網(wǎng)絡(luò)資源在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)中的合理運(yùn)用

【摘 要】網(wǎng)絡(luò)資源給高中音樂(lè)鑒賞課提供更有力的教學(xué)資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞教學(xué)與其他學(xué)科的綜合通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以獲得豐富的人文資源。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得豐富的音樂(lè)音響資源，為老師解決了找音響資料難的煩惱。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中能夠開(kāi)展小組合作、自主探究的研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)資源 音樂(lè)欣賞教學(xué)

作者簡(jiǎn)介：朱 揚(yáng) （1976-）：男，安徽蕭縣人，安徽省淮南市第八中學(xué)（淮南體育學(xué)校）

伴隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，科技的進(jìn)步，電子信息技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也越來(lái)越普及到各家各戶(hù)，電子信息技術(shù)的介入使當(dāng)前的教育教學(xué)方式也發(fā)生深刻的變化，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)活動(dòng)也越來(lái)越多的參與進(jìn)來(lái)，豐富的網(wǎng)絡(luò)資源為老師和學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)和交流的空間。網(wǎng)絡(luò)資源給高中音樂(lè)鑒賞課提供更有力的教學(xué)資源，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，對(duì)于有效拓展音樂(lè)教學(xué)途徑，提高音樂(lè)教學(xué)效率以及切實(shí)保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的貫徹執(zhí)行都具有重要意義。下面就根據(jù)我近幾年的教學(xué)積累，談?wù)勎覍?duì)網(wǎng)絡(luò)資源在高中音樂(lè)欣賞教學(xué)的看法。

一、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源實(shí)現(xiàn)音樂(lè)欣賞教學(xué)與其他學(xué)科的綜合。

在音樂(lè)欣賞教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源，巧用地理資源，擴(kuò)展學(xué)生的視野。例如，在高中音樂(lè)鑒賞第二單元第五節(jié)《飄逸的南國(guó)風(fēng)》中講解《彌渡山歌》時(shí)，就可以讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行搜索“彌渡山”，讓學(xué)生利用地理知識(shí)，來(lái)了解彌渡山的地理位置以及當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗人情，以及一些優(yōu)美的圖片和旅游景點(diǎn)。學(xué)生們通過(guò)自己動(dòng)手，獲得知識(shí)，增加了感性認(rèn)識(shí)，使課堂內(nèi)容豐富充實(shí)。

二、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)生可以獲得豐富的人文資源。

人文資源可為音樂(lè)欣賞教學(xué)提供更加豐富詳實(shí)的背景資料。運(yùn)用這些資料可以使學(xué)生更能準(zhǔn)確地把握音樂(lè)內(nèi)涵。例如：我在介紹高中音樂(lè)鑒賞第四單元第八節(jié)《京劇大師梅蘭芳》時(shí)，我讓學(xué)生通過(guò)百度搜索查找“梅蘭芳”網(wǎng)頁(yè)結(jié)果顯示許多相關(guān)主題，打開(kāi)相關(guān)主題，可以查到有的介紹其生平的有的介紹梅蘭芳的愛(ài)國(guó)歷史故事，有的介紹其演唱的經(jīng)典京劇選段賞析，所有這些資料，學(xué)生都可以自己找到，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)生就了解很多有關(guān)梅蘭芳的詳實(shí)情況，這樣既拓寬了學(xué)生的視野，又開(kāi)拓了學(xué)生的思維，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好人格起到了潛移默化的作用。

三、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，可以獲得豐富的音樂(lè)音響資源，為老師解決了找音響資料難的煩惱。

以前高中音樂(lè)欣賞課僅局限學(xué)校給訂的教學(xué)磁帶，有時(shí)還訂不到。而當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)提供給我們大量的音樂(lè)音響資料，活用這些音樂(lè)資源有利于學(xué)生增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，提高學(xué)生的音樂(lè)修養(yǎng)和鑒賞能力，更好地感受音樂(lè)之美，有利于身心健康。例如：在欣賞音樂(lè)鑒賞第十四單元第二十五節(jié)《西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人》中的《陽(yáng)關(guān)三疊》時(shí)，我就讓學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的音樂(lè)形式進(jìn)行比較欣賞，有獨(dú)唱，合唱，古箏、古琴、箜篌、二胡、揚(yáng)琴獨(dú)奏等多種形式，學(xué)生可以從互聯(lián)網(wǎng)上看到一些沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的樂(lè)器圖片和聽(tīng)到樂(lè)器的音色，大大的開(kāi)闊了學(xué)生的音樂(lè)視野，還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力。

四、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源，在音樂(lè)鑒賞教學(xué)中能夠開(kāi)展小組合作、自主探究的研究性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

高中音樂(lè)新課程的教學(xué)任務(wù)之一是要求重視音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)造意識(shí)。要激發(fā)學(xué)生參與的積極性和創(chuàng)造性，小組合作，自主探究的學(xué)習(xí)方式是最好的有效途徑。這種學(xué)習(xí)方式能夠發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力與搜集處理信息的能力，加強(qiáng)學(xué)生與人合作，協(xié)調(diào)，交流的能力培養(yǎng)。充分喚起學(xué)生的主體意識(shí)，建立起探索性的個(gè)性化的主體學(xué)習(xí)方式。使學(xué)生在融洽開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍里，進(jìn)行積極主動(dòng)的交流合作從而減輕思想壓力，增強(qiáng)自信心，增加動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、集體觀念和合作精神，使不同的學(xué)生得到相應(yīng)的發(fā)展。這是信息時(shí)代占主導(dǎo)地位的教學(xué)方式，符合新課標(biāo)下的課改精神。例如：在學(xué)習(xí)高中音樂(lè)鑒賞第二十節(jié)《德彪西》時(shí)，我就采用這種方式進(jìn)行教學(xué)。一個(gè)班級(jí)我分成三大組，第一組是對(duì)音樂(lè)有愛(ài)好的同學(xué)，我安排這組同學(xué)從網(wǎng)上搜集德彪西的經(jīng)典音樂(lè)，并進(jìn)行賞析；第二組是對(duì)文學(xué)有愛(ài)好的，這組同學(xué)搜集有關(guān)對(duì)德彪西的有關(guān)評(píng)論；第三組是對(duì)美術(shù)有愛(ài)好的同學(xué)，我安排這組同學(xué)搜集印象派繪畫(huà)的特點(diǎn)及相關(guān)作品的分析。然后各組進(jìn)行討論派出代表進(jìn)行講解，最后我在進(jìn)行總結(jié)。這樣可以引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、探索交流進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正成為教學(xué)活動(dòng)的積極參與者。

五、利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)音樂(lè)的平臺(tái)。

1、網(wǎng)絡(luò)的交互性給學(xué)生互相學(xué)習(xí)交流提供了機(jī)會(huì)，學(xué)生可以一方面利用E-mail或聊天工具與老師或相關(guān)音樂(lè)專(zhuān)家進(jìn)行交流，學(xué)習(xí)理論知識(shí)，另一方面還可以參與一些音樂(lè)學(xué)習(xí)網(wǎng)站的論壇進(jìn)行提問(wèn)，討論，與各地音樂(lè)專(zhuān)家探討對(duì)音樂(lè)鑒賞遇到的問(wèn)題及相關(guān)看法。通過(guò)網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流，達(dá)到提高學(xué)生音樂(lè)鑒賞水平的能力。

2、利用導(dǎo)航資源。老師通過(guò)目錄的形式整理音樂(lè)資源，搜集相關(guān)音樂(lè)網(wǎng)站，分類(lèi)進(jìn)行編排，讓學(xué)生去進(jìn)入相關(guān)網(wǎng)站進(jìn)行自學(xué)，提前掌握與新課相關(guān)的內(nèi)容，節(jié)省教師的很多精力，還可以對(duì)Internet上的信息資源充分利用，并且還能學(xué)以致用。

六、利用網(wǎng)絡(luò)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)代學(xué)生思想活躍、思維敏捷，對(duì)新事物、新觀點(diǎn)特別感興趣，并且易于接受，所以音樂(lè)教學(xué)應(yīng)符合學(xué)生的這一心理特點(diǎn)。特別是一些動(dòng)態(tài)性知識(shí)的教學(xué)，應(yīng)盡量選用最新的資料展現(xiàn)給學(xué)生，這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。網(wǎng)絡(luò)材料不但內(nèi)容豐富，更新速度快，而且唾手可得.如在高中音樂(lè)欣賞第五單元第十一節(jié)《非洲歌舞音樂(lè)》教學(xué)中，我讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源中搜索與本節(jié)課有關(guān)聯(lián)的音樂(lè)知識(shí)，學(xué)生首先就想到了當(dāng)今流行的街舞音樂(lè)，提到街舞學(xué)生興趣馬上就提上來(lái)，然后我在引入非洲歌舞音樂(lè)，這樣學(xué)生就不排斥本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上搜索的街舞音樂(lè)和非洲音樂(lè)的材料進(jìn)行比較，找出非洲歌舞音樂(lè)的基本特點(diǎn)，這樣學(xué)生很自愿的接受了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。這就是利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

總之，在高中音樂(lè)鑒賞教學(xué)中，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)，以起到事半功倍的效果。