增強(qiáng)高校黨建工作主動(dòng)性的對(duì)策與建議

【摘要】高校是學(xué)校與社會(huì)的連接與轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，在一些工作的開展方面，尤其在黨建工作方面，高校理應(yīng)扮演當(dāng)仁不讓的角色。長(zhǎng)期以來，高校的黨建工作許多都是以上級(jí)文件為執(zhí)行指令的狀態(tài)，而先觀望再模仿的情況也大量存在，可謂服從和效仿有余。筆者認(rèn)為，同高校所擁有的社會(huì)影響力相較，其黨建工作的主動(dòng)性應(yīng)有所加強(qiáng)。

【關(guān)鍵詞】高校黨建工作黨建活動(dòng)對(duì)策

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674－4810（2014）08－0039－02

一 高校黨建工作責(zé)任重大

高校作為知識(shí)分子的集聚地，由于20世紀(jì)末擴(kuò)招政策的執(zhí)行，學(xué)生數(shù)量急劇膨脹，與此同時(shí)，學(xué)生黨員數(shù)量也大幅增加。據(jù)某調(diào)查研究顯示，截至2012年底，中國共產(chǎn)黨黨員總數(shù)達(dá)8512.7萬名，保守估計(jì)，目前全國高校學(xué)生黨員數(shù)量將超過230萬。僅此一點(diǎn)，便不難窺出高校黨建工作的重要性。

二 高校開展黨建工作的主動(dòng)性不足

一方面，相對(duì)于高校培養(yǎng)人才、專攻科研的獨(dú)特功能和社會(huì)角色，黨建工作表面上看起來顯得“不那么重要”，因此，其往往難以獲得與學(xué)術(shù)方面同等程度的重視。另一方面，黨建工作囿于學(xué)生群體的特殊身份和學(xué)校的特殊環(huán)境，其開展時(shí)常有觀望情緒，許多活動(dòng)的開展要么等待上級(jí)部門的具體布置，要么悉數(shù)借鑒兄弟院系。難免給人以指令性服從和敷衍了事之感。這種現(xiàn)象不僅一定程度上扭曲了黨中央和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的出發(fā)點(diǎn)，辜負(fù)了黨組織賦予基層部門的殷切希望，也在不同程度上扼殺了一些學(xué)生黨員的積極性和愛黨熱情，對(duì)現(xiàn)有黨建工作產(chǎn)生了不良影響，其后果著實(shí)讓人抱憾。

三 增強(qiáng)高校黨建工作主動(dòng)性的具體對(duì)策

1．緊盯時(shí)事信息，分析事態(tài)動(dòng)向

黨的十八大和十八屆一中全會(huì)閉幕之際，在中共中央政治局舉行的第一次集體學(xué)習(xí)會(huì)議上，習(xí)近平同志提出了“治國必先治黨，治黨務(wù)必從嚴(yán)”的觀點(diǎn)。黨的十八大報(bào)告明確將“治國理政的基本方式”定位于“法治”，并要求領(lǐng)導(dǎo)干部“運(yùn)用法治思維和法治方式深化改革”。2013年5月，《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)制定條例》和《中國共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)和規(guī)范性文件備案規(guī)定》發(fā)布，被稱為中國共產(chǎn)黨的第一部正式、公開的黨內(nèi)“立法法”和備案程序規(guī)定。它們的頒布實(shí)施具有里程碑意義，標(biāo)志著執(zhí)政黨自身的制度建設(shè)進(jìn)入了法治新階段。

2．結(jié)合工作實(shí)際，制定貼切的活動(dòng)主題與思路

教育事業(yè)的發(fā)展關(guān)乎國家未來的興衰，為使高校黨建工作符合黨的十八大精神對(duì)高等教育的新要求，推進(jìn)高校內(nèi)涵式發(fā)展，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生黨支部在校園乃至全社會(huì)青年群體中的引導(dǎo)和凝聚作用。根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)積極指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生黨支部成員，激發(fā)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，從而幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，確立在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和堅(jiān)定信念。

眾所周知，今日的大學(xué)生群體乃明日之國家棟梁?！皬膰?yán)治黨”的思想應(yīng)以符合學(xué)生黨員自身特征的方式，盡早并更加清晰地走進(jìn)校園，這樣才能使其更穩(wěn)固地扎根于青年學(xué)生黨員的意識(shí)之中，從而幫助他們走好未來的人生之路。高校學(xué)生黨員學(xué)習(xí)黨內(nèi)“立法法”的系列活動(dòng)，以一個(gè)全新的切入點(diǎn)打開學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)之門，理解何為法制思維和法制方式。引導(dǎo)青年黨員從更深刻的層面思考新時(shí)代下中國共產(chǎn)黨黨員的標(biāo)準(zhǔn)，從更科學(xué)的角度理解執(zhí)政黨治國理政的思路，從根本上提高自身思想政治素養(yǎng)，履行好黨員義務(wù)，行使好黨員權(quán)利，從而提高基層黨支部的凝聚力度和工作能力，有效推進(jìn)高校黨建工作的內(nèi)涵式發(fā)展。

3．制定活動(dòng)規(guī)劃，逐項(xiàng)穩(wěn)步執(zhí)行

第一，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部作用，通過合理規(guī)劃分工，組織學(xué)生黨員認(rèn)真學(xué)習(xí)黨內(nèi)文件內(nèi)容，積極收集相關(guān)新聞資料，拜讀專家觀點(diǎn)等，并進(jìn)行整理和歸納。

第二，組織系列集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。輔導(dǎo)員應(yīng)及時(shí)組織學(xué)生黨員和入黨積極分子就學(xué)習(xí)主題進(jìn)行研討，并選擇適當(dāng)時(shí)間組織學(xué)生黨員進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。主題緊扣時(shí)代脈搏，循序漸進(jìn)，結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際情況逐步展開。每次集體學(xué)習(xí)都包含新文件學(xué)習(xí)、解讀綜述和聯(lián)系實(shí)際的發(fā)言、小結(jié)等環(huán)節(jié)，充分應(yīng)用多媒體設(shè)備和影像視頻資料，促使學(xué)生與教師積極參與其中。

第三，舉辦專家講座。實(shí)踐表明，一般性的集體學(xué)習(xí)和研討僅能解決基礎(chǔ)信息的掌握問題，至于更深層次邏輯和理論的理解，還需由相關(guān)專家來指導(dǎo)。這樣不僅能夠進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情，從提升學(xué)習(xí)效率的角度來看，不失為事半功倍之舉。同時(shí)，通過構(gòu)建專家平臺(tái)，還能夠開拓學(xué)生們的視野，豐富學(xué)生對(duì)黨組織在感官上的認(rèn)知。

因此，學(xué)生輔導(dǎo)員應(yīng)利用高校的優(yōu)越資源，邀請(qǐng)馬列、黨史及法律等學(xué)科的專家或思政教育工作者到學(xué)院內(nèi)對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子進(jìn)行思想政治教育講座或一起參與研討活動(dòng)。但需要注意的是，一方面，專家講座活動(dòng)應(yīng)主題鮮明，層次分明；另一方面，待一個(gè)專家講座完成后，不能一聽了之，務(wù)必適時(shí)開展學(xué)生黨員的進(jìn)一步研討學(xué)習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)成果，循環(huán)往復(fù)，逐步提升學(xué)習(xí)成效。

第四，開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。有道是：勤學(xué)善思，學(xué)以致用。任何理論學(xué)習(xí)都該通過實(shí)踐的方式來進(jìn)行檢驗(yàn)和總結(jié)，該項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)亦是如此；再者，學(xué)生黨員雖身處校園，但其也是國家公民，更是國家千千萬萬共產(chǎn)黨員中的一分子，故對(duì)黨的決議進(jìn)行宣傳是其分內(nèi)之事。

4．進(jìn)行活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

通過對(duì)黨內(nèi)法規(guī)的研究，加深了對(duì)“制度”兩字的理解和認(rèn)識(shí)，提升了學(xué)生黨支部的工作能力，并使每一位參與活動(dòng)的學(xué)生黨員意識(shí)到無論是提升個(gè)人素質(zhì)，還是推薦隊(duì)伍建設(shè)，都應(yīng)遵循科學(xué)的方法，并保持與時(shí)俱進(jìn)。關(guān)注黨、關(guān)注時(shí)事，緊靠高校知識(shí)的“大山”，提高理論的層次與深度。最終聯(lián)系實(shí)際，達(dá)到理論與實(shí)踐的相平衡，思想和行為的相統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)生黨員隊(duì)伍應(yīng)在黨支部的帶領(lǐng)下充分發(fā)揮自身能量，占據(jù)校園優(yōu)質(zhì)文化的主流，在學(xué)生群體中起到真正的引領(lǐng)作用。

此次學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要成效歸納如下：首先，擴(kuò)大了黨內(nèi)“立法法”相關(guān)事宜在學(xué)生黨員間的影響，同時(shí)，也促使了學(xué)生黨員們進(jìn)一步了解和掌握了一些黨內(nèi)法規(guī)、黨章的基本內(nèi)容和黨的理論知識(shí)。其次，提升了學(xué)生黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，使得學(xué)生黨員更加了解黨、熱愛黨、擁護(hù)黨。再次，促使學(xué)生黨員進(jìn)一步形成了捕捉黨學(xué)習(xí)動(dòng)向的敏銳洞察力，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和集體學(xué)習(xí)能力有所提高，并調(diào)動(dòng)了學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)熱情。最后，加深了學(xué)生黨員們的相互了解和友誼，以及師生之間的情誼。

四 增強(qiáng)高校黨建工作主動(dòng)性的一些建議

加強(qiáng)社會(huì)主義法律法規(guī)學(xué)習(xí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨員政治思想教育的教育，是提高學(xué)生黨員的自身修養(yǎng)的重要途徑，也是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)民族的法律意識(shí)，最終實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ)。由于全國各地的中學(xué)對(duì)學(xué)生黨員的培養(yǎng)方式和考察標(biāo)準(zhǔn)有所差別，學(xué)生的理論基礎(chǔ)參差不齊，在開展學(xué)習(xí)交流的前期，應(yīng)格外注意幫助學(xué)生進(jìn)行理論基礎(chǔ)的準(zhǔn)備。盡量聯(lián)系校園生活，以人為本，深入淺出的進(jìn)行思想政治教育工作。切忌過高估計(jì)學(xué)生的理論水平，闡述角度過于枯燥或晦澀難懂，使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，事倍功半。

增強(qiáng)學(xué)生黨建工作的主動(dòng)性，要有的放矢，有始有終。這就要求黨建工作者，必須提高認(rèn)識(shí)，不斷增強(qiáng)做好學(xué)生黨建工作的責(zé)任感、使命感。同時(shí)，各項(xiàng)學(xué)生黨建活動(dòng)的順利開展和運(yùn)行，離不開深厚的理論功底。為此，教師也必須提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，通過學(xué)習(xí)提高綜合素質(zhì)和能力，為各項(xiàng)學(xué)生黨建工作的開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

〔責(zé)任編輯：肖薇〕