“自主、合作”教學(xué)在體育教學(xué)過程中的運(yùn)用

【摘 要】

在教育不斷發(fā)展的今天，體育課程也逐漸改革。體育以注重學(xué)生發(fā)展為核心，強(qiáng)化學(xué)生自主、合作意識為目標(biāo)，把重心放在關(guān)注學(xué)生差異與不同性格上，增進(jìn)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力，從而使學(xué)生獲得全方面的發(fā)展。本文從自主和合作兩個(gè)方面結(jié)合教學(xué)實(shí)際分析“自主、合作”教學(xué)在體育教學(xué)過程中的運(yùn)用，并提出一些建議以便促進(jìn)這一教學(xué)模式的更好發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】

體育 自主 合作 實(shí)踐

自主，顧名思義就是遇事有主見，在事情上對自己的行為負(fù)責(zé)。自主不僅是一種權(quán)利，更是一種能力。運(yùn)用在教學(xué)模式中就是以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)上獲得更好的發(fā)展。而合作就是從一個(gè)整體轉(zhuǎn)化為一個(gè)團(tuán)體，以小組為組織模式。在學(xué)習(xí)上互幫互助，不搞個(gè)人主義。體育教學(xué)中強(qiáng)調(diào)這兩點(diǎn)，有利于學(xué)生全方面的發(fā)展，也有利于體育教學(xué)事業(yè)的更好發(fā)展。那么應(yīng)該怎樣科學(xué)的實(shí)施自主、合作的教學(xué)呢？

1.聯(lián)系實(shí)際，掌握合作與自主的基本理念

合作與自主理念運(yùn)用到教學(xué)模式是傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行的一個(gè)偉大的改革。這種理念要求改變課程實(shí)施過程中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象。提倡學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力。在進(jìn)行教學(xué)過程中，不論是老師還是學(xué)生都要以這一基本理念為核心思想來進(jìn)行教學(xué)或是學(xué)習(xí)。

合作與自主這一理念，囊括了很多方面的內(nèi)容：我們要掌握科學(xué)的互動觀、全面均衡的目標(biāo)觀以及民主平等的師生觀。在合作自主學(xué)習(xí)過程中，要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握與同學(xué)互動的本領(lǐng)，在尊重老師尊重同學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。以科學(xué)的思維，指引自己的行動和活動，會獲得事半功倍的效果。而學(xué)生互動是教學(xué)活動中難能可貴的人力資源，也成為教學(xué)活動中不可缺少的因素。合作學(xué)習(xí)不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生獲得長遠(yuǎn)發(fā)展，還要求學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，獲得本身的樂趣與滿足，能夠使得多種教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)的過程中協(xié)同完成。

這種理念是我們學(xué)生或者老師必須要具備的，不單單是為了自己，更高層次上是為了更好地促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)模式的改革。將“合作、自主”的教學(xué)模式運(yùn)用到更多的課程教學(xué)中，提高學(xué)生的積極性和互動性，充分發(fā)揮這一理念在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)上的積極作用。

合作與自主的重要性是我們需要了解和支持的，這是我們需要認(rèn)識到的。而且這一基本理念在學(xué)生的心中是很重要的。學(xué)生需要這種觀念，我們也需要用這種觀念使得這種觀念深入人心。學(xué)生需要一種合作、自主的教學(xué)模式存在課堂生活中，這一點(diǎn)需要得到我們的重視。

2.構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式中，形成的是“一人示范，多人練習(xí)”的模式。這一模式雖然提高了整體的效率，節(jié)省了一對一的時(shí)間，但是從一定程度上降低了學(xué)生對課程的積極性和自主性。模式的單一與被動使得學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)的興趣，所以改善學(xué)習(xí)環(huán)境，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)模式，要以開放的形式來促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的不斷發(fā)展。構(gòu)建這一開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要在良好的師生關(guān)系基礎(chǔ)上，發(fā)揮一些模范學(xué)生的帶頭作用，要結(jié)合實(shí)際情況根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃，切勿以偏概全。

以健美操教學(xué)為例，健美操教學(xué)是一個(gè)比較復(fù)雜的過程，它要求人們要了解節(jié)奏感并且與動作相協(xié)調(diào)而且必須結(jié)合男女生不同的生理、心理特征與健美操的特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)方式，最主要的就是要給學(xué)生足夠的時(shí)間空間，讓學(xué)生能夠自主的學(xué)習(xí)，調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)上不懂內(nèi)容進(jìn)行詢問的積極性。

在教學(xué)過程中，學(xué)生與老師要建立一個(gè)良好的和諧的關(guān)系，老師要尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢的進(jìn)行訓(xùn)練，不要怕失敗。學(xué)生也要尊重老師，和老師建立好關(guān)系，尊重老師所制定的教學(xué)計(jì)劃，通過訓(xùn)練塑造更完美的自己。更重要的就是，我們要建立一個(gè)開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自主意識，從而促進(jìn)學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)是我們需要和提倡的，除了自主我們還需要做到其余的一點(diǎn)，那就是要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，促使學(xué)生能夠共同進(jìn)步。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，共同進(jìn)步

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生個(gè)性的時(shí)候，往往忽略了團(tuán)體協(xié)作和培養(yǎng)學(xué)生合作意識的重要性。所以這種教學(xué)會使得個(gè)人主義日益激增，學(xué)生只單單看重自己的利益忽視了團(tuán)體協(xié)作，這樣以后是無法融入社會的。所以為了避免這種狀況的發(fā)生，我們需要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，并且運(yùn)用到教學(xué)模式中，促使學(xué)生相互合作共同進(jìn)步。

隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步，合作意識和合作能力在現(xiàn)代社會中變得越來越重要。所以我們應(yīng)該把“合作”運(yùn)用到教學(xué)模式中，并且要在自主的基礎(chǔ)上運(yùn)用“合作”教學(xué)模式。要以教師為主導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。這樣能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和合作性，讓學(xué)生能夠獲得新的知識，分享成功的喜悅。

以籃球教學(xué)為例，籃球需要團(tuán)隊(duì)的合作，而且必須要有相當(dāng)高的默契程度。在這種運(yùn)動中，不僅僅是一個(gè)人把籃球投進(jìn)球框里，更需要的是集體之間的和諧與配合，在籃球訓(xùn)練中，隊(duì)友們要控制好自己的情緒，懂得如何進(jìn)行訓(xùn)練，隊(duì)友之間才能更好的進(jìn)行配合。每個(gè)學(xué)生才能更好的融入到這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，與隊(duì)友共同協(xié)作取得勝利。

總之，我們要先對“自主、合作”這一教學(xué)模式有一定程度上的了解，然后在把“自主、合作”教學(xué)模式運(yùn)用到教學(xué)中。而且主要是根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性與特點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，雖然體育在課程中不算主要的課程，但是我們也要注重體育在學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)揮的作用。我們要使得學(xué)生在德智體美全方面的發(fā)展。以上的建議旨在促進(jìn)“自主、合作”教學(xué)在體育教學(xué)過程中更好地運(yùn)用。

【參考文獻(xiàn)】

【1】商輝.促進(jìn)體育教學(xué)公平之自主學(xué)習(xí)模式【J】.運(yùn)動，2013（10）

【2】傅偉.“自主合作式”學(xué)習(xí)模式在體育教學(xué)中的研究與應(yīng)用【J】.赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2012（6）

【3】侯云秀.體育教學(xué)中的“自主、合作與探究式”教學(xué)模式【J】.科學(xué)咨詢，2012（24）