“人民幣的認(rèn)識”教學(xué)設(shè)計(jì)與評析

教學(xué)內(nèi)容：人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué)》一年級下冊第46～50頁“人民幣的認(rèn)識”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

2、通過實(shí)踐操作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較、概括和實(shí)踐的能力。

3、使學(xué)生體會(huì)到人民幣在生活中的作用，對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛護(hù)人民幣的思想教育。

教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察人民幣的圖案、顏色、字樣認(rèn)識人民幣，知道人民幣的進(jìn)率。

教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)在買東西時(shí)，進(jìn)行的人民幣單位換算。

學(xué) 具：各種面值人民幣的放大紙樣，課件。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)引入

1、指名回答：10個(gè)一是（ ），2個(gè)十是（ ），5個(gè)十是（ ），10個(gè)十是（ ）。

2、課件出示：美元、港幣、英鎊、日元、人民幣

師：世界上有很多種錢，比如美元、港幣、英鎊、日元，而我們中國的錢叫人民幣。

3、揭示課題：這節(jié)課我們就來認(rèn)識人民幣。（板書課題：認(rèn)識人民幣）

4、請同學(xué)在學(xué)習(xí)小組中把準(zhǔn)備的人民幣（硬幣：1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元各一枚，紙幣：1角、2角、5角、1元各一張，教師出示2元、5元、10元、20元、50元、100元紙幣各一張）分一分（教師及時(shí)介紹人民幣的質(zhì)地：硬幣、紙幣。）

【評析：通過復(fù)習(xí)新舊知識的聯(lián)系點(diǎn)：“一”、“十”與“百”之間的關(guān)系，利用課件、人民幣紙樣，簡單地介紹人民幣的知識。在現(xiàn)實(shí)的生活情境中導(dǎo)入新課，顯得自然、流暢?！?/p>

二、探究新知：認(rèn)識人民幣

1、認(rèn)識人民幣的單位。出示教具：各種面值的人民幣紙樣。學(xué)生通過觀測初步感知人民幣的單位：元、角、分（部分學(xué)生已經(jīng)在生活中獲取這一知識，教師讓所有學(xué)生初步認(rèn)識人民幣的單位：元、角、分）

①師：同學(xué)們，你們見過哪些面值的人民幣。（學(xué)生回答后教師課件出示不同面值的人民幣）教師邊出示課件邊介紹，同時(shí)也請學(xué)生從學(xué)具袋中拿出相應(yīng)面值的人民幣紙樣。

②小組活動(dòng)：進(jìn)行人民幣紙樣分類。（讓各個(gè)小組組長拿出教師預(yù)備的硬幣和人民幣紙樣，以學(xué)習(xí)小組為單位分一分，教師參與到學(xué)生中，做到對后面的教學(xué)心中有數(shù)。）

學(xué)生匯報(bào)“分”的理由和“分”的結(jié)果，接著教師引出人民幣的單位。（板書：元、角、分）

【評析：通過有趣的課件演示和學(xué)生利用學(xué)具的動(dòng)手操作，激發(fā)了學(xué)生小學(xué)的積極性和興趣，誘發(fā)學(xué)生探索的熱情。】

2、分組討論。請學(xué)生觀察人民幣紙樣，再將知道的、看到的、想到的不同面值人民幣的顏色和圖案在小組中說說。

小組匯報(bào)討論結(jié)果。（生：我們組有幾位同學(xué)昨天上網(wǎng)查了，現(xiàn)在用的人民幣底襯采用了中國著名花卉圖案，背面主景圖案通過選用有代表性的寓有民族特色的圖案，充分表現(xiàn)了中國悠久的歷史和壯麗的山河，弘揚(yáng)了中國偉大的民族文化?！?/p>

3、教師順勢對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛人民幣的教育。

課件出示：把不同面值人民幣國徽圖案展示。（引導(dǎo)學(xué)生愛祖國，愛護(hù)人民幣。）

4、人民幣的識別方法

讓學(xué)生拿出人民幣紙樣認(rèn)一認(rèn)。

教師點(diǎn)撥：我們一般通過人民幣上的數(shù)字和字以及圖案來判斷人民幣的面值。人民幣的角上都有盲文這是為盲人朋友設(shè)計(jì)的。

小結(jié)：不同面值的人民幣的顏色不一樣（教師點(diǎn)撥：不同套的人民幣的顏色不一樣），以現(xiàn)在常用的人民幣說說它的圖案。有各種人物、山水、國徽，有水印、花印，陰陽互補(bǔ)對印，還有防偽線。

【評析：互相交流小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生獲取了對人民幣知識的認(rèn)識，學(xué)生的思維非常活躍，教師利用教育資源，抓住時(shí)機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育?！?/p>

三、互換人民幣

1、學(xué)習(xí)人民幣的進(jìn)率。

①讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的1分硬幣，一分一分地?cái)?shù)，數(shù)出10分來。

10分是幾個(gè)1角？（生：10個(gè)。）10分是多少？（10分是1角）

板書：1角=10分

②讓學(xué)生把準(zhǔn)備好的1角紙幣，一角一角地?cái)?shù)，數(shù)出10角來。

③10角是幾個(gè)1元？（生：10個(gè)。）10角是多少？（10角是1元）

④板書：1元=10角

指明口答：1元=（ ）角 1元=（ ）分

2、購物游戲：

課件：小猴來到超市，選中一支自動(dòng)筆，自動(dòng)筆的單價(jià)：1.60元，小猴拿錢給服務(wù)員（看不清楚小猴付錢的人民幣面值）

讓學(xué)生說說小猴怎么付錢。（一種是錢剛好是1.60元，另一種是服務(wù)員要找小猴錢的）

【評析：從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，使學(xué)生覺得數(shù)學(xué)就在自己的身邊。遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)及認(rèn)識規(guī)律，精心創(chuàng)設(shè)了一個(gè)購物情境開展教學(xué)活動(dòng)提高了學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題能力和意識?！?/p>

四、課堂小結(jié)

這節(jié)課你新到什么？你能用這些知識干什么？

五、鞏固練習(xí)，強(qiáng)化新知

1、口答

①1元可以換（ ）個(gè)5角 ② 1元可以換（ ）個(gè)2角

③1元可以換（ ）個(gè)1角 ④ 1角可以換（ ）個(gè)5分

⑤1角可以換（ ）個(gè)2分 ⑥ 1角可以換（ ）個(gè)1分

⑦ 1元可以換（ ）個(gè)1分

2、填空

5元=（ ）角 7角=（ ）分 10角=（ ）元=（ ）分

六、發(fā)展與應(yīng)用

幫媽媽購物。

【評析：拓寬題的設(shè)計(jì)很有必要，使學(xué)生進(jìn)一步加深了對人民幣的認(rèn)識，不僅讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，也使他們對應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題充滿興趣和信心?！?/p>

【總評：教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識規(guī)律，采用了觀測、操作、討論和交流的教學(xué)方法，讓學(xué)生認(rèn)識了人民幣，體現(xiàn)了以素質(zhì)教育思想為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為目的。具體地說本節(jié)課有以下幾個(gè)特色：

1、合作學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索，適時(shí)進(jìn)行愛祖國教育。

在認(rèn)識人民幣時(shí)，教師讓學(xué)生在小組中觀測人民幣，從中發(fā)現(xiàn)不同面值人民幣的圖案和顏色，并能自覺地運(yùn)用這一知識來認(rèn)識人民幣，并不失時(shí)機(jī)地對他們進(jìn)行愛國主義教育。在他們交流中各抒己見，充分表達(dá)自己解決問題的方法，促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成勤動(dòng)腦、善思考的習(xí)慣。

2、突出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)。

本節(jié)課運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)，在平等、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生主體地位得到充分體現(xiàn)，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。