讓數(shù)學學困生的人生精彩起來

【摘 要】要讓數(shù)學學困生的人生精彩起來，教師一定要在教育教學工作中做到“三心”。既愛心、恒心、狠心。使學生“能學、會學”才能幫助他們獲得知識，提高能力，才能真正地使數(shù)學學習成為“人人學有價值的數(shù)學，人人獲得必需的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展”。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學 學困生 愛心 恒心 狠心

學困生在數(shù)學課堂上往往是被人冷落、忽視和遺忘的一個特殊的弱勢群體。他們經(jīng)常面對的是冷嘲熱諷、內(nèi)心孤獨、缺乏自信。有較強的自卑感，壓抑感，具有極強的厭學情緒，自暴自棄深感前途灰暗。那么，如何關(guān)注數(shù)學學困生，促進他們的成長，使他們的人生精彩起來呢？

我認為：教師要做到“三心”。既愛心、恒心、狠心。

首先教師要有愛心。有了愛心，教師在教學實踐中，才能把學困生當作自己的孩子。面對現(xiàn)實、接納他們、包容他們，把微笑、鼓勵與掌聲多留給他們，千方百計的想出對策；有了愛心，教師才能走近學困生，關(guān)愛學困生，無償?shù)臑樗麄冚o導，寬容他們的錯誤，尊重他們的人格；有了愛心，教師才會樂此不疲的為他們每天堅持課前檢測時設計一道基礎題。目的是在新授課前對上一節(jié)所講重點與考點知識和題型加以檢測，這會促使學困生上課聽講、課下及時鞏固，從而把教師所授知識變成自己的。否則你老師無論如何地認真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導，學困生不配合、不接受，不聽講，一切努力都是零；有了愛心，學困生在課堂上、作業(yè)上、回答問題上方方面面有了微小的進步，教師才會及時發(fā)現(xiàn)并予以肯定，給他們一句表揚的話語，一個贊許的眼神，一次溫暖的撫摸，讓他們感受到教師的關(guān)心以及殷切的期望，從而獲得積極的心理暗示。比如：這屆九年一班的劉磊。他是一個有學習障礙的學生，我開始接課時也想放棄他，他的字都寫不明白，缺胳膊少腿的。數(shù)學課前檢測可想而知，即使再基礎也不會合格，講到一元二次方程的一般形式，二次項、二次項系數(shù)、一次項、一次項系數(shù)和常數(shù)項，劉磊檢測沒過關(guān)，中午再考時，我不想難為自己，于是對送來本子的劉磊說：你比他們都聰明，走吧！他詫異的問我：我過關(guān)了嗎？我說過了。他看了看留下的學生，非常大聲地喊道：我過關(guān)了！語音中無不透著自豪和歡欣。我也對余下的學生說：看，劉磊都合格了！你們就沒有什么想法嗎？從那時起，劉磊對數(shù)學有了興趣，課間就圍著我問這問那。我班有五名學生報全國希望杯數(shù)學競賽的其中就有他，中考雖然考了59分，但同我接手之前的3分、6分一位數(shù)相比，有了很大的進步和提高。有了愛心才有賞識的目光、有了賞識的目光就有學生健康的成長。有了愛心的等待，才有成功的到來！

二、教師要有恒心。教師有了恒心，才能做到不舍不棄。學困生由于基礎差、接受知識的能力也差，學習態(tài)度又經(jīng)常會出現(xiàn)偏差，要想取得成效，必須持之以恒。我對數(shù)學學困生的態(tài)度是：只要是講過了的知識，如果課前檢測不合格，當天放學后必須到辦公室報到，直到學會了、考會了為止。這種現(xiàn)象往往出現(xiàn)在剛開始接課時，老師如果能堅持下去，大約需要兩周或一個月的時間，打好底，學生知道了老師的脾氣，他們沒有幻想、不抱任何僥幸心理，不僅上課認真聽、而且課下還能及時復習。比如：上屆我班徐常帥，他因為從小父母離異，他與爺爺一起生活，爺爺對他非常溺愛。在小學就對學習數(shù)學不感興趣，到了中學更加厭學，可想而知，數(shù)學檢測天天不合格，弄得我也要崩潰了，我不斷告誡自己，再堅持一天，再堅持一天，和他堅持了兩個月，糾結(jié)了兩個月，終于有一天中午考完，他問我：老師明天考啥？我說：一道用公式法解一元二次方程的小題。那天輔導他聽得非常認真，第二天毫無懸念的過關(guān)了。通過這個方法，學困生嘗到成功的喜悅，堅定了學習信心，形成“我也能學會”的良好的心理狀態(tài)。督促學生“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。學生有了學習的愿望，數(shù)學成績還能不提高嗎？

三、教師要有狠心。教師僅有愛心和恒心還是遠遠不夠的，數(shù)學學困生他們不會學習，對數(shù)學概念、公式、定理等只會死記硬背，沒有真正理解，不愿動腦筋，一遇到問題就問老師，甚至不學了。教師如果長期包辦代替，久而久之就成了“獅子媽媽”，學困生則會由于懶惰，自信心不強，意志品質(zhì)薄弱，會變成沒有一技之能只能活活餓死的小獅子。因而教師對待學困生必須狠心放手。警惕其不良習慣的形成，逐步培養(yǎng)其良好的數(shù)學學習習慣，重點放在在學習方法，學習習慣上的指導。

總結(jié)：我們只有做到把陽光撒向每一個角落。關(guān)愛每一個學生才會在數(shù)學教學中實現(xiàn)學生主動、和諧、健康的發(fā)展。教師有了三心，學困生“獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學知識以及基本的數(shù)學思想方法和必要的應用技能，在情感態(tài)度和一般能力方面都得到充分發(fā)展”，他們的人生一定會十分的精彩！