關(guān)注學(xué)生心理

【摘 要】當(dāng)代中職校的學(xué)生都是在15歲左右年齡段的學(xué)生，向青年期（成熟期）發(fā)展的過渡期。孩子在這個過程中，會犯錯誤，并且有時還認(rèn)識不到自己的錯誤。作為教育工作者應(yīng)該關(guān)注學(xué)生心理，引導(dǎo)幫助學(xué)生。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生心理 原因 案例 方法

引言：有個愛狗成癖的人，常常花費巨額金錢購買昂貴的健康食品來寵養(yǎng)他的名犬。他聽人說深海魚油對狗的發(fā)育很有幫助，于是每天一大早，就把狗抓來，用雙膝夾緊狗頭，強迫它張開大口，然后對準(zhǔn)喉嚨灌進魚油。有一天，狗兒大力掙扎，甩掉主人的雙膝，魚油也流得滿地都是。生氣之余，看到狗兒自己轉(zhuǎn)過身來，靜靜地舔食羹匙，此時他才回過神來。原來狗所抗拒的不是魚油，而是他喂食魚油的方法。看了這個例子，當(dāng)時我就在想這和我們教師教育學(xué)生是有點相相似的。我們以為我們對學(xué)生是一片愛心，我們對他們所說的所做的都是為他們好，可是萬萬沒有想到學(xué)生竟然那么抗拒，甚至拼死不從。我們覺得很難理解，覺得學(xué)生不懂事，覺得我們的付之東流，可是我們有沒有考慮過學(xué)生的心理感受？學(xué)生為什么會抗拒？是抗拒我們的愛心嗎？是抗拒我們給他的東西嗎？也許，他們抗拒的僅僅是我們使用的方式，因為，我們沒有采用恰當(dāng)?shù)姆绞阶屗麄兝斫馕覀兊目嘈暮蛺坌摹?/p>

作為中職校的班主任在面對剛進校的學(xué)生， 都是在15歲左右年齡段的學(xué)生，向青年期（成熟期）發(fā)展的過渡期。孩子成長的過程，是一個從不成熟走向成熟的過程。在這個過程中孩子充滿理想、會犯錯誤，并且有時還認(rèn)識不到自己的錯誤。所以，對待學(xué)生的錯誤，教師不僅應(yīng)給予寬容理解，更應(yīng)給予悉心指導(dǎo)，幫其改正錯誤，而非一味訓(xùn)斥與打罵，那么做為班主任的我們要怎樣解決學(xué)生出現(xiàn)的問題，從而讓學(xué)生改變走向正軌。自己在擔(dān)任班主任工作的這么兩年中分析了一下學(xué)生心理，都存在以下方面的原因：

1、情緒方面的極不穩(wěn)定，喜怒無常。當(dāng)其情緒喜悅時，學(xué)習(xí)積極性高漲，與別人相處和諧；當(dāng)其情緒煩躁憂郁時，學(xué)習(xí)積極性低落，與別人難以友好相處，甚至出現(xiàn)逃學(xué)、打架、斗毆等現(xiàn)象。當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活中遇到不順心的事時，就表現(xiàn)為悲觀、失望，甚至退縮，缺少自信。

2、意志方面：自制力較差，不能正確對待自己和控制自己，當(dāng)外界誘因強烈時，容易動搖。一般在實現(xiàn)目標(biāo)過程中屢戰(zhàn)屢敗而造成的頹喪、信心不足的一種病態(tài)心理，它是一種自己覺得低人一等的慚愧、畏縮、灰心的消極情感。覺得自己什么都不好，缺點太多，覺得自己笨，不是讀書的料，混畢業(yè)后能找一個飯碗就不錯了。覺得自己長得丑，抬不起頭來，無地自容，總感到受人歧視，怕別人嘲笑，看不起自己，活潑向上的心態(tài)失去了平衡。極少數(shù)學(xué)生因父母下崗，生活困難，，或父母離異，無法正視殘缺的愛產(chǎn)生畸形心理造成郁悶、孤獨、唉聲嘆氣，甚至走向極端，玩世不恭，破罐子破摔。自尊心和好勝心都很強，容易感情用事，并且不善于以自己的意志去控制自己的感情。當(dāng)心境好時，一件平常的事可以使他高興，心境不好時，一件值得高興的事也會感到厭煩。

3、性格方面：一般表現(xiàn)為：（1）自私狹隘型，常為一點小事而跟別人鬧意見，斤斤計較，并且在很長時間內(nèi)不能自解脫，甚至耿耿于懷；（2）自大自負(fù)型，自以為是，瞧不起人，缺少對別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；（3）自卑怯懦型，這類人較為孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。

4、青春期綜合癥。表現(xiàn)為：學(xué)生進入青春期后，隨著生理的發(fā)育發(fā)展，心理上也發(fā)生變化。一些學(xué)生情感上有了糾葛，情緒變得不安和煩躁，有時感到孤獨、憂慮和苦悶。

這些原因就會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生，自卑、自戀、逆反心理、甚至更為嚴(yán)重的一些后果等一系列的心理問題，那么教師如何促使學(xué)生形成健康的心理呢？這需要我們在日常的生活中反反復(fù)復(fù)和觀察及反思從多方面入手尋找解決問題的良策。

請看這一個案例

第一學(xué)期，該班絕大數(shù)都是從農(nóng)村來的，小李就是其中一個。第一個歸宿假放假后她就再也不愿意來上學(xué)了。原來剛?cè)雽W(xué)不久，她就覺得自己來自農(nóng)村，同桌的同學(xué)看不起她，其他來自城里的同學(xué)又說她老土。于是，她是躲避與他人交往，盡管有同學(xué)與她一起，她覺得自己又土，口才又不好，肯定會被更多的同學(xué)笑話。聽說有一次，她與同學(xué)到超市買東西，售貨員把她那位同學(xué)的阿姨，售貨員的錯誤判斷深深刺痛了她，她更加認(rèn)定沒有人看得起她，別人的任何友善行為都是可憐她，同情她。在這種壓力下，她終于無法繼續(xù)學(xué)習(xí)了。

面對小李同學(xué)的退學(xué)，身為班主任的我，首要任務(wù)就是動員好返校，而要成功動員她回校，就要分析小李退學(xué)的原因——自卑過度。那么小李的自卑是怎樣產(chǎn)生的呢？小李的家住在農(nóng)村里，家里經(jīng)濟困難，平時她住的，穿的，吃的，都比別人差，她父母都有一定的風(fēng)濕，嚴(yán)重的是母親的手因長年風(fēng)濕沒有得到好的治療，導(dǎo)致手已經(jīng)彎曲。而且家里還有一個頭腦有問題的哥哥。所以引起她產(chǎn)生差人一等的感覺，再加上離開熟悉的環(huán)境來到陌生環(huán)境的不適應(yīng)還要遭到別個的看不起，等方面的原因.自卑心理就自然地慢慢地產(chǎn)生了。那么，怎樣輔導(dǎo)小李克服這種自卑心理呢？我采用的方法如下。

1、輔導(dǎo)她重新認(rèn)識自卑。自卑對于人來說是正常的，也是必須的，否則我們就沒有上進心。人都有自卑感，只是程度不同，表現(xiàn)在不同方面罷了。沒有自卑感，也許就沒有我們每一個人改變目前卑劣地位與走出劣境的心理動力。

2、輔導(dǎo)她正視失敗。要讓她認(rèn)識：人生不可能總是一帆風(fēng)順，每個人都遇到這樣或那樣的困難和障礙，都要經(jīng)受許多失敗和挫折，關(guān)鍵在于如何認(rèn)識它，只要有信心和決心去總結(jié)

3、在平時的生活中教她注意儀表端正，昂首挺胸，經(jīng)常自我鼓勵，自我暗示：“我一定行”，“我一定能學(xué)好”，讓她在班上擔(dān)任班委工作，通過她自己的努力及平時老師的表揚，讓覺得自己也有優(yōu)秀的地方，促進她更加努力。

采用了以上方法，小李克服了自卑心理。她已經(jīng)返回學(xué)校上課了。在生活、學(xué)習(xí)、工作等方面已經(jīng)樹立了信心。反而在成績或綜合素質(zhì)方面，有了很大的提高，通過兩年多的學(xué)習(xí)她現(xiàn)在已在蘇稽電信上班。