如何打造初中英語高效課堂

【摘要】在初中教學(xué)階段，英語是一門重要的學(xué)科，學(xué)生的英語成績直接受到課堂是否優(yōu)質(zhì)高效的影響。在初中英語教學(xué)中，通過有效的課堂教學(xué)模式，才有利于教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，本文就如何打造初中英語高效課堂進(jìn)行了分析。

【關(guān)鍵詞】初中英語高效課堂

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）08－0111－01

隨著初中課改的逐步展開，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)模式也進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，英語學(xué)科的教學(xué)改革也在如火如荼地進(jìn)行。初中階段學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生打下基礎(chǔ)，避免學(xué)生錯(cuò)過英語學(xué)習(xí)的黃金階段。

一 充分備課，精講多練

無論是英語學(xué)科，還是其他學(xué)科，都離不開預(yù)習(xí)。但在實(shí)際的學(xué)習(xí)過程中，教師和學(xué)生往往容易忽視預(yù)習(xí)的重要性。所以，為了構(gòu)建出高效的英語課堂，就需要教師重視課前預(yù)習(xí)，并且給學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)。教師在教學(xué)方案和導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)中，也可以為學(xué)習(xí)內(nèi)容做好安排。有了預(yù)習(xí)這一前提，教師在課堂上就不用講解得過于細(xì)致，可以做到精講，多做練習(xí)，以此來提高英語學(xué)習(xí)效率。

如在第一次引入“過去式”時(shí)態(tài)時(shí)，考慮到學(xué)生第一次接觸，就可以讓學(xué)生先做預(yù)習(xí)，對所有的內(nèi)容有一個(gè)全面的了解。此外，教師也需要做好課程的相互銜接，在課堂上將“精講多練”的功效發(fā)揮出來，才能讓學(xué)生更容易接受新知識(shí)，在如此的環(huán)境下，才能促使英語課堂的教與學(xué)達(dá)到良好的共存狀態(tài)。

二 營造氛圍，激發(fā)興趣

對于初中英語學(xué)生而言，激發(fā)他們的英語興趣，無疑是學(xué)習(xí)的一大法寶。因此，在英語課堂上，應(yīng)該為學(xué)生營造氛圍，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與他人交流、對話的情境。但是，在中國應(yīng)試教育的背景之下，很多學(xué)習(xí)英語的學(xué)生都代言了“啞巴英語”，也就是只會(huì)應(yīng)付各種英語考試，并且成績還不錯(cuò)，但是在實(shí)際生活中，卻不敢說、不會(huì)說，缺乏英語表達(dá)能力和溝通能力?？紤]到這一現(xiàn)象，《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：“教師應(yīng)該采取相應(yīng)的措施，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)立體的、形象的、生動(dòng)的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，促使學(xué)生在真實(shí)的氛圍下用英語思維或表達(dá)方式使用英語交流和溝通?！?/p>

如可以將這一精神融入英語教學(xué)中去，在Unit 4 How do you get to school? 這一部分知識(shí)的學(xué)習(xí)中，可以要求同桌之間相互對話。英語角的氛圍不僅熱烈，而且自由，所以，在虛擬英語角的氛圍下，學(xué)生興趣盎然，表現(xiàn)得積極主動(dòng)，逐漸地，學(xué)生也可以利用英語對自己平時(shí)所使用的交通工具，在路上發(fā)生的麻煩事和趣事等進(jìn)行交流，以此來增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力。

三 教師主導(dǎo)，學(xué)生主體

在現(xiàn)今的教學(xué)當(dāng)中，教師應(yīng)該教會(huì)學(xué)生如何更方便、簡單地學(xué)習(xí)。以學(xué)生為本，才有利于高效課堂的構(gòu)建。這就需要消除師生之間的疏遠(yuǎn)感，增強(qiáng)學(xué)生之間的相互交流，對學(xué)生的英語水準(zhǔn)和個(gè)人素養(yǎng)有一個(gè)全面的了解，從而在把握學(xué)生整體情況的同時(shí)，還可以針對學(xué)生的差異化進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。這就要求教師不僅需要關(guān)注學(xué)生的成績，還需要時(shí)常與學(xué)生溝通，了解每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)與個(gè)性，對各個(gè)方面反饋的意見有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，切莫主觀臆斷。不能簡單地將學(xué)生劃分為優(yōu)秀、中等、差的等級(jí)，而是要平等對待，僅僅是基礎(chǔ)不同，需要不同的方法培養(yǎng)他們而已。那么，想要取得這樣的效果，教師就可以經(jīng)常組織一些課外活動(dòng)，放下架子，與學(xué)生分享一些自己的經(jīng)歷，讓學(xué)生擁有平等的交流機(jī)會(huì)，才能逐漸贏得學(xué)生的信任。在這樣的情況下，教師主導(dǎo)，學(xué)生作為主體，才可以發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績之外的學(xué)生全貌。

四 利用現(xiàn)代化教學(xué)手段

多媒體教學(xué)的應(yīng)用，除了幻燈片、投影機(jī)以及VCD等，還可以利用互聯(lián)網(wǎng)來提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。通過互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)，主要是依靠學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)（并非玩游戲、上網(wǎng)聊天），在上網(wǎng)時(shí)，就可以要求學(xué)生進(jìn)行簡單的英語小說和雜志的閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，另外，對于英語語法使用特點(diǎn)作初步介紹的英語雜志基本上都是免費(fèi)的，可以提供給學(xué)生瀏覽，等待詞匯量達(dá)到一定要求就可以嘗試著進(jìn)行有深度的閱讀。另外，還可以提供給學(xué)生英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，教師可以利用這一部分網(wǎng)絡(luò)資源，規(guī)劃和設(shè)計(jì)學(xué)生的多媒體教學(xué)，這樣不僅有利于教學(xué)內(nèi)容的豐富，同時(shí)也可以擴(kuò)展學(xué)生英語學(xué)習(xí)的范圍。各個(gè)門戶網(wǎng)站，都有學(xué)習(xí)英語的相關(guān)頁面，也可以要求學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的閱讀，有不懂的地方可以參照相應(yīng)的中文頁面，這樣不僅有利于學(xué)生自學(xué)能力的鍛煉，同時(shí)，還可以幫助學(xué)生對英語學(xué)習(xí)加以規(guī)范，提升專業(yè)性。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，也要體現(xiàn)出教師的主導(dǎo)作用，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，教師應(yīng)該及時(shí)地了解學(xué)生的困難，并適時(shí)給予幫助，確保學(xué)生的英語學(xué)習(xí)沒有障礙，連續(xù)性地進(jìn)行學(xué)習(xí)，促進(jìn)英語成績的進(jìn)步。

五 結(jié)束語

打造高效的初中英語課堂，是每一個(gè)初中英語教師所追求的目標(biāo)。作為英語教師，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，能夠在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)不斷地總結(jié)，在課堂上盡量總結(jié)一些教學(xué)方法，來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過思考來增“香”、生活來增“味”、情感來增“色”，打造出真正意義上的初中英語高效課堂，讓課堂教學(xué)效率最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)

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［2］徐雪梅.初中英語高效課堂教學(xué)策略研究［J］.英語廣場（學(xué)術(shù)研究），2013（6）：39～41

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕