高職院校電子信息專業(yè)校企合作模式探索

[摘要]文章首先闡述了當下校企合作的幾種模式，在此基礎(chǔ)上論述了高職院校電子信息專業(yè)開展校企合作的意義，最后就如何進行電子信息專業(yè)與校外企業(yè)進行合作提出了具體對策和建議，為推動校企合作模式的深入開展、提升高職生的就業(yè)率做出了研究嘗試。

[關(guān)鍵詞]高職院校 "校企合作 "電子信息專業(yè)

[作者簡介]趙鳳梅（1981- ），女，山東濟寧人，福建電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，講師，碩士，研究方向為電子信息、電子技術(shù)。（福建 "泉州 "362000）

[中圖分類號]G712 " "[文獻標識碼]A " "[文章編號]1004-3985（2014）36-0106-02

教育部頒發(fā)的《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出，高職院校應(yīng)該著力于提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)高職辦學(xué)特色，并將加強校企合作，建設(shè)實訓(xùn)基地作為當前的重點工作來抓。部分高職院校一直秉承“校企合作，產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的教學(xué)理念，以提高學(xué)生的就業(yè)能力作為首要任務(wù)，形成了集招生、科研、教學(xué)、就業(yè)為一體的教育體系，培育適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的專業(yè)型技術(shù)人才。高職院校應(yīng)該繼續(xù)加強與企業(yè)的溝通合作，創(chuàng)建供學(xué)生實踐的實訓(xùn)基地，建立完善的實踐教學(xué)體系，制定生產(chǎn)實踐管理機制，推廣“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式。

一、校企合作的培養(yǎng)模式

校企合作首次出現(xiàn)的時間是20世紀中葉，當時歐美國家希望通過教育改革的手段，為國家培養(yǎng)更多的建設(shè)人才，當時德國所采取的“雙元制”、澳大利亞的“新學(xué)徒制”、法國獨創(chuàng)的“學(xué)徒培訓(xùn)中心”制度以及美國的“合作教育”都較為成功。校企合作制度是一種先進的人才培養(yǎng)模式，以市場為導(dǎo)向是其主要特征，重點是提升學(xué)生綜合素質(zhì)以及就業(yè)能力，以便在競爭中立于不敗之地。校企合作培養(yǎng)模式的優(yōu)勢在于既充分利用了企業(yè)所提供的實踐教學(xué)資源，同時又沒有忽視學(xué)生理論教學(xué)資源的運用，把二者完美結(jié)合在一起，更有利于培養(yǎng)適應(yīng)市場需要的應(yīng)用型建設(shè)人才。校企合作主要有以下幾種培養(yǎng)模式：

1.基地培養(yǎng)模式。這一模式在校企合作中占絕對的主導(dǎo)地位。在這一模式中，學(xué)校具有制定學(xué)生培養(yǎng)方案的決定權(quán)，在教學(xué)過程中嚴格按照培養(yǎng)方案來進行。高職院校為了培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，應(yīng)建立供學(xué)生進行實踐活動的實訓(xùn)基地，企業(yè)是其首要選擇。學(xué)生通過在企業(yè)參加實習(xí)活動，能夠在走上工作崗位之前就熟悉企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境、經(jīng)營狀況，提高知識的運用能力，以便將來更好地適應(yīng)工作崗位。對電子信息專業(yè)的學(xué)生來說，學(xué)生可以在實訓(xùn)基地設(shè)計和制作各種電子產(chǎn)品，這不僅能改善實踐教學(xué)效果，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

2.雙向性培養(yǎng)模式。企業(yè)和學(xué)校之間要加強溝通，建立合作關(guān)系，這樣二者在人才培養(yǎng)目標的制定以及培養(yǎng)模式的選擇上容易達成一致意見，制定出最優(yōu)化的人才培養(yǎng)方案。高職院校要立足于市場需要，制定出明確的人才培養(yǎng)目標，建立起完善的實踐活動與能力培養(yǎng)為一體的人才培養(yǎng)體系。學(xué)校與企業(yè)建立合作關(guān)系之后，學(xué)?？梢匝埰髽I(yè)中的優(yōu)秀員工來校任課，學(xué)校也派遣一些有發(fā)展?jié)摿Φ慕處熑テ髽I(yè)參加實踐活動。學(xué)生實踐結(jié)果的評定由企業(yè)和學(xué)校雙方共同完成。

3.訂單式培養(yǎng)模式。在這一培養(yǎng)模式下，學(xué)校和企業(yè)首先根據(jù)企業(yè)的人才需要簽訂訂單協(xié)議，使學(xué)校的人才培養(yǎng)更好地符合企業(yè)需要。企業(yè)要在人才培養(yǎng)過程中提供一定的教學(xué)資源，如資金、專業(yè)教師以及實踐設(shè)備等。訂單培養(yǎng)模式下的學(xué)生可以根據(jù)學(xué)校所簽訂的訂單協(xié)議直接進入企業(yè)實習(xí)工作。

4.產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合培養(yǎng)模式。這一培養(yǎng)模式下，學(xué)生可以在學(xué)校學(xué)習(xí)基本的理論知識，然后進入到企業(yè)所提供的崗位參加實習(xí);也可以一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊在企業(yè)參加實習(xí)活動。這一培養(yǎng)模式能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，學(xué)生在企業(yè)參加實習(xí)，有利于學(xué)生鞏固在學(xué)校所學(xué)到的理論知識，而且一旦在實習(xí)活動中遇到難以解決的問題，可以得到專業(yè)教師的指導(dǎo)，客觀上能夠提高學(xué)生解決問題的能力。

二、高職院校電子信息專業(yè)進行校企合作的意義

1.有利于提高畢業(yè)生就業(yè)率，為企業(yè)培養(yǎng)人才。權(quán)威調(diào)查研究顯示，在將來的五年之內(nèi)，我國將會有超過一千萬家企業(yè)需要電子信息專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，國內(nèi)對電子信息專業(yè)的人才需求人數(shù)將會突破三百萬。校企合作的人才培養(yǎng)模式能夠滿足企業(yè)對人才的需求，大大減少企業(yè)在人力資源管理方面的資金投入。從另一角度來看，企業(yè)一定要緊緊圍繞在市場周圍，為員工提供更多的參加培訓(xùn)的機會。在校企合作的人才培養(yǎng)模式下，企業(yè)對員工進行培訓(xùn)時可以充分利用學(xué)校的一切教育資源，這樣就能夠大大減少企業(yè)在培訓(xùn)員工時所需要的費用。

2.有利于減輕高職院校的壓力，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)教師。校企合作能夠推動高職院校向前發(fā)展，主要表現(xiàn)在：第一，學(xué)校對企業(yè)所需要的人才有更準確的認識，這樣才能根據(jù)企業(yè)的人才需求確定培養(yǎng)目標和具體的培養(yǎng)方案，實現(xiàn)社會的人才需求與學(xué)校的人才培養(yǎng)完美結(jié)合;第二，學(xué)校通過充分利用企業(yè)的實踐教學(xué)資源，可以大大減少創(chuàng)建實踐基地所需要的資金;第三，教師素質(zhì)能夠獲得更大幅度的提升。教師深入企業(yè)內(nèi)部參加實踐教學(xué)活動，這樣的教師不但具備扎實的理論知識，同時也形成了一定水平的專業(yè)技能，最終具備“雙師型”教師素質(zhì);第四，為學(xué)校提供了方便學(xué)生參加實踐活動的穩(wěn)定的實訓(xùn)場所。學(xué)生可以在企業(yè)內(nèi)部參加實習(xí)活動，能夠很好地解決以往實習(xí)教學(xué)分散、學(xué)生難以管理等難題。

3.有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高其社會適應(yīng)能力。首先，校企合作人才培養(yǎng)模式有利于學(xué)生鞏固理論知識。學(xué)生動手參與實際生產(chǎn)活動，為理論知識提供了運用機會，能夠提高學(xué)生對知識掌握的程度。其次，校企合作人才培養(yǎng)模式能夠增強學(xué)生的動手能力。學(xué)生未進入社會之前先得到鍛煉實踐能力的機會，還能夠得到企業(yè)技術(shù)人員的悉心指導(dǎo)，能大大提高他們解決問題的能力以及動手操作的能力。再次，學(xué)生的綜合能力得到發(fā)展。學(xué)生的綜合能力包括道德修養(yǎng)、專業(yè)水平以及身心發(fā)展等，這些能力的發(fā)展必須在積累一定的理論知識后才能在實踐中逐漸形成。比如良好的團隊合作能力、高度的社會責任感等都不能單純依賴于學(xué)校的教育，只有在實踐活動中才能夠真正形成并發(fā)展。

三、推動高職院校電子信息專業(yè)構(gòu)建校企合作模式的對策

1.明確培養(yǎng)目標，校企雙方達成合作共識。第一，樹立正確的合作意識。企業(yè)要具備高度的社會責任感，在尋求自身利益的同時不能忽視所應(yīng)承擔的社會責任。高校也要積極主動地尋求一切機會與企業(yè)建立合作關(guān)系，如學(xué)校可以安排科研人員參與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)過程，將最新的生產(chǎn)技術(shù)提供給企業(yè)，對企業(yè)的管理提出自己的建議等。企業(yè)逐漸會認識到與學(xué)校建立合作關(guān)系的重要性。第二，尋找校企合作共贏點。不僅要立足于校企雙方需求，努力尋找一種最佳的合作方式，把學(xué)校的資源優(yōu)勢發(fā)揮出來，同時還要注重滿足企業(yè)的需求，建立校企合作的人才培養(yǎng)體系。雙方的合作方式不能單一化，應(yīng)該從雙方的實際情況以及保證雙方利益最大化出發(fā)，尋找最恰當?shù)暮献髂Ｊ健?/p>

2.強化政策引導(dǎo)，完善校企合作辦學(xué)的保障機制。第一，落實政策支持，建立利益補償機制。政府應(yīng)該支持校企合作，設(shè)立完善的利益補償機制，如參與校企合作的企業(yè)可以在稅收上享有一些優(yōu)惠，還可以適當給提供實習(xí)崗位的企業(yè)給予補償。這能夠使企業(yè)認識到參與校企合作不僅能承擔一定的社會責任，同時也能獲得一定的利益，有利于提高企業(yè)參與校企合作的熱情。第二，強化政府支持力度，建立政府、企業(yè)和學(xué)校三方參與的機制。只有政府、企業(yè)以及高職院校三方的誠心合作，共同參與，校企合作才能順利實現(xiàn)。政府可以在中小企業(yè)設(shè)立實訓(xùn)基地或者產(chǎn)品研發(fā)中心，促進學(xué)校和企業(yè)雙方利益的實現(xiàn)。高職院校可以在人才方面和技術(shù)方面為企業(yè)提供一定的幫助，有利于為企業(yè)培養(yǎng)所需要的人才，從而實現(xiàn)企業(yè)員工整體素質(zhì)的提升。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，努力提升高校自身實力。第一，完善人才培養(yǎng)模式。高職院校應(yīng)該從社會需求出發(fā)，通過與企業(yè)合作構(gòu)建起完善的人才培養(yǎng)模式，除了要進一步增加實踐教學(xué)所占的課程時間之外，也要注重提高實踐教學(xué)的質(zhì)量。第二，加強專業(yè)建設(shè)。高職院校設(shè)置課程專業(yè)的時候要將眼光放長遠，應(yīng)該準確把握企業(yè)對人才的需求之后再確立相關(guān)專業(yè)，制訂人才培養(yǎng)計劃以及具體方案之前應(yīng)該與企業(yè)做好協(xié)商工作。第三，提升教師隊伍素質(zhì)。高職院校要不斷提升教師的實踐能力，支持教師進入企業(yè)參加實踐，以提升實踐教學(xué)能力。除此之外，高職院校還可以將企業(yè)中的優(yōu)秀技術(shù)人員或者經(jīng)驗豐富的員工聘任為本校的兼職教師，打造一支具有“雙師”素質(zhì)的教師隊伍。第四，創(chuàng)造良好的合作環(huán)境。高職院校能夠為企業(yè)培訓(xùn)新員工，也能夠參與企業(yè)產(chǎn)品的研發(fā)過程;還能夠根據(jù)企業(yè)的實際需要，幫助企業(yè)員工提升綜合素質(zhì)和技術(shù)水平，使企業(yè)獲得較大利益。

4.提升責任意識，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實習(xí)實訓(xùn)環(huán)境。第一，樹立正確的校企合作觀念。企業(yè)要形成對校企合作的正確認識，看到校企合作在企業(yè)發(fā)展中的重要性。企業(yè)通過校企合作能夠大大提升在市場中的競爭實力，從而獲得更廣闊的發(fā)展空間。第二，提升企業(yè)的責任意識。企業(yè)之所以選擇與高職院校建立合作關(guān)系，是利益推動的結(jié)果，所以高職院校要使企業(yè)明確看到其在校企合作中得到的利益。企業(yè)如果能夠感受到實實在在的利益，會逐漸增強自身的社會責任意識。第三，共建企業(yè)特色實訓(xùn)基地。學(xué)生在實踐基地中應(yīng)該認真感受企業(yè)的文化特色以及勞動環(huán)境，這樣才有助于自身創(chuàng)新能力、責任感的形成。高職院校電子信息專業(yè)所建設(shè)的實踐基地應(yīng)該盡可能展現(xiàn)電子企業(yè)的職業(yè)氛圍，比如可以仿照公司設(shè)置不同的部門，每一個部門都由企業(yè)人員、教師和一定數(shù)量的學(xué)生組成。與此同時，教師建立與電子信息專業(yè)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的實訓(xùn)內(nèi)容，并體現(xiàn)在具體的實訓(xùn)項目中。最終使學(xué)生盡快熟悉企業(yè)崗位需求，把理論學(xué)習(xí)與動手實踐巧妙結(jié)合在一起，一方面能提升學(xué)生的動手能力，另一方面也能使企業(yè)獲得一定利益。

四、結(jié)論

在高職院校人才培養(yǎng)過程中，實踐是不容忽視的環(huán)節(jié)，對電子信息專業(yè)的學(xué)生來說，提高學(xué)生的實踐能力顯得尤為重要。高職院?？梢酝ㄟ^校企合作建立供學(xué)生實習(xí)的實訓(xùn)基地，學(xué)生在實訓(xùn)基地可以將課堂上學(xué)到的有關(guān)電子信息專業(yè)的理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)樨S富的實踐經(jīng)驗，使學(xué)生充分感悟到學(xué)習(xí)理論知識以及提高實踐能力的重要性?？傊?，電子信息專業(yè)的學(xué)生要在學(xué)校與企業(yè)共同搭建的平臺上進一步鞏固所學(xué)理論知識，擴大自己的知識范圍，提升實踐能力、創(chuàng)造能力以及其他方面的能力，最終在競爭日趨激烈的社會中脫穎而出。

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