引進優(yōu)秀企業(yè)文化對中職生教育的必要性和可行性

中圖分類號：G42文獻標識碼：A摘要：中職生教育是我國教育事業(yè)的重要部分，中職生對我國社會勞工的分配和支援起著重要的作用，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，引進優(yōu)秀企業(yè)文化，加強校企合作成為重要的發(fā)展趨勢。引進優(yōu)秀企業(yè)文化，增強中職生的良好教育，不僅是實現(xiàn)中職教育目標的需要，也是培養(yǎng)中職生良好的職業(yè)素養(yǎng)的需要，文章分析了中職教育與企業(yè)文化之間的關系，也探討了引進優(yōu)秀企業(yè)文化對中職生教育的必要性和可行性。

關鍵詞：優(yōu)秀企業(yè)文化；中職生教育；關系；必要性和可行性近年來，校企合作的案例在我國的社會實踐中不斷實行，也取得了一定的效果，真正實現(xiàn)了學校和企業(yè)互利互贏。在中職生教育中，引進優(yōu)秀企業(yè)文化對促進就業(yè)有著現(xiàn)實的意義。通過學生對企業(yè)文化的教育和學習，使學生提前了解企業(yè)和企業(yè)文化，以便在日后步入社會和工作中，能快速融入企業(yè)，更好的為企業(yè)服務，為社會服務，同時也實現(xiàn)了個人的社會理想和個人價值。

當前，以就業(yè)為導向的辦學方針成為實現(xiàn)中職生教育的目標，同時也要求中職教育要面向就業(yè)市場，面向社會和生產(chǎn)企業(yè)培養(yǎng)一線人才和員工，從而使得對中職生教育引進優(yōu)秀企業(yè)文化成為熱點問題。

一、 中職生教育與企業(yè)文化之間的關系

企業(yè)文化是在一定的社會歷史條件下，企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營和管理活動所創(chuàng)作出具有該企業(yè)特色的精神財富和物質(zhì)形態(tài)。企業(yè)文化包括思想觀念、價值觀念、道德規(guī)范、企業(yè)制度、文化環(huán)境等，其中價值觀念是企業(yè)文化的核心部分。

中職生實現(xiàn)教育的目的重在培養(yǎng)生產(chǎn)與管理、技術(shù)與服務等一線型技能或者復合型人才，為社會和企業(yè)輸送優(yōu)秀的職業(yè)人才，使他們盡快做到為企業(yè)服務，為社會服務。但是當前，我國中職生往往是一畢業(yè)就擇業(yè)，就業(yè)，對企業(yè)非常陌生，對企業(yè)文化更是缺乏認識和了解。然而畢業(yè)生對工作崗位的適應能力和對企業(yè)文化的認可程度，直接關系到他們的工作前景和就業(yè)質(zhì)量。當前社會仍然普遍存在這樣的現(xiàn)象，一是中職畢業(yè)生由于對企業(yè)缺乏認識和了解而不能在工作初期快速融入工作崗位，也因此產(chǎn)生不少困惑與苦惱；另外一個是企業(yè)也因為應屆生很難盡速融入企業(yè)而不愿任用，企業(yè)更多愿意招聘具有一定工作經(jīng)驗的人才。

雖然造成這種局面的原因是多方面的，但是加強引進優(yōu)秀企業(yè)文化，使學生在長期的校園文化中熏陶和感受企業(yè)文化的教育和培養(yǎng)成為促進中職生教育的客觀現(xiàn)實，中職生教育與企業(yè)文化之間的關系也相互影響，相互促進。

二、 引進優(yōu)秀企業(yè)文化對中職生教育的必要性和可行性

（一）引進優(yōu)秀企業(yè)文化是實現(xiàn)中職生教育目標的需要

中職學校教育的目標在于滿足社會對人才的需求，辦學目的也以企業(yè)需求為導向。因此，作為中職學校教育的內(nèi)容，引進優(yōu)秀企業(yè)文化成為貼近人才市場和企業(yè)的需求，最重要的一點，中職畢業(yè)生如果能在短時間內(nèi)恰到好處的融入企業(yè)環(huán)境和企業(yè)文化，將會成為企業(yè)最受歡迎的員工。所以，引進企業(yè)文化，加強優(yōu)秀企業(yè)文化在中職生教育期間的熏陶和培養(yǎng)，是當前中等職業(yè)學校的當務之急，也是促進和實現(xiàn)中職教育目標的需要。

（二）引進優(yōu)秀企業(yè)文化是培養(yǎng)中職生良好職業(yè)素養(yǎng)的需要

現(xiàn)代企業(yè)的招聘人才不僅對員工個人生產(chǎn)和技能提出了要求，也更加注重個人的職業(yè)素養(yǎng)，個人素養(yǎng)包括個人基本素質(zhì)、基本職業(yè)技能及職業(yè)精神，而這些職業(yè)素養(yǎng)在中職生教育中不是在課堂教學中能夠?qū)崿F(xiàn)的，很多個人素養(yǎng)需要讓學生在生活中逐漸認知、感受和了解，才能潛移默化的形成，而且這種素養(yǎng)是一個長期經(jīng)過滲透、吸收、融合、更新而逐漸內(nèi)化的過程。在傳統(tǒng)的校園文化中是很難立即培養(yǎng)起來的。職業(yè)素養(yǎng)也需要企業(yè)文化的陶冶和職業(yè)工作的逐步實踐才能養(yǎng)成。因此，在中職生校園教育中，必須要引進優(yōu)秀企業(yè)文化的理念來帶動校園文化建設，正確引導和規(guī)范學生的思想和行為，加強培養(yǎng)中職學生的職業(yè)素質(zhì)。建立好企業(yè)文化和校園文化的溝通橋梁和對接，憑借獨特的導向、教育、凝聚和輻射等功能，培養(yǎng)學生良好的職業(yè)素養(yǎng)，使學生形成良好的職業(yè)意識，職業(yè)紀律和友好合作精神。

（三）引進優(yōu)秀企業(yè)文化，可以促進畢業(yè)生實現(xiàn)“零距離”就業(yè)

當前中職教育的若要提高畢業(yè)生的就業(yè)率，就必須培養(yǎng)能夠快速融入社會，適應市場、適應企業(yè)崗位并且具有企業(yè)文化價值觀念的復合型技能人才。但是原有的中職校園文化與企業(yè)文化氛圍有著特別大的差異，原有的校園文化旨在在校園中建立學生的學習和課程目標從而完成學業(yè)和所學課程，忽視了學生對企業(yè)文化的感知。因此這些差異致使畢業(yè)生無法順利從學生的角色變換到企業(yè)員工的角色，從而達不到實現(xiàn)“零距離”的目標。

因此，要促進實現(xiàn)中職學校與企業(yè)的“零距離”就業(yè)，就應當引進優(yōu)秀企業(yè)文化，在中職教育中，除了讓學生學習知識和技能，還應當加強對中職生企業(yè)價值觀念的培養(yǎng)，要讓學生在就業(yè)后盡快認同和接受先進企業(yè)文化和價值觀念，在中職教育的校園文化中，吸取優(yōu)秀的文化企業(yè)，從先進企業(yè)的文化觀念中吸取有價值的元素，從而逐漸縮小中職校園文化和優(yōu)秀企業(yè)文化的距離，使學生在入校開始到畢業(yè)的學校教育期間在一定程度上了解和感知并認同企業(yè)文化，并讓學生更好的規(guī)劃自己未來的人生道路，從而促進畢業(yè)生零距離就業(yè)。

（四）引進優(yōu)秀企業(yè)文化可以促進中職生“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)”精神的培養(yǎng)

當前職業(yè)教育提出了創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的教育目標，為培養(yǎng)能夠創(chuàng)業(yè)、具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才是職業(yè)教育的重要使命，也是評判職業(yè)教育水平高低和質(zhì)量好壞的標志。因此，通過引進優(yōu)秀的企業(yè)文化教育無疑對培養(yǎng)中職生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)精神有著重要的促進作用。在校園學習和交流中，培養(yǎng)和熏陶學生職業(yè)道德意識，開拓精神，交際審美方面的優(yōu)秀品質(zhì)和創(chuàng)新精神成為中職生教育的必要性。優(yōu)秀企業(yè)文化和校園文化的有機融合，能使中職生真正明白和懂得企業(yè)需要什么樣的人才，到底具備什么樣的素質(zhì)才能融入企業(yè)，從而激發(fā)他們創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新和創(chuàng)優(yōu)精神的欲望，同時也提升和增強了中職生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)和能力。

三、 結(jié)語

綜上所述，引進優(yōu)秀企業(yè)文化對實現(xiàn)中職生教育有著重要的現(xiàn)實意義和可行性，中職生在校期間，通過對校園文化和企業(yè)文化的有機融合，既能讓學生更好的學習和掌握基礎知識和技能，又能讓學生及時了解和認識到企業(yè)所需人才的要求，從而提高了中職學生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)能力。學校和企業(yè)的有效結(jié)合，不僅提升了學校的凝聚力，也提升了企業(yè)對學校的認同，從而促進就業(yè)和社會發(fā)展，也促進了我國職業(yè)教育事業(yè)的發(fā)展。

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