激發(fā)學生的學習興趣,讓職高生愛上語文

【摘要】職高生中普遍存在重視專業(yè)課而輕視文化課的現(xiàn)象，如何激發(fā)學生的學習興趣，構(gòu)建職高語文高效課堂，已成為亟待解決的問題。如何讓職高生愛上語文呢？首先，教師要愛護學生，做學生的良師益友，師生間建立起融洽的師生關(guān)系，是培養(yǎng)學生學習興趣的首要條件。其次，以情動人，積極推動素質(zhì)教育，在此基礎(chǔ)上，進一步通過審美教育、德育教育，幫助學生明確生命價值，讓學生在學習中思考、在思考中感悟、在感悟中成長。最后，培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”的能力，教給學生實際技能，讓其真正有所收獲。

【關(guān)鍵詞】高效課堂素質(zhì)教育實際技能語文教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674－4810（2014）08－0176－01

在職高語文教學實踐中，課堂效率不高一直是困擾教師的一大難題，這個問題直接導致學生厭學、教師厭教。究其原因，職高語文一直被定位為文化課，這就使得注重專業(yè)課學習的職高生很自然地將語文列在了副課名單上，缺乏學習的熱情。如何激發(fā)學生學習興趣，讓職高生愛上語文，從而構(gòu)建職高語文高效課堂，這已經(jīng)成為一個嚴峻問題。作為教師，必須重視這個問題，并且在教育教學過程中深入思考，積極探索構(gòu)建職高語文高效課堂的有效途徑。

學習興趣相當于學習的基石，只有將教師居高臨下的“要你學”，變成學生心甘情愿的“我要學”，教師才有可能真正構(gòu)建起職高語文的高效課堂。在教學中，如果教師能創(chuàng)造性地應(yīng)用多媒體等現(xiàn)代化教學手段與教學資源，并且精心創(chuàng)設(shè)教學情境，設(shè)身處地站在學生的角度，了解學生的想法和需求，那么，就能大大激發(fā)學生的學習興趣。學生的學習興趣一旦形成，將轉(zhuǎn)化成一種學習的動力和信念，這種信念將使學生在學習中不躲避、不退縮，勇于質(zhì)疑、敢于挑戰(zhàn)。那么如何才能讓職高語文課堂充滿熱情與活力，綻放出生命的光彩，迸發(fā)出智慧的火花，真正成為學生向往的樂園呢？

一 愛護學生，建立融洽的師生關(guān)系，做學生的良師益友

師生間建立起融洽的關(guān)系，是培養(yǎng)學生學習興趣的首要條件。學生會因為喜愛尊敬老師而愛上他的課，反之亦然。所以，教師首先要關(guān)心、愛護學生，愛是教育的起點。面對處于青春叛逆期的學生，教師要少一些批評指責，多一些贊賞理解。要想成為讓學生欣賞的老師，就必須不斷提升自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)能力，完善個人魅力。當教師擁有了淵博的知識，智慧的頭腦，寬容的胸懷，風趣幽默的談吐時，自然會成為受學生歡迎的老師，所教課程自然也會對學生充滿吸引力。

二 以情動人，積極推動素質(zhì)教育

職業(yè)中學的語文教學要注重素質(zhì)教育，要與素質(zhì)教育接軌，始終堅持將素質(zhì)教育內(nèi)容引進課堂，積極發(fā)揮語文教材的德育教育職能。教師要在教學過程中堅持點滴滲透的原則，對學生進行品德修養(yǎng)教育、責任意識教育、感恩親情、感悟生命教育。例如，在學習《善良》一課時，讓學生領(lǐng)悟到：善良的品質(zhì)是一個人最寶貴的品質(zhì)。不管我們身處何種境地，我們都不能遺失善良的心，擁有善良會讓我們擁有正義、擁有勇氣、擁有美好的未來。這一課對于當前不良社會風氣的扭轉(zhuǎn)具有積極的意義。而在教授《依奇克里克》一文時，首先給學生播放歌曲《克拉瑪依之歌》，這首歌贊美了中國第一代石油人的敬業(yè)奉獻精神。在歌曲優(yōu)美的旋律中，學生們陷入了沉思。通過學習《依奇克里克》，學生們領(lǐng)悟到了中國石油工人在惡劣的自然環(huán)境中，愛崗敬業(yè)、創(chuàng)造奉獻的崇高精神。他們在茫茫戈壁上默默揮灑著自己的青春與汗水，以為祖國開采石油為榮，為人類奉獻為樂。課后適時地引導學生思考：該如何譜寫自己精彩的青春篇章。語文教材中的精彩篇章數(shù)不勝數(shù)，這些都是對學生進行素質(zhì)教育的好教材，教師要將生硬的說教變?yōu)闈撘颇?，點滴滲透，這樣才能達到“潤物細無聲”的效果。讓學生在學習中思考、在思考中感悟、在感悟中成長。

三 培養(yǎng)學生“聽、說、讀、寫”的能力，教給學生實際技能

語文教學的根本目的是讓學生能說會寫，口語表達能力和寫作能力是所有專業(yè)的學生步入社會后所必須具備的。為此，教師在傳授語文知識的同時，要狠抓這兩種能力的提高。首先利用早讀時間，將聽和讀整合為一個版塊進行訓練，這項訓練可以為口語表達能力和寫作能力的提高奠定堅實的基礎(chǔ)。在訓練過程中，首先重點指導學生掌握正確的閱讀方法：“眼要看、口要讀、心要想”，進而教給學生“瀏覽、速讀、精讀”等不同的閱讀形式，從而真正幫助學生提高自主學習的能力。同時定期開展即興演講活動，內(nèi)容可以是新聞、故事，也可以是班級趣事。同時抓好復述、解說、辯論、洽談、協(xié)商等口語訓練的重要環(huán)節(jié)，這樣既能提高學生的口語表達能力，又能練習了他們的普通話，鍛煉了膽量，調(diào)動了學習的積極性，更能使他們認識到語文學科的重要性。在寫作方面，學生在今后的生活以及工作實踐中應(yīng)用最多的是應(yīng)用文，因此，教師要確定以實用文訓練為主，兼顧一般文體的方針，從各專業(yè)出發(fā)，突出實用文體的訓練。在訓練中要將基本知識講解與具體案例分析相結(jié)合，同時貫徹講練結(jié)合、精講多練原則，切實提高學生的寫作能力。將專業(yè)與寫作相結(jié)合，既提高了學生的興趣，又能使語文課更好地為專業(yè)課服務(wù)，同時也為學生今后的工作打下堅實的基礎(chǔ)。

綜上所述，要想讓職高生愛上語文，教師首先要有一顆愛護學生的真心，真正成為學生的良師益友。同時，教師還要不斷提高自身業(yè)務(wù)能力，既要將課堂真正還給學生，關(guān)心學生的所思所想，明確學生的興趣所在；還要成為課堂的引領(lǐng)者，積極引導、適時點撥、及時溝通，使課堂教學有序高效。那么，課堂自然會對學生充滿吸引力，課堂也會真正成為學生向往的樂園。

〔責任編輯：高照〕