生源危機(jī)下高職院校提升招生競爭力對策研究

【摘要】本文分析了當(dāng)前高職生源危機(jī)的現(xiàn)狀，圍繞如何提升招生競爭力的對策，提出了可從建立招生咨詢新機(jī)制、自主招生選拔機(jī)制、招生宣傳機(jī)制、專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制以及提升院校品牌形象五方面著手全面提升高職招生競爭力的觀點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】高職；招生；競爭力；對策

一、高職招生的客觀現(xiàn)狀

2013年全國高考報(bào)名人數(shù)僅為912萬人，較2012年又減少了3萬人，這是自2008年達(dá)到歷史高峰時的1050萬以來連續(xù)下降的第五個年頭。五年來，報(bào)考人數(shù)已經(jīng)下降143萬?？梢?，我國高等教育已進(jìn)入了生源危機(jī)的時代。與此同時，錄取人數(shù)持續(xù)增長，高考錄取比例也呈現(xiàn)大幅度的上升趨勢，2011年為72.3%，2012年為74.86%，2013年達(dá)到了75%。高校，特別是高職院校，如何化解生源危機(jī)、提升招生競爭力成為了大家關(guān)注的焦點(diǎn)。

二、高職招生的工作對策

（一）建立以就業(yè)為導(dǎo)向的招生咨詢新機(jī)制，解決考生的就業(yè)后顧之憂，提高招生專業(yè)的吸引力。

實(shí)行平行志愿后考生志愿填報(bào)時院校選擇的關(guān)注度已經(jīng)大幅轉(zhuǎn)向?qū)I(yè)選擇。招生咨詢新機(jī)制的建立，應(yīng)基于“以就業(yè)為導(dǎo)向”原則，首先應(yīng)對一切學(xué)校能吸引考生的所有資源進(jìn)行深度挖掘，提煉出院校優(yōu)勢點(diǎn)；然后對招生咨詢工作人員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，包括各省市、各批次的招生政策、高職院校的特色、各專業(yè)介紹、基本禮儀、問詢應(yīng)對訓(xùn)練等；再者，結(jié)合已經(jīng)開展的咨詢工作進(jìn)行及時歸納總結(jié)，開展工作考核，并針對不同的咨詢方式如電話、網(wǎng)絡(luò)、咨詢會等進(jìn)行細(xì)化培訓(xùn)；最后，將咨詢工作人員的范圍擴(kuò)大，發(fā)動全校師生、校友乃至合作伙伴，讓這股隱形宣傳力量發(fā)展壯大。

（二）建立“三位一體”的自主招生選拔機(jī)制，充分發(fā)揮其集宣傳、選拔、錄取為一體的展示作用。

建立“三位一體”的自主招生選拔機(jī)制，從三方面抓：1、考生應(yīng)掌握高中階段的基本知識，并通過由高中學(xué)校命題的語數(shù)英文化課考試。通過高中階段學(xué)校推薦有突出特長的，在同等條件下可優(yōu)先錄取?？忌舅刭|(zhì)應(yīng)滿足高職院校相關(guān)專業(yè)的基本素質(zhì)需求，如形象氣質(zhì)、語言表達(dá)能力、英語口語水平等。2、自主招生綜合素質(zhì)測試中，企事業(yè)單位人力資源主管參與綜合評價(jià)，選擇能較快適應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)、具有較強(qiáng)職業(yè)適應(yīng)能力和具有就業(yè)優(yōu)勢的考生。3、實(shí)施優(yōu)質(zhì)生源工程，獲得體育、音樂、舞蹈等方面獲得獎項(xiàng)的人才，可獲得相應(yīng)加分，在某些方面表現(xiàn)特別突出的給予免試錄取，吸引更多的優(yōu)秀考生報(bào)考。

（三）建立“五方聯(lián)動”招生宣傳機(jī)制，開辟宣傳新渠道新方法，充分利用新媒體的傳播優(yōu)勢。

校內(nèi)聯(lián)動：以就業(yè)導(dǎo)向促專業(yè)優(yōu)化，創(chuàng)宣傳渠道全面展示。建立和落實(shí)學(xué)校層面、二級學(xué)院、專業(yè)教師、班主任的人才培養(yǎng)、招生及就業(yè)獎懲責(zé)任制。激發(fā)全體教職員工提高生源質(zhì)量、人人參與宣傳高校的熱情。充分利用統(tǒng)一的宣傳平臺，整合現(xiàn)有的人力資源，科學(xué)合理地利用媒體來宣傳自我、促進(jìn)工作、服務(wù)社會，增強(qiáng)信息傳播的法律意識，自覺抵制消極媒體信息。

校際聯(lián)動：高校的招生的工作時間和每一階段的工作有很多相同相近之處，同一區(qū)域的高?；蛲惛咝?，均需打破各自為戰(zhàn)、相互排斥的模式，建立競爭模式，充分發(fā)揮互補(bǔ)、互惠、互利作用，利用可共享的教學(xué)資源、畢業(yè)生就業(yè)資源、招生宣傳資源、科研資源、校友資源謀求 “共贏”，如共同組織同一區(qū)域的招生咨詢會等。

校企聯(lián)動：與企事業(yè)單位進(jìn)行深度合作，時常站在企事業(yè)單位的角度想問題，企業(yè)深度介入教學(xué)、招生、就業(yè)、科研等環(huán)節(jié)，如、企業(yè)參與自主招生新生選拔、專業(yè)設(shè)置、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、企業(yè)專業(yè)人員參與教學(xué)、合作研究開發(fā)項(xiàng)目等，校企互動使教學(xué)質(zhì)量得到實(shí)質(zhì)性的提高，讓學(xué)生的技能最大程度切合社會需求。

社會聯(lián)動：加強(qiáng)與政府、教育行政單位的溝通聯(lián)系，充分利用公共資源和官方渠道宣傳展示高校所取得的各項(xiàng)榮譽(yù)和各類工作成果；加強(qiáng)與科研院所、教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等社會各界的交流與合作；加強(qiáng)與各類社會媒體的溝通與合作，利用媒體的公眾平臺發(fā)布官方招生資訊。

家庭聯(lián)動：建立校友與中學(xué)老師、中學(xué)生家庭的聯(lián)系制度，可以借鑒在港澳臺地區(qū)的“家校聯(lián)系”制度，可以組織高校教師和在校生利用寒暑假等時間走訪親友、母校、母校中學(xué)生家庭，或給家長的一封信等形式，以受訪家庭為原點(diǎn)，不斷輻射當(dāng)?shù)丶彝?，為招生宣傳工作提供良好的社會輿論基礎(chǔ)。建立健全考生自愿聯(lián)系制度，通過招生網(wǎng)站、微博、QQ等方式收集考生聯(lián)系方式，為考生發(fā)送及時的自主招生、高考、錄取等重要資訊信息，為考生提供全面的答疑解惑服務(wù)。

（四）建立“動態(tài)調(diào)整”機(jī)制，充分運(yùn)用招生策略，調(diào)整計(jì)劃重心，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，突出專業(yè)優(yōu)勢，取長補(bǔ)短。

建立和健全專業(yè)預(yù)警、退出和動態(tài)調(diào)整機(jī)制，使專業(yè)設(shè)置與社會需求相匹配。每年都應(yīng)對在某地、設(shè)何種招考科類、招何專業(yè)、招多少人進(jìn)行動態(tài)調(diào)整，應(yīng)結(jié)合以下因素進(jìn)行綜合考慮：每年招生政策的變化，全國各地生源數(shù)量的變化，各省市、科類、各批次的往年招生情況，各招生專業(yè)近三年的基本情況、就業(yè)特點(diǎn)、未來趨勢等，各地區(qū)招生宣傳效果。優(yōu)化設(shè)置各生源類型的招生計(jì)劃，突出院校優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢、地域優(yōu)勢，揚(yáng)長避短。

（五）提升院校內(nèi)涵建設(shè)，綜合提升品牌形象。

多載體豐富傳播途徑，選用新媒體加大招生宣傳力度。充分挖掘?qū)W校教職員工、在校生、廣大校友、合作企事業(yè)單位等主體的宣傳價(jià)值，激發(fā)師生自豪感和責(zé)任感的“校榮我榮、校損我損”的愛校教育，鼓勵師生參與到招生咨詢會、中學(xué)訪談活動中去，充分發(fā)揮“人人為宣傳”的作用。此外，也可嘗試通過高校服務(wù)社會的科研成果轉(zhuǎn)化、各類考試、短期培訓(xùn)、繼續(xù)教育等項(xiàng)目宣傳學(xué)校。

三、結(jié)論與評論

生源危機(jī)下高職院校挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存，只有建立以就業(yè)為導(dǎo)向的招生機(jī)制，五方聯(lián)動，綜合提升院校品牌與專業(yè)品牌建設(shè)，充分應(yīng)用招生策略，才能有效提升高職院校招生工作的核心競爭力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

陳可（1980—），女，浙江永康人，講師，單位:浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生就業(yè)處，主要從事招生就業(yè)及軟件工程研究。

基金項(xiàng)目

2012年浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題“生源危機(jī)下高職院校提升招生競爭力對策研究”（SCG309）。