體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的策略

【摘 要】一個人在大學(xué)時期所經(jīng)歷的教育對于其本身心理發(fā)展、生理發(fā)育有著非常大的影響，同時一個人的意志和品質(zhì)也在大學(xué)時期慢慢地形成，所以說大學(xué)時期是大學(xué)生進行意志品質(zhì)培養(yǎng)非常關(guān)鍵的時期。本文筆者結(jié)合自身體育教學(xué)的實踐經(jīng)驗，論述了大學(xué)時期的體育教育對大學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，同時對其中存在的問題進行了分析，對如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)進行了研究。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) 意志品質(zhì) 策略

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）05-0045-02

眾所周知，意志是一種為了完成心理目標的奇特的心理活動，意志的強弱對于一個人能否完成預(yù)定的目標以及能否取得成功有著非常大的影響。進入21世紀以來，我國的科學(xué)技術(shù)得到了飛速的發(fā)展，人民的生活水平得到了很大的提高，人們面對更多機遇的同時也面臨著更大的挑戰(zhàn)。要想更好地把握住這些機遇戰(zhàn)勝更大的挑戰(zhàn)，除了全面熟練地掌握先進的科學(xué)文化知識外還必須擁有強大的意志力，具有不怕吃苦、不怕艱難的精神。只有這樣才能取得最后的成功。因此，作為我國的高等教學(xué)機構(gòu)——大學(xué)，必須培養(yǎng)出新世紀需要的人才，而對大學(xué)教育來說，體育課相對于其他課程有著自身獨特的特點，不像其他課程那么教條，是一種與學(xué)生自身的心理密切相關(guān)的教育活動，對于大學(xué)生健康心理的形成有很大的幫助，在大學(xué)體育的整個教學(xué)過程中對學(xué)生意志力的培養(yǎng)收效也是非常顯著。

在我國現(xiàn)行的教育中，大學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容較多，他們更多的是采用集體形式在課堂或教室中學(xué)習(xí)各類課程，受到了時間和空間的限制。學(xué)科教學(xué)中心理健康的教育，只能是對傳統(tǒng)教育方法加以改良，卻沒有本質(zhì)上的改變。因此，學(xué)科課程中的學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也有著一定的局限性。而作為高等教育中的體育學(xué)科，對大學(xué)生的意志品質(zhì)培養(yǎng)卻有著別的課程所無法取代的作用，即它在特殊的空間、特殊的環(huán)境和情境中進行，學(xué)習(xí)過程中更多的是師生互動，以及大學(xué)生身體與智力上的共同參與，包括大學(xué)生全身心地投入。由此可見，在體育教學(xué)過程中，根據(jù)大學(xué)生身心發(fā)展特點，適當(dāng)改變教學(xué)組織形式，運用合理的教學(xué)方法，適時地開展意志品質(zhì)的培養(yǎng)，將會取得事半功倍的顯著效果。

一 體育教學(xué)中對學(xué)生意志品質(zhì)培養(yǎng)的不足之處

1.傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與實際情況不符合

在我國的體育教學(xué)過程中，人們常把體育與智育對立起來，認為“體育好的學(xué)生學(xué)習(xí)成績差”，如果有一部分時間進行了體育鍛煉，就會減少學(xué)生的學(xué)習(xí)時間?，F(xiàn)代社會競爭壓力加大，人們把培養(yǎng)孩子的競爭能力著眼于智力的發(fā)展，未認識到非智力因素的影響，尤其是意志品質(zhì)的培養(yǎng)的重要性。因此，體育教師在這種觀念的影響下，認為體育課就是“活動課”“游戲課”。

2.教學(xué)內(nèi)容中意志品質(zhì)教育因素挖掘不夠

從體育教學(xué)的目標上來講，人們通過體育鍛煉使人整體的素質(zhì)得到提高，在鍛煉的同時掌握一定的體育鍛煉方法，最后達到能夠熟練地掌握一定的體育技能是體育教育的主要目標，如果學(xué)生不能形成熟練的運動技能，體育教學(xué)就失去了它的意義，體育教學(xué)也就變成了一種單純的身體運動，違背了大學(xué)體育課程設(shè)置的最初本意。實際上，要想掌握一定的運動技能，必須對這一項技能進行多次的練習(xí)，在多次的練習(xí)過程中體會其中的精髓。體育教師在講授體育課程時，對于超越運動技能的所隱含的意志品質(zhì)因素理解和挖掘不夠，大學(xué)生在學(xué)習(xí)每一個運動項目時，對于大學(xué)生意志品質(zhì)的形成都有著其非常獨特的作用，所以體育教師在講授課程時必須進行針對性的講授，從點滴培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。

3.體育教師對于課程講授方法的選擇存在很大偏差

陳舊老套的“管教式”和“說教式”的教育方式對于大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)的作用是非常有限的。而且，為了保證課堂的整體紀律、比賽的順利進行，大學(xué)生接受的教育往往是規(guī)定好的，往往是強迫性的。最后，意志品質(zhì)的概念是眾所周知的，所以課堂上單純地講授其概念作用是非常小的，如果采用這種形式的教學(xué)在很大程度上會引起大學(xué)生的反感。

4.體育教育的課堂環(huán)境相對較差

體育教學(xué)主要在室外進行。相對于其他課程的教學(xué)在教

室內(nèi)，集中安靜地聽課學(xué)習(xí)而言，體育課的教學(xué)環(huán)境是相對變化較多而且有很大的隨機性。但是，在室外開展的課堂教學(xué)容易受到較多因素干擾，有的環(huán)境因素對培養(yǎng)意志品質(zhì)起著一定的積極作用，但同時也會給教學(xué)造成阻礙。體育課中以情換情，以情育情，形成一個良好的情感環(huán)境，就能使每節(jié)體育課都成為育體、育心、育人的過程。所以，更加要求教師物盡其用，精心設(shè)計，合理地安排教學(xué)活動。同樣，在有限的教學(xué)環(huán)境中，如何為學(xué)生營造一個培養(yǎng)意志品質(zhì)的環(huán)境也是對教師提出的一個現(xiàn)實的、嚴肅的問題。

5.學(xué)校因素

現(xiàn)階段我國高校體育教學(xué)所配置的體育器材還遠遠不夠，這對大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)也造成了很大的影響。隨著中國高等教育普及的速度越來越快，越來越多的學(xué)生開始注意到體育對自身的影響。但是經(jīng)費、場館設(shè)施資源遠遠不能滿足學(xué)生的需求。體育經(jīng)費是保障體育教學(xué)的必要因素，調(diào)查顯示吉林省高校的體育經(jīng)費來源主要是地方財政體育事業(yè)專項撥款、學(xué)校體育教育撥款、學(xué)校體育部門創(chuàng)收和企事業(yè)贊助。雖說國家這些年來在不斷提升高等教育經(jīng)費的總額，但遠不能滿足高校發(fā)展的需求，并且在體育方面的經(jīng)費投入較少。

二 體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的策略

1.大學(xué)體育教師要更新教育觀念

大學(xué)體育教師的教學(xué)理念必須緊跟時代的步伐，摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中的弊端，根據(jù)新時期的要求轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教師要充分認識到體育教育在學(xué)校教育中的位置，深刻地掌握新時代全面素質(zhì)教育的內(nèi)容和新課程改革的理念，對于大學(xué)體育課程的目的要正確地把握。同時作為一名新世紀的大學(xué)體育教師，在通過體育活動提高大學(xué)生身體機能的同時，也要全面地培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)。處理好教學(xué)內(nèi)容有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性，完成教學(xué)任務(wù)。體育運動的內(nèi)容豐富多彩，其育人的作用也各有所長。作為體育教師，要避免傳統(tǒng)陳舊的“說教”，防止把體育課堂教學(xué)變成單純的理論教育課，應(yīng)充分認識到體育教學(xué)中意志品質(zhì)教育的直接參與性和各種體育運動內(nèi)在的育人作用，靈活多樣的組織方法是提高學(xué)生鍛煉積極性的關(guān)鍵，通過讓學(xué)生直接參與各種體育運動的方式，間接地達到培養(yǎng)大學(xué)生的整體素質(zhì)于體育運動之中。大學(xué)體育教師要以最佳的方式向大學(xué)生講授大學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容中包含的意志品質(zhì)教育因素，并幫助大學(xué)生將這些因素落實到實際行動當(dāng)中。

2.大學(xué)體育教育應(yīng)該充分地營造出寬松的氛圍，以便大學(xué)生培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)

自然條件、教學(xué)環(huán)境、體育器材設(shè)備對大學(xué)生有著直接的感染作用，可用來培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)。嚴寒、酷暑、風(fēng)雨等惡劣的天氣對部分學(xué)生有一定的吸引力，體育教師可以在體育課中適當(dāng)?shù)丶右岳谩５墙處熢诓捎眠@種方法之前應(yīng)對大學(xué)生的實際身體條件以及實際的教學(xué)設(shè)施環(huán)境有著充分的了解，同時也要做好充分的準備工作，一定要做到井然有序地進行。同時對于環(huán)境的變化做出正確的預(yù)測，然后對體育教學(xué)做出合理有效的調(diào)整。一定要做到避免意外事故的發(fā)生，有效地促進大學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)。

3.及時糾正大學(xué)生中存在的對體育鍛煉認知的偏差

由于大學(xué)生進入大學(xué)之前都是經(jīng)過體檢的，說明大多數(shù)大學(xué)生的體質(zhì)狀況是比較好的，所以教師應(yīng)該切實地糾正大學(xué)生對于體育鍛煉的認識，應(yīng)該鼓勵大學(xué)生加強體育鍛煉，對于身體條件稍差的學(xué)生更應(yīng)該加以重視。如果條件允許，可以針對其實際制訂相應(yīng)的體育訓(xùn)練計劃，慢慢地提高學(xué)生的身體素質(zhì)，進而在體育鍛煉當(dāng)中培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)。

4.大學(xué)體育教師要進一步對所教授的課程進行深入的學(xué)習(xí)探討，從中提煉培養(yǎng)大學(xué)生意志品質(zhì)的因素

隨著我國新課改的程度不斷加深，體育教材中加入了很多新的元素，相對于原先的課程有了很大的不同，新教材中加入了很多嶄新的體育器材，所以大學(xué)體育教師要對教材進行全面的學(xué)習(xí)探討，對與原先不同的部分，認真分析和總結(jié)其中的不同，從中提煉出培養(yǎng)意志品質(zhì)的因素，只有這樣體育教師才能更好地教書育人，更好地培養(yǎng)大學(xué)生的意志品質(zhì)。

5.大學(xué)生的健身教育不僅僅只在課堂上進行，學(xué)校應(yīng)該把健身教育推廣到校園的每一個角落

學(xué)校課程的設(shè)置應(yīng)該把德、智、體育統(tǒng)一起來。在學(xué)校內(nèi)部不能僅僅強調(diào)科學(xué)文化知識的重要性，也應(yīng)該說明體育教育意志品質(zhì)培養(yǎng)的重要性，提高學(xué)生的健身思想意識，促使他們“終身體育觀”的養(yǎng)成。通過多種途徑，有目的、有計劃地開展宣傳活動，充分利用廣播、校報、宣傳窗、校園網(wǎng)等宣傳手段，加大全民健身的宣傳力度。優(yōu)化體育教育環(huán)境，教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的體育價值觀，培養(yǎng)他們“健康第一”“終身體育”的意識，認識到體育的價值，最終形成體育鍛煉意識和體育鍛煉習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)生聯(lián)合會、社團和單項運動體育協(xié)會的作用，每年給予一定經(jīng)費或體育器材的資助。開展小型多樣的體育競賽，如體育文化節(jié)、體育知識搶答賽、對抗賽等。學(xué)校每學(xué)期組織兩個以上的群體性比賽項目，促使各教學(xué)單位進一步加強對學(xué)生課外體育活動的重視，以競賽促進體育活動的開展。

三 結(jié)束語

大學(xué)生只有具有良好的意志品質(zhì)才能更好地適應(yīng)社會的發(fā)展，良好的意志品質(zhì)是取得成功的重要保證，但是一個人意志品質(zhì)的培養(yǎng)并不是簡簡單單的事情，它是一個綜合因素導(dǎo)致的結(jié)果，教師以及學(xué)生本身扮演著非常重要的角色，無論在課堂上還是在課下都應(yīng)該加強鍛煉。在培養(yǎng)意志品質(zhì)的同時，也不要忽視基本知識和基本技能的培養(yǎng)。

〔責(zé)任編輯：龐遠燕〕