淺析健美操教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G42文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A摘要：當(dāng)今時(shí)代，是個(gè)科技信息化的時(shí)代，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，也推動(dòng)了教育事業(yè)的發(fā)展。在當(dāng)今的教育教學(xué)中，多媒體已經(jīng)成為了課堂必備的一種硬件設(shè)施，在很多課程的教學(xué)中，多媒體的運(yùn)用已十分常見(jiàn)。但是，在健美操教學(xué)中，多媒體技術(shù)的運(yùn)用并沒(méi)有普及，事實(shí)上，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行健美操教學(xué)，有眾多優(yōu)勢(shì)，能夠有效地提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。本文就健美操教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：健美操教學(xué)；多媒體技術(shù)；作用；應(yīng)用一、多媒體技術(shù)應(yīng)用健美操教學(xué)的作用

（一）有利于提高健美操教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量

多媒體技術(shù)，能夠帶給學(xué)生各種感官?gòu)?qiáng)烈的沖擊，很容易吸引學(xué)生的注意力，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更加專(zhuān)注。健美操是一種運(yùn)動(dòng)課程，健美操包含著很多運(yùn)動(dòng)技巧，這些知識(shí)需要學(xué)生用肉眼去看，用身體去感受，利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，可以把各種不同的健美操形式展現(xiàn)于學(xué)生的面前，讓學(xué)生對(duì)健美操的基本概況有一個(gè)大致的了解，認(rèn)識(shí)到健美操的各式各樣的形式，體會(huì)健美操的魅力。多媒體的運(yùn)用，為學(xué)生提供了更多的優(yōu)秀的教學(xué)資源，教師也能夠通過(guò)多媒體技術(shù)，去搜羅各種優(yōu)秀的教學(xué)素材，加以利用，設(shè)計(jì)出一些有趣味的、有針對(duì)性的教學(xué)方案，以此來(lái)提高健美操的教學(xué)質(zhì)量。

（二）有利于進(jìn)行健美操的標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)，沒(méi)有多媒體的幫助，只能依靠教材和教師的指導(dǎo)來(lái)完成，教師進(jìn)行示范動(dòng)作，然后學(xué)生跟著模仿練習(xí)，由此可見(jiàn)，教師的個(gè)人素質(zhì)在很大程度上影響著健美操的教學(xué)質(zhì)量。如果教師的動(dòng)作規(guī)范，那么學(xué)生自然也能夠?qū)W到標(biāo)準(zhǔn)的健美操動(dòng)作，但是如果教師自身的素質(zhì)不高，自己的動(dòng)作都不規(guī)范，那么學(xué)生學(xué)到的就很有可能是不標(biāo)準(zhǔn)的健美操動(dòng)作，健美操不僅有美感，還有一定的健美作用，動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范是健美作用得以發(fā)揮的首要前提。我們利用多媒體技術(shù)教學(xué)，可以從網(wǎng)絡(luò)中找出一些健美操教學(xué)視頻，視頻中的健美操動(dòng)作規(guī)范，教師能夠利用此來(lái)進(jìn)行統(tǒng)一的教學(xué)。同時(shí)，教師也能夠不斷的完善自己，促進(jìn)自己的動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，從而更好的教導(dǎo)學(xué)生。

（三）有利于進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)

現(xiàn)代的學(xué)生，各個(gè)都有棱角，他們有著鮮明的個(gè)人特色，一個(gè)班級(jí)的學(xué)生人數(shù)眾多，每個(gè)人的需求和特點(diǎn)是不同的，我們應(yīng)該實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，針對(duì)不同的學(xué)生，制定不同的標(biāo)準(zhǔn)，有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)。個(gè)性化教學(xué)并不等于說(shuō)完全否定了標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，在動(dòng)作要領(lǐng)方面，還要要按照統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，要求每個(gè)人都要做到每一個(gè)動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，但是在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師也可以進(jìn)行個(gè)性化的教學(xué)。教師可以利用多媒體技術(shù)來(lái)對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化的分析，挖掘出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，找出學(xué)生的不足，利用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生能夠更清楚的看到自己的不足之處，只有讓他們真正的認(rèn)識(shí)到了自己的問(wèn)題所在，才能夠幫助他們?nèi)ジ恼?/p>

（四）突破健美操教學(xué)的時(shí)空限制

傳統(tǒng)的健美操教學(xué)中，教師通常會(huì)按照教材來(lái)進(jìn)行技術(shù)的講解，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后教師進(jìn)行示范，學(xué)生來(lái)模仿，在反復(fù)的訓(xùn)練中掌握動(dòng)作要領(lǐng)，這樣的教學(xué)方式帶有明顯的個(gè)人主義色彩，如果教師動(dòng)作不標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生理解能力或者模仿能力不高的，那么學(xué)習(xí)效率將會(huì)十分低下。而多媒體技術(shù)就能夠突破健美操教學(xué)的時(shí)空限制，教師可以利用多媒體上傳健美操的教學(xué)視頻，還能上傳到網(wǎng)絡(luò)上，實(shí)現(xiàn)資源共享，學(xué)生在家里或者寢室里都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀看視頻，自己去學(xué)習(xí)。

二、如何在健美操教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)

（一）運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)健美操知識(shí)進(jìn)行全面講解

教師在進(jìn)行教學(xué)前，需要做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備，在課程開(kāi)始之前，教師應(yīng)該充分研究教材，然后上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，將其整理完畢后，做成一份精美的PPT教學(xué)方案，上課時(shí)，用幻燈片的形式將教學(xué)內(nèi)容全面展示出來(lái)，學(xué)生在觀賞PPT的同時(shí)，還要認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，這樣一來(lái)，學(xué)生更容易接受和理解所學(xué)，并且對(duì)此內(nèi)容有個(gè)深刻的印象。

（二）運(yùn)用多媒體來(lái)營(yíng)造教學(xué)氛圍

學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵性因素，很多學(xué)生在剛開(kāi)始接觸到健美操這一課程時(shí)，帶著強(qiáng)烈的興奮感和好奇心，所以她們投入了十分的熱情和注意力來(lái)學(xué)習(xí)，但是久而久之，她們對(duì)健美操有所了解之后，這種新奇感會(huì)逐漸消失，興趣會(huì)慢慢低下，這對(duì)于我們的教學(xué)來(lái)說(shuō)，是十分不利的。在教學(xué)中，吸引學(xué)生的注意力比較容易，但是要長(zhǎng)時(shí)間讓學(xué)生保持這種高度的集中力，那就需要教師的不斷努力了。多媒體技術(shù)就為教學(xué)提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，教師可以利用多媒體技術(shù)，去創(chuàng)設(shè)各種各樣的教學(xué)情境，活躍課堂的氛圍，用這種輕松愉悅的氛圍去感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣。比如說(shuō)，在正式上課之前，教師可以利用多媒體為學(xué)生播放一段動(dòng)感的音樂(lè)，或者是帶領(lǐng)學(xué)生觀看一段視頻，以此來(lái)集中學(xué)生的注意力。課前進(jìn)行這樣的活動(dòng)，會(huì)為課堂教學(xué)帶來(lái)意想不到的效果。就像很多人看了世界杯的比賽以后，就有想要踢一場(chǎng)足球賽的沖動(dòng)一樣，學(xué)生在觀看了一些優(yōu)美的健美操視頻之后，也會(huì)有種躍躍欲試的感覺(jué)，這就是教學(xué)的最好時(shí)機(jī)。

（三）提高老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

多媒體技術(shù)的應(yīng)用，離不開(kāi)高素質(zhì)的教師。在多媒體教學(xué)下，教師不僅要具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，還要有多媒體教學(xué)的能力。多媒體技術(shù)是一種科技含量比較高的技術(shù)，教師必須具備一定的計(jì)算機(jī)操作技能，有些教師，長(zhǎng)期運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方式，很少接觸過(guò)多媒體技術(shù)，對(duì)多媒體的認(rèn)識(shí)比較片面，對(duì)多媒體技術(shù)的運(yùn)用也不十分熟悉，教師的多媒體教學(xué)能力不高，嚴(yán)重影響了多媒體技術(shù)在健美操教學(xué)中的運(yùn)用水平，因此，要想讓多媒體技術(shù)充分發(fā)揮其作用，還必須提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

三、結(jié)束語(yǔ)

在健美操教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，不僅可以有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，還能夠大大的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。多媒體教學(xué)充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動(dòng)的接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)的建構(gòu)者，有效地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，教學(xué)效果顯著。

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