如何提高初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

【摘 要】在中國教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主體地位越來越突顯，更多的教育工作者認(rèn)識到學(xué)生的情感因素在其學(xué)習(xí)成效方面的重要作用?；瘜W(xué)是初中教學(xué)的重要學(xué)科，對于學(xué)生科學(xué)思維的開發(fā)有著直接影響。許多教育工作者將教學(xué)任務(wù)的完成與學(xué)生學(xué)習(xí)成績的提高作為教學(xué)工作的重要目標(biāo)，忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗。初中學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣往往被老師所忽視，促進學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高，是新課程標(biāo)準(zhǔn)對當(dāng)代初中化學(xué)教學(xué)提出的新要求。本文對初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法進行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) 教學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0126-02

根據(jù)相關(guān)教育調(diào)查顯示，絕大部分學(xué)生在智力水平上并沒有很大的差別。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績之所以會出現(xiàn)較大的差異，是由其他非智力因素所導(dǎo)致的。學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性與個性都是影響學(xué)生學(xué)習(xí)成效的重要因素。其中，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的影響較大。沒有較強的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，無法積極主動地參與到學(xué)習(xí)活動之中。傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)方法不利于初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，更不利于化學(xué)學(xué)科教育的發(fā)展。因此，筆者選擇初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的提高方法作為研究對象是有一定教育意義的。

一 重視課堂導(dǎo)入靈活性，提高初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

要提高初中生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，老師要重視課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的作用，以一個好的開頭來吸引學(xué)生的注意力。巧妙的課堂導(dǎo)入會起到先聲奪人的效果，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對于初中化學(xué)教學(xué)來講，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有很多方法，筆者在此簡述以下兩點：

首先，教師可以利用問題進行課堂導(dǎo)入?？梢蕴岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的問題是有講究的，問題不僅要與學(xué)生的生活實際相關(guān)聯(lián)，更要與本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容相關(guān)，使學(xué)生從生活體驗中找到化學(xué)學(xué)習(xí)的切入點。比如在講授新課“神奇的氧氣”時，老師就可以問學(xué)生這樣的問題：同學(xué)們知道什么是物質(zhì)燃燒的重要條件嗎？同學(xué)們知道人類呼吸最重要的目的是什么嗎？利用這些生活與氧氣之間的聯(lián)系，老師可以極大地調(diào)動學(xué)生的思維。

其次，教師可以利用實物進行課堂導(dǎo)入?；瘜W(xué)知識具有抽象性，單純的化學(xué)知識講解是不能夠調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的，也不太容易引起學(xué)生的足夠重視。所以，在進行課堂導(dǎo)入時，老師可以利用學(xué)生可以接觸到的實物，將化學(xué)課本與學(xué)生的生活進行聯(lián)系，使學(xué)生感受到化學(xué)無處不在。比如在講解“自然界中的水”的時候，老師可以利用一瓶水進行課堂導(dǎo)入。利用這樣的實物與話題引導(dǎo)學(xué)生進行討論，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊簡單的物質(zhì)化學(xué)知識。這樣的課堂導(dǎo)入對于初中生來說是十分受用的，可以大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的心理壓力，提高化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

二 重視師生關(guān)系的和諧性，提高初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

師生關(guān)系是教育活動中的重要關(guān)系，也是加強老師與學(xué)生感情紐帶的重要關(guān)系。老師與學(xué)生在課堂中進行交流是化學(xué)知識進行傳遞的重要方式。在傳統(tǒng)的初中化學(xué)教學(xué)過程中，老師過于重視自己講解對于課堂的支撐作用，沒有考慮過學(xué)生的聽課感受，也沒有能將與學(xué)生的交流作為課堂教學(xué)的重要組成部分。師生關(guān)系的和諧程度對于學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量與老師的教學(xué)質(zhì)量都有重要作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求當(dāng)代教育工作者為學(xué)生創(chuàng)造一個無拘無束的學(xué)習(xí)環(huán)境，加強師生交流，讓課堂成為教師與學(xué)生共同進步的場所。要加強師生關(guān)系，可以從不同的角度入手：

第一，在課堂上，老師要將更多的課堂時間給予學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己在課堂中的主人翁地位。在講解化學(xué)知識時，老師可以發(fā)動學(xué)生就化學(xué)問題進行討論，對化學(xué)現(xiàn)象進行觀察等。比如在講解《應(yīng)用廣泛的金屬材料》的時候，老師可以與學(xué)生就金屬的利用問題進行討論，讓學(xué)生以舉例的方式說出一種自己熟悉的金屬，并盡可能多地說出該金屬的用途。在學(xué)生發(fā)表完自身觀點之后，老師要肯定學(xué)生的想法，給學(xué)生與老師進行交流的勇氣。

第二，在化學(xué)課堂后，老師要主動與學(xué)生進行溝通，讓學(xué)生認(rèn)識到教師可以是知識世界的引路人，也可以是生活中的好朋友。在課后，教師可以詢問學(xué)生對于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容是否有不理解的地方，與學(xué)生探討化學(xué)課堂的教學(xué)方法，了解學(xué)生最喜歡的教學(xué)模式。老師在與學(xué)生溝通時，要尊重學(xué)生的人格，注意自己的語氣，關(guān)注交流的平等性。這樣，學(xué)生會因為師生交流的增多而對教師產(chǎn)生感情，從而對初中化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

三 重視化學(xué)實驗的實踐性，提高初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣

化學(xué)，作為一門科學(xué)性學(xué)科，其學(xué)習(xí)活動的開展與化學(xué)實驗有著密切的聯(lián)系。沒有化學(xué)實驗的化學(xué)課堂，對于教師來講是一種失敗。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，老師要加強實驗在化學(xué)教學(xué)中的比例。

第一，教師要重視演示實驗的作用。演示實驗具有生動性與針對性，可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師在課前要做好準(zhǔn)備，保證課堂演示實驗的成功，努力規(guī)范自己的實驗動作與速度，使學(xué)生可以在實驗中觀察化學(xué)的神奇。比如在講解《可燃物燃燒的條件》時，老師可以利用氧氣、二氧化碳、氯氣等助燃性氣體進行演示實驗，讓學(xué)生觀察與總結(jié)化學(xué)知識。演示實驗的進行，能集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

第二，教師要注重學(xué)生實驗的影響。學(xué)生實驗就是讓學(xué)生針對一種化學(xué)現(xiàn)象或者一則化學(xué)理論獨立進行實驗。在開展學(xué)生實驗之前，老師要對實驗室與實驗器材進行精心準(zhǔn)備，確保學(xué)生實驗的良好進行，服務(wù)于化學(xué)習(xí)成效的提高。老師可以組織學(xué)生進行分組，幾個人共同對化學(xué)實驗的開展方法與研究方向進行探討。在獨立實驗中，學(xué)生進行化學(xué)實踐，可以更好地理解化學(xué)知識。

第三，教師也要注重開展課外化學(xué)實驗活動。教師可以有目的地安排學(xué)生利用家庭廚房中的物質(zhì)等進行化學(xué)小實驗來服務(wù)課堂，更能夯實對課堂知識的理解。比如，鐵釘“生銹的條件”往往是教師直接告訴學(xué)生，而學(xué)生也沒有更深入地去探究，只能停留在表面的結(jié)論上，這不能體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的實驗性。而教師完全可以引導(dǎo)學(xué)生開展《鐵釘生銹的條件》的探究實驗，原料易得，實驗實施性也很強，能讓學(xué)生意識到生活中處處存在化學(xué)，學(xué)生也會從自己親手做的實驗中體會到化學(xué)實驗的樂趣，也會對學(xué)習(xí)化學(xué)產(chǎn)生好奇心和探究欲。

四 結(jié)束語

綜上所述，對于初中化學(xué)教學(xué)來講，教學(xué)內(nèi)容的不變性會使學(xué)生在長久的化學(xué)學(xué)習(xí)中喪失學(xué)習(xí)的耐心。因此，提高初中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣對于活躍化學(xué)課堂有著重要的作用，老師應(yīng)當(dāng)多考慮學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的感受，將學(xué)生的興趣與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。筆者從自身的教學(xué)經(jīng)驗出發(fā)，闡述了幾點初中化學(xué)教學(xué)中提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)策略。希望以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，明確學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用，促進初中化學(xué)教學(xué)成效的提高。

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〔責(zé)任編輯：李爽〕