興趣：潛力金礦的“挖掘機”

女兒艾瑪今年9月剛剛?cè)胱x一所國際學(xué)校，目前橫亙在她面前的最大難關(guān)就是英文，由于學(xué)校英文教學(xué)環(huán)境，英語能力的提高也就變得刻不容緩，于是作為母親的我主動承擔(dān)了艾瑪?shù)挠⒄Z學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我深深明白，如果強制她學(xué)習(xí)英文，她肯定會產(chǎn)生抵觸情緒，這樣反而效果不好。都說興趣是最好的老師，于是我就從生活的一點一滴中去觀察她，并且在細(xì)節(jié)方面培養(yǎng)她語言學(xué)習(xí)的興趣。

這幾天，艾瑪在網(wǎng)上發(fā)了幾篇博文，每篇博文都是差不多一半中文，一半英語。一方面，艾瑪可以學(xué)中文，另一方面，他也可以用英文練練筆。他一會兒要我們幫他放個視頻文件在博文中，一會兒又要在博文中加個音頻文件。他倒是覺得好玩，可把我們忙得夠嗆，有些東西我們也不會，只好現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用了。搗鼓了一陣，也還比較順利，通過二十多天的交流下來，我們注意到艾瑪?shù)闹形暮苡虚L進，慢慢地艾瑪可以自己把大家給他博文的評論完整地讀下來，他也覺得很有成就感，學(xué)中文的熱情就更高了。今天早上一起來，艾瑪就發(fā)現(xiàn)自己的上一篇博文“有意思的科學(xué)課”被樂樂管理員推薦上了少兒博客的首頁！這是艾瑪?shù)牡谝黄┪谋煌扑]上了首頁，別提有多高興了。他馬上給樂樂管理員回復(fù)說以后還要寫更多的文章。

真是太好了！看來艾瑪學(xué)中文的積極性真的給調(diào)動起來了。興趣永遠(yuǎn)是最好的老師！這一切，又讓我們想起了艾瑪剛開始學(xué)英語的一幕。艾瑪學(xué)英語的時間并不長，從26個字母都不認(rèn)識到現(xiàn)在也就兩三年時間，他也不是在語言方面有特別的天賦（要不然中文的閱讀和寫作就不該是個問題），但是，他現(xiàn)在的英語水平超過了班上大部分的孩子并且跳一級和六年級的孩子一起上英語課。我們也在琢磨這其中的原因，最后得出結(jié)論，兩個字：興趣。

艾瑪對英語很感興趣，對于英語這種語言的敏感性已經(jīng)大大地超過了我們，我們也是所謂的受過國內(nèi)正規(guī)英語教育的“知識分子”：小學(xué)初中高中11年，大學(xué)研究生7年，新東方培訓(xùn)過，托福雅思GRE考過，國外的博士讀過，在國外也工作過八九年，但是，我們的英語和艾瑪?shù)谋绕饋?，還是不地道。說來你都不相信，每每讀艾瑪寫的英語作文，我們都感到很驚訝。雖然文章中有這樣或那樣的小毛病，但瑕不掩瑜，我們總納悶：這小子的這些表達方式，這些用詞都是從哪學(xué)來的？怎么跟當(dāng)年老師教我們的不一樣呢？舉個例子吧，在艾瑪?shù)纳掀┪牡挠⒄Z部分中，艾瑪有提到水手回到了英國還上了報紙，同時，一個叫James Lind的醫(yī)生從報紙上得知了水手的故事。這兩句簡單的話，艾瑪是怎樣說的呢，他用英語是這樣說的：A few days later， I was back to England， on the newspaper. One hundred and thirty miles away， a doctor named Dr. James Lind read my story on the newspaper. 艾瑪?shù)膵寢屘貏e喜歡這兩句，表揚了他這里的兩個插入語：on the newspaper 和 One hundred and thirty miles away用得好，還問他這是從那學(xué)來的。艾瑪回答說：前一個是我自己想的，后一個是從J.K. Rowling那學(xué)的，在哈利·波特中，有一段描寫海格的段落就用了類似的插入語。

對于艾瑪?shù)幕卮穑烁袊@我們無話可說，他的這些表達和用語不是課堂上老師教的，不是在完成老師的作業(yè)過程中學(xué)會的，也不是通過背誦學(xué)來的，而是從閱讀中學(xué)來的，從他喜歡的小說中學(xué)來的，從和別人的交流中學(xué)來的，這與我們小時候?qū)W中文是何等的相似！當(dāng)時，班上那些有寫作天賦的人，誰沒有讀過一摞一摞的小說呢，可別告訴我，他們的寫作本領(lǐng)都是老師教的。

其實，孩子的學(xué)習(xí)能力是驚人的，關(guān)鍵是我們家長怎樣去引導(dǎo)他們。國內(nèi)應(yīng)試教育的種種弊端，正或多或少地摧殘著孩子們的學(xué)習(xí)興趣和他們的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。就以學(xué)英語這個國內(nèi)的熱門話題來說，鋪天蓋地的各種培訓(xùn)班，各種所謂的先進教育理念，怎么選擇，很多家長心里沒底。其實，在我們看來，把握住一點就行：孩子對它真的感興趣嗎？孩子的學(xué)習(xí)興趣能持久嗎？當(dāng)然，你也可以強迫孩子去參加一些培訓(xùn)班，教給孩子做選擇題的技巧；你也可以逼著孩子背誦新概念英語。這些對他們應(yīng)付英語考試會有幫助。但問題是，這是在學(xué)英語嗎？孩子打心里喜歡做這些事嗎？或者換個角度說，作為大人，你喜歡背大段的英文嗎？反正，我不喜歡，因為那太難，太累，也太無趣。

每個孩子都不一樣，每個孩子都是天才，孩子有好玩，好動，有愛心，富于幻想和創(chuàng)造的天性，順應(yīng)他們的天性，找到一種適合自己孩子的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣，這需要我們家長理性的思考和大膽的嘗試。

編輯 萬升洋