高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展與普及，不僅對(duì)高等教育改革和發(fā)展帶來(lái)了重大和深遠(yuǎn)的影響，而且給高校思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)以其特有的平等、開放、即時(shí)、參與性等特點(diǎn)成為當(dāng)代大學(xué)生拓寬視野、擴(kuò)大交往、更新知識(shí)的重要渠道，互聯(lián)網(wǎng)以其豐富的信息含量和雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，也在影響或改變著大學(xué)生的思想觀念、價(jià)值取向、思維方式、行為模式、個(gè)性心理發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò) 思想政治教育 機(jī)遇 挑戰(zhàn)

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2014）05-0021-02

一 網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

1.網(wǎng)絡(luò)推動(dòng)了思想政治教育工作的現(xiàn)代化

網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展及其特點(diǎn)，促使思想政治教育在內(nèi)容、形式、方式方法、手段諸多方面也將發(fā)生很大的變化。網(wǎng)絡(luò)所具有的開放性和民主性等特點(diǎn)，要求網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行思想政治教育既要堅(jiān)持宣傳主旋律，又要研究宣傳形式的多樣化問(wèn)題，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)上開展思想政治教育的需要，改進(jìn)方式方法，努力增強(qiáng)說(shuō)服力、影響力和戰(zhàn)斗力。隨著網(wǎng)絡(luò)的廣泛應(yīng)用，思想政治工作的科技含量、文化含量以及管理含量都明顯增強(qiáng)，思想政治工作者的現(xiàn)代意識(shí)也得到了相應(yīng)的提高。

2.網(wǎng)絡(luò)增強(qiáng)了思想政治教育的主體性

傳統(tǒng)的信息傳播方式是單向的灌輸式教育，大學(xué)生的主觀能動(dòng)性受到壓抑。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境將這種傳統(tǒng)的單向傳播方式改變?yōu)殡p向傳播，使得大學(xué)生的主體地位得到了體現(xiàn)。他們不僅可以主動(dòng)地獲取所需信息，而且可以成為信息的發(fā)布者、評(píng)論員，他們可以自由地參與網(wǎng)上的交流與活動(dòng)。這種參與性和雙向互動(dòng)性拉近了人與人之間的距離，使得學(xué)生個(gè)體真正體會(huì)到了自由溝通的平等地位和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。另外，網(wǎng)絡(luò)中的人機(jī)一體化的學(xué)習(xí)、工作環(huán)境也為人的主體能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。在全新的人機(jī)系統(tǒng)中，智能多媒體所創(chuàng)造的人們之間相互交流和全息操作環(huán)境，極大地?cái)U(kuò)展了人的智力、體力和感官能力，把人的潛能挖掘到了一個(gè)更深的層次，并改變和豐富了人的精神生活。信息傳播的開放性和交互式的特點(diǎn)，還從根本上改變了思想政治工作者的教育理念和方式，確立起對(duì)思想政治教育對(duì)象主體性地位的尊重意識(shí)，摒棄過(guò)去“我說(shuō)你聽、你打我通”的教育模式，形成互相尊重、相互促進(jìn)、平等對(duì)話的現(xiàn)代思想政治教育的新模式。

3.網(wǎng)絡(luò)拓展了思想政治教育的空間

“秀才不出門，盡知天下事?！本W(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的無(wú)邊無(wú)際，極大地拓展了思想政治教育的空間，提高了宣傳教育的覆蓋面，使受眾人數(shù)從傳統(tǒng)的有限變成了無(wú)限，也為教師在網(wǎng)絡(luò)上傳播真理，宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論創(chuàng)造了有利的條件。

交互式遠(yuǎn)程教育為思想政治教育提供了廣泛的傳播途徑。學(xué)?！皣鷫Α钡母拍顚⒅鸩较В煌攸c(diǎn)的學(xué)校學(xué)生，既可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)共享思想政治教育資源，又可在網(wǎng)上自由地向老師咨詢問(wèn)題，與其他同學(xué)開展思想交流和討論。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的普及又把家庭與學(xué)校更多地聯(lián)系在了一起，使得家長(zhǎng)能夠更多地參與到學(xué)生的思想政治教育過(guò)程中來(lái)。因此，交互式的遠(yuǎn)程教育使得原來(lái)相對(duì)狹小的教育空間變成了全社會(huì)的開放性、立體式的教育空間，從而使思想政治教育的范圍更加廣闊。

4.網(wǎng)絡(luò)提高了思想政治教育的針對(duì)性

網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞是實(shí)時(shí)、雙向或多向的。網(wǎng)絡(luò)是反映大學(xué)生思想狀況的晴雨表，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以及時(shí)準(zhǔn)確地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和他們關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，工作、學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難和難題，為大學(xué)生提供了一條直接發(fā)表對(duì)學(xué)校教學(xué)、科研、管理、后勤服務(wù)等方面的意見(jiàn)和建議的便捷途徑，有利于思想政治工作者有針對(duì)性地教育引導(dǎo)，及時(shí)處理某些突發(fā)事件，通過(guò)溝通和疏導(dǎo)，化解矛盾，也有利于學(xué)校各方面工作的及時(shí)改進(jìn)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，提高育人水平。

二 網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

當(dāng)今時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)極大地縮短了知識(shí)和信息傳播的時(shí)間，網(wǎng)絡(luò)正在以迅猛的速度發(fā)展，使得人們的社會(huì)生活模式和工作方式都發(fā)生了深刻的變化，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為人們獲取信息和對(duì)外交流的一個(gè)重要方式。在這種形勢(shì)下，對(duì)高校思想政治教育來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)猶如一把“雙刃劍”，它在給思想政治教育帶來(lái)機(jī)遇的同時(shí)，也給思想政治教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)。因此，必須正視網(wǎng)絡(luò)發(fā)展所帶來(lái)的種種沖擊，充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，有針對(duì)性地改進(jìn)和加強(qiáng)高校思想政治工作，不失時(shí)機(jī)地將高校思想政治教育工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

1.網(wǎng)絡(luò)使大學(xué)生的思想狀況更加復(fù)雜

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、思維方式的個(gè)性化、多元化、復(fù)雜化的特征十分明顯，給高校思想政治教育帶來(lái)了空前的挑戰(zhàn)。

第一，價(jià)值觀念的復(fù)雜化。隨著信息全球化的高速傳遞，國(guó)外敵對(duì)勢(shì)力把互聯(lián)網(wǎng)作為其意識(shí)形態(tài)滲透的工具，著力對(duì)青少年進(jìn)行“西化”教育。在網(wǎng)上，他們大肆宣傳西方資產(chǎn)階級(jí)的社會(huì)文化、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、生活方式等觀念，極力渲染暴力、金錢、色情、功利主義、享受主義、個(gè)人主義等消極頹廢的內(nèi)容，這些信息很容易誘發(fā)大學(xué)生的思想混亂乃至價(jià)值觀的偏移。其中一個(gè)突出的方面就是理想信念大大淡化和金錢觀念的極大強(qiáng)化。

第二，國(guó)家和民族意識(shí)開始淡化?；ヂ?lián)網(wǎng)的產(chǎn)生使世界連為一體，現(xiàn)實(shí)中的疆界、領(lǐng)土在虛擬的世界中不復(fù)存在。這就給大學(xué)生在數(shù)字化的空間里營(yíng)造出了一個(gè)虛幻的全球大同世界。事實(shí)上，現(xiàn)實(shí)世界遠(yuǎn)未大同，國(guó)家間的斗爭(zhēng)以更隱蔽的方式出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)中而難以被發(fā)覺(jué)。虛擬世界所幻化出的全球一體、大同社會(huì)只能帶來(lái)青年大學(xué)生對(duì)國(guó)家觀念的模糊，并使一些大學(xué)生自以為生存于網(wǎng)絡(luò)中就可以超脫于國(guó)家、民族之上，對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中的斗爭(zhēng)能保持中立。而且由于經(jīng)常在虛擬性、開放性的網(wǎng)絡(luò)世界中進(jìn)行交往和活動(dòng)，一些大學(xué)生對(duì)民族性、國(guó)家性這些社會(huì)性因素逐漸淡化，進(jìn)而導(dǎo)致其政治意識(shí)、國(guó)家和民族意識(shí)開始淡化。

第三，生活方式趨于復(fù)雜化。隨著我國(guó)物質(zhì)生活和文化生活水平的不斷提高，人們的生活方式呈現(xiàn)出多樣化發(fā)展的趨勢(shì)。受之影響，大學(xué)生在生活上一方面求富、求美、求樂(lè)的要求日益迫切，另一方面艱苦奮斗的精神有所淡化，奢靡之風(fēng)有所蔓延。

2.網(wǎng)絡(luò)容易導(dǎo)致人際關(guān)系疏離

由于網(wǎng)絡(luò)中人們的交往主要是人機(jī)對(duì)話或以計(jì)算機(jī)為中介的交流，表面上，這些便捷的交流方式縮短了人與人之間的時(shí)空距離。而實(shí)際上，網(wǎng)絡(luò)畢竟是一個(gè)虛擬的世界，人們終日與電腦終端打交道，而缺乏有感情的人際交往，這易使人們趨向于孤立、自私、冷漠和非社會(huì)化，易使人們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中他人的幸福和社會(huì)發(fā)展漠不關(guān)心。

大學(xué)階段是青年人際交往能力和人際關(guān)系形成的重要時(shí)期，由于網(wǎng)絡(luò)交往與傳統(tǒng)的具有親和感的人際交往大不相同，往往難以形成真實(shí)可信和安全的人際關(guān)系。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)交往中一旦受騙上當(dāng)就容易對(duì)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生懷疑、悲觀和敵意的態(tài)度。而當(dāng)前不少大學(xué)生上網(wǎng)的大部分時(shí)間是在玩網(wǎng)絡(luò)游戲，而網(wǎng)上游戲不少是以戰(zhàn)爭(zhēng)、暴力、兇殺等為主要內(nèi)容的，這使癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生易形成冷漠、無(wú)情和自私的性格，產(chǎn)生焦慮、苦悶和壓抑的情緒，嚴(yán)重的甚至?xí)a(chǎn)生“網(wǎng)絡(luò)綜合征”，對(duì)其學(xué)業(yè)、生活產(chǎn)生極其不利的影響。

3.網(wǎng)絡(luò)為西方意識(shí)形態(tài)的滲透提供了新的途徑，對(duì)思想政治教育內(nèi)容造成沖擊

自第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束以來(lái)，國(guó)際傳播的一個(gè)明顯特點(diǎn)就是某些國(guó)家依靠其經(jīng)濟(jì)和科技優(yōu)勢(shì)，在“信息自由流通”的旗號(hào)下，利用大眾傳媒對(duì)發(fā)展中國(guó)家，特別是社會(huì)主義國(guó)家的意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域進(jìn)行滲透。西方語(yǔ)言主導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)，在一定程度上消解了我們民族的文化影響力。計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)將全世界各個(gè)國(guó)家聯(lián)系起來(lái)，不同的文化形態(tài)、思想觀念在互聯(lián)網(wǎng)上或交融或產(chǎn)生沖突。西方國(guó)家借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行的意識(shí)形態(tài)傳播和擴(kuò)張，對(duì)我國(guó)青年的思想意識(shí)必然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，使思想政治教育面臨著前所未有的文化壓力，對(duì)青年思想政治教育的內(nèi)容提出嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，這是我們不得不正視的一個(gè)客觀事實(shí)。

總之，網(wǎng)絡(luò)的高速發(fā)展是一把雙刃劍，在給高校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇的同時(shí)，也使高校思想政治教育工作面臨巨大的挑戰(zhàn)。加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，因勢(shì)利導(dǎo)，規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，是21世紀(jì)做好高校思想政治教育工作的重中之重。思想政治教育工作者要充分認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，探索出良好的解決方案，以更好地增強(qiáng)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的時(shí)效性和針對(duì)性。

參考文獻(xiàn)

[1]彭慶紅、陳成文.論環(huán)境與思想政治教育[J].探索，1998（6）

[2]梁大偉.思想政治教育環(huán)境的分類及功能[J].南京政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（1）

[3]于海洋、楊淑珍.思想政治教育環(huán)境建設(shè)理念的創(chuàng)新[J].中國(guó)青年研究，2007（11）

[4]盧嵐、徐志遠(yuǎn)、曾蔚.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育：思想政治教育學(xué)的重要范疇[J].學(xué)術(shù)論壇，2006（10）：178～180

[5]李勇、張金華.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育及其現(xiàn)代意蘊(yùn)[J].懷化學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）

[6]荊媛.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容、特點(diǎn)與意義[J].忻州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（2）

[7]楊直凡、胡樹祥.網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的構(gòu)建與創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2007（7）

[8]郗芙蓉、白嘉苑.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查與對(duì)策[J].中國(guó)人才，2010（11）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕