高職院校英語第二課堂建設的幾點思考

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A基金項目：本文系2014年河南省職業(yè)教育教學改革資助項目《職業(yè)院校英語第二課堂教學體系建設的研究與實踐》（課題編號：ZJB14205）的階段性研究成果。

摘要：在高職院校學生英語應用能力提高的影響因素方面，英語第二課堂起著重要的作用。筆者對高職院校英語第二課堂開展中出現(xiàn)的問題進行了分析，提出了一些建議。

關鍵詞：高職院校；學生；英語第二課堂；建設；思考一、英語第二課堂及其作用分析

英語第二課堂是指學校在英語課堂教學任務以外有目的、有計劃、有組織地對學生進行的多種多樣的英語教育活動。它具有靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性等特點。

英語第二課堂通過豐富多彩的活動增強學生對英語多方面的了解，使學生在輕松愉悅的環(huán)境中掌握一些課外知識；幫助其開闊眼界，了解英語語言的風俗習慣；增強學生的自主學習能力，為其提供真實的語言實踐機會，擴大英語詞匯量；提高學生實際運用英語知識的能力，也有助于其文化素質的提高。

二、高職英語第二課堂開展中常見的問題

（一）高職院校英語第二課堂開展的普遍比較少，開展形式單一。高職院校英語第二課堂開展的普遍比較少，從根本上不能滿足學生提高英語實際交際能力的需要。另外，高職英語第二課堂形式比較單一，這就導致有些活動只適合在英語某個方面有特長的學生，不能給每個學生平等的參與機會，一定會打擊一些學生的學習積極性，同時，也限制了參與活動學生的人數(shù)。

（二）高職英語第二課堂效果一般。大多數(shù)學生對英語第二課堂的效果不滿意，認為英語第二課堂只面向少數(shù)學生，還有些學生認為第二課堂缺乏精心設計與合理安排，活動內容新穎性不足，這就導致一些學生對英語第二課堂缺乏興趣，參與度不高，英語第二課堂的效果也就大打折扣。

（三）高職英語第二課堂有時候會流于形式。比如，教師把第二課堂的任務完全下放給學生去組織安排，卻沒有提供明確的指導和要求，往往導致活動中既缺乏有效的組織安排，也沒有合理有效的評價方式，甚至有的時候干脆由學生自己充當評委，再加上有些活動面臨缺乏資金支持的窘境，導致活動沒有取得預期的效果。

三、思考與建議

在高職英語第二課堂開展中，高職院校和英語教師要根據(jù)高職學生的實際英語知識水平及其專業(yè)特點，結合學生意見，開展豐富多彩的英語第二課堂，要力圖面向全體學生，挖掘學生潛力，精心設計，提高學生學習興趣，確保活動效果。

（一）學校和英語教師要更新觀念，重視英語第二課堂的作用。從高職學生現(xiàn)狀和就業(yè)市場對他們的英語應用能力的要求來看，傳統(tǒng)的課堂教學模式很難滿足學生的實際需要，教學效果也不如人意，在培養(yǎng)學生的語言應用能力方面還存在很大的缺陷。因此，高職院校和英語教師要更新觀念，重視英語第二課堂的作用，實現(xiàn)從單純傳授語言知識和技能的教學模式向既傳授語言知識與技能，同時也注重培養(yǎng)學生語言實際應用能力的教學模式的轉變。要緊密結合第二課堂靈活性、開放性、綜合性、興趣性、自主性等特點，通過第二課堂的開展，提高高職學生學習英語的興趣和積極性，培養(yǎng)他們的英語實際應用能力。

（二）開展豐富多彩的英語第二課堂。學校和英語教師要根據(jù)高職學生的英語實際水平和專業(yè)特點，開展豐富多彩的英語第二課堂。第一，開設英語角。英語角可以為學生創(chuàng)設真實的英語聽說環(huán)境，該活動方式靈活自由，不受到空間和時間的限制，適合各種英語水平的學生參加。為了活躍氣氛，提高活動效果，舉辦英語角時可以邀請一些外教或留學生參加。第二，舉辦英語晚會?，F(xiàn)在，青年學生對外國節(jié)日的興趣越來越濃厚，因此，可以在一些重大西方節(jié)日來臨的時候，比如圣誕節(jié)、感恩節(jié)等，舉辦英語晚會，學生可以通過演唱英文歌曲、表演英語小品、朗誦英文詩歌等展示自己的才藝，得到語言鍛煉。同時，及時對學生進行一些中西方節(jié)日的文化對比的講解，讓學生在活動中獲得知識，豐富思維。第三，英語影視欣賞。通過原汁原味的英語電影、電視劇的觀看和欣賞，不僅有助于提高學生的聽力水平，還有助于學生了解西方的文化習慣，風土人情等。第四，舉辦各類比賽活動。比如，學?？梢岳靡延袟l件，適當舉辦英語演講比賽、單詞聽寫比賽、英文寫作比賽、英語才藝大賽等活動，這些活動的舉辦是激發(fā)學生的英語學習熱情、提高其語言應用能力的有效手段。但是要注意把握這些活動舉辦的頻率，倘若太多，可能會導致學生的反感。第五，利用報紙、電視、網絡等媒體開展活動。教師可以鼓勵、正確引導學生在課后多讀英文報紙、多看英語電視新聞，學生可以利用網絡進行在線閱讀，在相關論壇發(fā)表言論，還可以使用QQ等聊天工具和外國友人實時聊天。這對學生英語應用水平的提高都會帶來極大的幫助。

（三）英語第二課堂的開展要面向全體學生。首先，在組織英語第二課堂時，要對第二課堂進行精心設計與合理安排，要避免開展只適合少數(shù)學生的活動，要盡力給每個學生平等的參與機會。由學生根據(jù)自身的愛好、特長等實際情況，自愿選擇適合自己的英語活動形式，只有這樣，才能使學生在活動中表現(xiàn)出最大的積極性、主動性和創(chuàng)造精神。其次，學校和教師要合理引導，鼓勵、支持學生多參與活動，充分重視學生的個體差異，注意發(fā)揮學生各自的特長，調動學生參與的積極性，盡力使全體學生都能積極愉快地參與到英語第二課堂中去。最后，要加強英語教師在第二課堂中的組織和指導作用，加強制度建設，制定合理的學生第二課堂參與測評辦法，對每次活動和學生的表現(xiàn)及時進行總結和點評，肯定成績并給予表現(xiàn)好的學生表彰，同時，查找相關問題并進行反思，提出解決辦法。這樣有利于高職英語第二課堂的建設與開展，激發(fā)廣大學生的參與熱情，提高高職英語第二課堂的效果。

參考文獻：

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作者簡介：趙濤（1982-），男，河南水利與環(huán)境職業(yè)學院講師，碩士，研究方向：英語教學、翻譯。