初中學(xué)生學(xué)習(xí)語文的自學(xué)能力提升研究

【摘 要】

現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)發(fā)展成為一個(gè)文化的大博物館，這個(gè)全新的時(shí)代有著全新的需求，人們已經(jīng)越來越注重教育的發(fā)展，教育已經(jīng)在不知不覺中成為了整個(gè)社會(huì)的話題。其中語文作為中國(guó)的傳統(tǒng)文化教學(xué)，更是散發(fā)著中國(guó)的文化魅力，是我們要非常重視的一門課程。中學(xué)生的教育可以說是十分重要的一個(gè)部分，因此，中學(xué)的語文教學(xué)也占據(jù)著很重要的位置，我們可以將其看作是中學(xué)生接受知識(shí)、體驗(yàn)情感的重要途徑。在中學(xué)的語文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使其充分掌握學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生自己探索。

【關(guān)鍵詞】

中學(xué)語文 學(xué)習(xí)能力 學(xué)習(xí)方法

1.引 言

葉圣陶老先生很早就提出學(xué)生自學(xué)的重要性，自學(xué)可以說是學(xué)生學(xué)習(xí)的鑰匙，占據(jù)著非常重要的位置。由此可見，在中學(xué)的語文教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也是非常重要的，可以說是教育的敲門磚。但是，我們必須注意到這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí)，中學(xué)時(shí)代學(xué)生要學(xué)習(xí)的科目很多，如果只是簡(jiǎn)單地教學(xué)生聽、說、讀、寫，明顯已經(jīng)不夠用了。因此，我們必須對(duì)中學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行改革，真正的做到培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使改革項(xiàng)目落到實(shí)處。下面，我來談?wù)勎业目捶ā?/p>

2.提高中學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的策略

2.1注重語文的課堂氛圍，延長(zhǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間

語文新課標(biāo)更加注重學(xué)生和教材的接觸，并且在教學(xué)的過程中提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)過程中要更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，并注意活躍課堂氛圍，在教學(xué)過程中真正做到教學(xué)相長(zhǎng)。

（1）首先，盡最大限度的保障學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，相信學(xué)生?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明，任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主構(gòu)建知識(shí)的過程。老師講的越多，學(xué)生所獲得的知識(shí)卻不是最大限度的。教師應(yīng)在課堂知識(shí)傳授之外，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生爭(zhēng)取更多的自主學(xué)習(xí)時(shí)間。如，可將課堂三分之一的時(shí)間用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)討論探究，通過語言的品味，情感的激發(fā)以達(dá)到學(xué)生自學(xué)的能力，從而獲得應(yīng)有的知識(shí)技能和正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀。

（2）其次，把課堂交給學(xué)生的同時(shí)，注重活躍課堂氛圍。語文教學(xué)不是死板的學(xué)科，他更多講究的是知識(shí)獲得之外情感的體驗(yàn)。為此，應(yīng)充分加強(qiáng)師生互動(dòng)，從而更好的促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。因此，教師備課時(shí)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以避免“以教代學(xué)，照本宣科”的錯(cuò)誤傾向。例如，在課堂中教師可一邊講一邊和學(xué)生進(jìn)行適時(shí)地交流，在教學(xué)的過程中要注意肯定鼓勵(lì)學(xué)生，使其擁有自信。教師還要注重學(xué)生潛力的發(fā)掘，鼓勵(lì)學(xué)生用多種眼光看待事情，擁有自己的觀點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

2.2注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)習(xí)興趣

新課標(biāo)明確提出要求，在教學(xué)過程中，教師一定要注意對(duì)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，并且建立學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生真正能夠?qū)W以致用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中真正的飽含求知欲，主動(dòng)的想要去學(xué)習(xí)，去了解，而不是被動(dòng)的接受。

（1）首先，在教學(xué)中要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要使得教學(xué)從教師單方面?zhèn)魇谧優(yōu)閷W(xué)生去自主學(xué)習(xí)，自主探索，不能在教學(xué)過程中反而壓制了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。對(duì)于這一要求，教師可以要求學(xué)生預(yù)習(xí)功課，并通過自己的努力解決自己可以解決的問題，提出自己不能解決的問題，在課堂上進(jìn)行討論。這樣做一方面可以培養(yǎng)學(xué)生查詢資料的能力，一方面可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握及文章大意有所了解。另外，課文結(jié)束之后，可以要求學(xué)生模仿所上課文的文章結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作練習(xí)，教師對(duì)學(xué)生的作文做出點(diǎn)評(píng)，可以加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

（2）其次，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好才是學(xué)習(xí)最好的老師，最大的動(dòng)力?！毕胍⒘己玫膶W(xué)習(xí)能力，興趣是不可或缺的。良好的學(xué)習(xí)興趣有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。由此看來，教師要避免在語文教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)孤立，封閉，僵化等現(xiàn)象。要注重構(gòu)建開放的、具有活力的語文教學(xué)體系。

2.3構(gòu)建學(xué)生自主實(shí)踐的學(xué)習(xí)空間

葉圣陶老先生曾經(jīng)說過這樣的話，“在語文教學(xué)活動(dòng)中，最終的目的在于實(shí)現(xiàn)‘不需要教’的境界，使學(xué)生養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)能力，不需要等待老師教，自己便去閱讀?！边@就要求學(xué)生一定要掌握相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)還要走出課堂，去實(shí)踐，去體會(huì)，最終掌握基本的自我學(xué)習(xí)能力技巧。在中學(xué)生擁有了一定的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)技能的時(shí)候，教師要引導(dǎo)學(xué)去進(jìn)行自我實(shí)踐、自我閱讀、自我預(yù)習(xí)、自我訓(xùn)練等一系列活動(dòng)，爭(zhēng)取達(dá)到對(duì)課文的深入理解。

【總 結(jié)】

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“要將學(xué)生看作是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)該把著眼點(diǎn)放在如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的內(nèi)容上，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，創(chuàng)造良好的適合學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)環(huán)境?！贬槍?duì)這一要求，我們要在語文教學(xué)過程中努力培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，授之以漁。因此，在教學(xué)過程中，教師必須要注意給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)時(shí)間及空間，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，最后引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)，掌握語文學(xué)習(xí)方法，獲得語文學(xué)習(xí)技能。只有這樣，語文教學(xué)的質(zhì)量才會(huì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

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【2】王志強(qiáng).初中語文自學(xué)能力的培養(yǎng)【J】.中華少年：教學(xué)版，2011（10）