社區(qū)護理過程中實施健康教育的意義與效果分析

【摘要】目的：分析社區(qū)護理過程中實施健康教育的效果，探索其重要意義。方法：針對社區(qū)群眾進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查內(nèi)容包括健康教育形式、健康知識掌握程度等內(nèi)容，分析調(diào)查結(jié)果。結(jié)果：社區(qū)健康教育通過開展健康講座、建立健康教育宣傳欄、發(fā)放健康宣傳資料等形式，可以有效的提高社區(qū)居民的健康知識掌握程度。結(jié)論：社區(qū)開展健康教育，可以有效的提升社區(qū)居民的健康教育知識的掌握程度，養(yǎng)成良好的疾病防御和治療措施，提升生活質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】社區(qū)護理；健康教育；疾??；治療

【中圖分類號】R47【文獻標(biāo)識碼】B【文章編號】1671-8801（2014）06-0218-01

隨著人們生活質(zhì)量的提高，對于社區(qū)護理的要求也更加嚴(yán)格。健康教育作為社區(qū)護理的一個重要工作項目，其貫穿于社區(qū)護理的整個過程，可以有效的提升社區(qū)居民的身體健康水平[1]。社區(qū)開展健康教育以社區(qū)為單位，將社區(qū)居民作為服務(wù)對象，并且有組織、有計劃、不固定形式為社區(qū)居民的健康做出切實可行的措施，促進社區(qū)居民掌握更多的健康教育知識，提高社區(qū)居民預(yù)防疾病的意識，自覺的改變不良的生活習(xí)慣和方式，充分的利用社區(qū)衛(wèi)生保健資源，降低社區(qū)居民的生病率和死亡率，提高社居民的生活質(zhì)量。

1 對象和方法

1.1 健康教育實施對象

在社區(qū)護理實施健康教育的過程中，健康教育對象為社區(qū)老年高血壓、糖尿病、心臟病、肺氣腫等慢性病等常見高齡多發(fā)疾病患者。

1.2 健康教育實施方法

根據(jù)社區(qū)居民的生活習(xí)慣，社區(qū)護理實施健康教育的方法包括以下幾種：設(shè)置健康教育宣傳欄，宣傳常見疾病知識及預(yù)防、治療方法；開展健康教育咨詢和講座，普及健康教育知識；發(fā)放健康教育宣傳資料、電話回訪和家訪、居民就診時口頭教育、播放健康教育知識。

2 結(jié)果

為了能夠有效的統(tǒng)計健康教育的實施效果，本次調(diào)查共計發(fā)放問卷560分，回收546份，回收率達到97.5%。通過對回收的調(diào)查問卷進行分析，社區(qū)居民實施健康教育可以有效的提升居民對自身健康的認(rèn)知，充分發(fā)揮主動能動性，提高自身的健康鍛煉意識，積極的調(diào)動社區(qū)居民參加衛(wèi)生防病。同時，社區(qū)開展健康教育，可以針對不同類型的人群實施不同的健康教育內(nèi)容，以便促進人群多自身的疾病更加詳細的掌控，并且做到有病治療，無病預(yù)防，改變自身不良的生活習(xí)慣和方式，提高生活質(zhì)量。

3 討論

（1）重視社區(qū)護理，加強護理人員配置

隨著社區(qū)建設(shè)和使用的時間日趨成熟，社區(qū)內(nèi)衛(wèi)生服務(wù)軟硬件環(huán)境日趨改善，社區(qū)居民對于衛(wèi)生防御和服務(wù)的要求也越來越高，社區(qū)護理人員的角色扮演進一步擴大[2]。因此，社區(qū)應(yīng)加強護理程度，在開展保健、預(yù)防、康復(fù)服務(wù)工作的基礎(chǔ)上，加大健康教育的力度和廣度，并且要合理的加大護理人員的配置，明確不同護理人員在健康教育過程中的職責(zé)，轉(zhuǎn)變護理觀念，為用戶提供優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)[3]。

（2）加強護理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，提升護理人員的整體素質(zhì)

社區(qū)開展健康教育，要求護理人員能夠全面掌握各種常見疾病、疑難雜癥、重大疾病的發(fā)病原理、治療手段和防御措施[4]。因此，為了能夠?qū)崿F(xiàn)護理人員具備全科知識，為社區(qū)居民做好健康教育工作，必須加強護理人員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)力度，并且建立獎懲制度，積極的提高護理人員學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動性，以便能夠促進護理人員掌握更多的疾病知識，為社區(qū)居民提供更加完善的健康教育服務(wù)[5]。

（3）改進健康教育形式，吸引社區(qū)居民積極參與健康教育過程

在社區(qū)開展健康教育過程中，通常采用的健康教育形式是開展講座，講座過程需要規(guī)定健康教育的內(nèi)容、固定講座的開展時間和地點、并且要提前在社區(qū)內(nèi)發(fā)出各種通知，以便通知社區(qū)居民積極的參與，但是對于健康教育講座來講，許多健康教育知識理論比較枯燥，并且某些健康教育人員由于講課乏味，無法引起居民的興趣，效果并不是非常理想[6]。因此為了能夠積極的引導(dǎo)社區(qū)居民參與，可以不拘泥于傳統(tǒng)的健康教育形式，創(chuàng)新健康教育流程，比如可以針對社區(qū)居民定期開展一對一的、一對多的人群進行現(xiàn)場演示，比如指導(dǎo)心臟病患者注意飲食，針對慢性肺氣腫患者指導(dǎo)開展健康教育鍛煉等，同時在為社區(qū)居民建立健康檔案時，入戶一對一的進行健康教育，逐一的獲取患者的健康需求[7]。

隨著現(xiàn)代護理模式的改善和進步，護理工作的范圍已經(jīng)不僅限于醫(yī)院或者病房，社區(qū)護理已經(jīng)成為新型護理模式，社區(qū)護理過程中，針對社區(qū)居民的生活習(xí)慣和特點，開展健康教育等護理工作，效果非常顯著。并且護理人員在社區(qū)開展健康教育護理服務(wù)的過程中，可以有效的拉近社區(qū)護理人員和社區(qū)居民之間的紐帶，成為社區(qū)居民的朋友，同時，開展健康教育工作，也體現(xiàn)了社區(qū)護理人員的責(zé)任心，是一名護理人員必須具備的能力，為了能夠有效的保證健康教育的有序開展，促進社區(qū)居民掌握更多的健康教育知識，預(yù)防疾病，改善生活習(xí)慣，衛(wèi)生監(jiān)督部門應(yīng)該出臺相關(guān)的政策，規(guī)范健康教育實施過程和提高健康教育的效果，促進人們掌握更多的疾病防治、防御知識，提升人們的生活質(zhì)量。

參考文獻：

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