有關(guān)拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)思考

【摘 要】人才是指具有一定的專業(yè)知識(shí)或?qū)ｉT技能，進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng)并對(duì)社會(huì)做出貢獻(xiàn)的人，是人力資源中能力和素質(zhì)較高的勞動(dòng)者。本文試圖從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)有關(guān)拔尖創(chuàng)新人才的比例問(wèn)題和培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新人才 培養(yǎng)途徑 經(jīng)濟(jì)學(xué)

【中圖分類號(hào)】G640 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）05-0190-01

實(shí)施人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，核心在科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。以下試圖從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度對(duì)有關(guān)拔尖創(chuàng)新人才的比例問(wèn)題和培養(yǎng)途徑進(jìn)行分析。

一 拔尖創(chuàng)新人才的比例問(wèn)題

通俗地來(lái)講，人才就是在社會(huì)生產(chǎn)起重要作用的人，而在特定領(lǐng)域中起到拔尖創(chuàng)新作用的人才更要按所需比例來(lái)設(shè)定。

創(chuàng)新，即利用已存在的自然資源或社會(huì)要素創(chuàng)造新的矛盾共同體的人類行為，或者如經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特所說(shuō)，創(chuàng)新就是實(shí)現(xiàn)新組合，是對(duì)舊有的一切所進(jìn)行的替代和覆蓋。在筆者看來(lái)，拔尖創(chuàng)新人才具有兩層含義，首先，作為個(gè)體，自身所具有的各項(xiàng)才能中最為突出的一項(xiàng)即為“拔尖”；其次，在人才聚集的群體中，同等能力比較突出的個(gè)人，即為人才群體中的“拔尖者”。對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中合理比例的設(shè)定，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三方面考慮：

1.應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有的生產(chǎn)力水平而定

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，同樣，一個(gè)時(shí)期的生產(chǎn)力水平?jīng)Q定了其所應(yīng)具有的腦力勞動(dòng)者和體力勞動(dòng)者應(yīng)該具有的合理配比。在處理人才所需的合理比例時(shí)，要充分考慮社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展水平和時(shí)代特征。

2.從國(guó)家和地區(qū)具體的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)出發(fā)

不同國(guó)家發(fā)展對(duì)人才素質(zhì)要求不同，比較鮮明的例子：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的美國(guó)最為需要的是具有高精尖科學(xué)技術(shù)的人才與之發(fā)展相適宜，而經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的非洲國(guó)家可能對(duì)關(guān)乎人民基本生存的衣、食、住、行行業(yè)的相關(guān)人才更為需要。就我國(guó)而言，總體看來(lái)我國(guó)所需的是高級(jí)技術(shù)人才，但農(nóng)業(yè)、工業(yè)和服務(wù)業(yè)所需要的人才又不同，農(nóng)業(yè)發(fā)展需要的是農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，工業(yè)發(fā)展需要的是高級(jí)技工，而作為服務(wù)業(yè)，管理型人才則是最欠缺的。因此，對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才比例的設(shè)定也要從國(guó)家和地區(qū)的生產(chǎn)結(jié)構(gòu)構(gòu)成出發(fā)、從具體行業(yè)入手。

3.拔尖創(chuàng)新人才的合理比例設(shè)定應(yīng)統(tǒng)籌全局、合理規(guī)劃

市場(chǎng)作為一只“隱形”的手，對(duì)經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展起到重要作用，同樣，對(duì)人才比例的設(shè)定也具有自發(fā)的作用。筆者認(rèn)為，對(duì)于拔尖創(chuàng)新人才的合理配比不能單靠市場(chǎng)或單靠政府，要統(tǒng)籌全局，在充分遵循客觀市場(chǎng)規(guī)律的前提下，政府可以根據(jù)本國(guó)、本地區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行宏觀調(diào)控。政府要做出決策，對(duì)于急需和人才要拓寬政策、最優(yōu)先培養(yǎng)，對(duì)于可緩、對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)效果不明顯的人才可以滯后培養(yǎng)。

二 經(jīng)濟(jì)的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑

怎樣利用既有效又經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)途徑培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才是關(guān)乎人才培養(yǎng)的一個(gè)重要問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)合理的人才培養(yǎng)包括兩個(gè)方面：（1）優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)質(zhì)量；（2）經(jīng)濟(jì)的人才培養(yǎng)費(fèi)用。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑也關(guān)系到其培養(yǎng)的效果。從人才培養(yǎng)客體來(lái)看，人才培養(yǎng)可分為：學(xué)校培養(yǎng)和社會(huì)培養(yǎng)兩種類型。學(xué)校培養(yǎng)是指通過(guò)學(xué)校進(jìn)行的各級(jí)各類人才的培養(yǎng)，包括：全日制培養(yǎng)、在職培養(yǎng)、成人教育培養(yǎng)等多種類型，是有關(guān)人才培養(yǎng)的主要類型。社會(huì)培養(yǎng)則是在學(xué)校之外的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的人才培養(yǎng)活動(dòng)，是較學(xué)校培養(yǎng)較為次要的培養(yǎng)途徑。

拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑同普遍的人才培養(yǎng)途徑類似，其學(xué)校培養(yǎng)是占主體地位的培養(yǎng)途徑。與社會(huì)培養(yǎng)相比，學(xué)校培養(yǎng)之所以能成為主要的培養(yǎng)途徑具有以下幾點(diǎn)原因：（1）學(xué)校培養(yǎng)資金雄厚。學(xué)校一般是由教育行政部門經(jīng)營(yíng)，每年國(guó)家和地區(qū)都會(huì)給學(xué)校進(jìn)行撥款，培養(yǎng)的經(jīng)費(fèi)主要由國(guó)家和地區(qū)負(fù)擔(dān)。社會(huì)培養(yǎng)多為個(gè)人或合伙經(jīng)營(yíng)，培養(yǎng)資金都來(lái)自接受培養(yǎng)的個(gè)人繳納費(fèi)用。（2）學(xué)校培養(yǎng)站位高，從國(guó)家利益出發(fā)。學(xué)校培養(yǎng)依據(jù)國(guó)情，從國(guó)家和地區(qū)所需人才情況出發(fā)，對(duì)人才培養(yǎng)有明確和關(guān)乎宏觀大局的思考。而社會(huì)培養(yǎng)則大多以實(shí)現(xiàn)個(gè)人的某項(xiàng)發(fā)展制定培養(yǎng)計(jì)劃。（3）學(xué)校培養(yǎng)人才的種類多、數(shù)量大、人才質(zhì)量高。學(xué)校培養(yǎng)的本質(zhì)是“取之于民，用之于民”，以此為出發(fā)點(diǎn)，學(xué)校作為人才培養(yǎng)的主要場(chǎng)地盡一切可能培養(yǎng)國(guó)家所需的各種人才。又緣于學(xué)校培養(yǎng)的系統(tǒng)性、規(guī)?；?，學(xué)校培養(yǎng)出的人才質(zhì)量更為可觀。社會(huì)培養(yǎng)因?yàn)槠淠康男暂^為明確，其本質(zhì)也是為了滿足個(gè)人發(fā)展的需要，因此，與學(xué)校培養(yǎng)相比，其人才培養(yǎng)的數(shù)量、規(guī)模、質(zhì)量都稍遜一籌。但不可否認(rèn)，與學(xué)校培養(yǎng)相比，社會(huì)培養(yǎng)具有周期短、目的性強(qiáng)，更接近實(shí)際培養(yǎng)目的優(yōu)勢(shì)。

基于以上特點(diǎn)的比較，筆者認(rèn)為，學(xué)校培養(yǎng)更適合那些從事科學(xué)研究、高級(jí)管理和應(yīng)用技術(shù)的人才，而社會(huì)培養(yǎng)比較適合那些為了滿足基本學(xué)習(xí)需求和生產(chǎn)需求的人員。不能籠統(tǒng)地認(rèn)為哪種培養(yǎng)途徑更優(yōu)質(zhì)，兩者各有所長(zhǎng)，應(yīng)該是相互補(bǔ)充的關(guān)系。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該在把握各自的培養(yǎng)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，合理統(tǒng)籌和選用兩種培養(yǎng)方式，以學(xué)校培養(yǎng)為主，社會(huì)培養(yǎng)為輔，提高創(chuàng)新人才的培養(yǎng)效率，節(jié)約拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)。

我國(guó)正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期，順利度過(guò)這一時(shí)期需要拔尖創(chuàng)新人才，而拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)又能為創(chuàng)新型國(guó)家和和諧社會(huì)的構(gòu)建提供動(dòng)力。拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)需要經(jīng)濟(jì)的支撐，同時(shí)，拔尖創(chuàng)新人才又能為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供服務(wù)。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的經(jīng)濟(jì)效率高，就會(huì)加快人才的培養(yǎng)，

參考文獻(xiàn)

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〔責(zé)任編輯：范可〕