中小學(xué)生公民意識(shí)教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策

摘 要：公民意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)公民必備的意識(shí)。公民意識(shí)的強(qiáng)弱是關(guān)系中小學(xué)生能否適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的重要因素。公民意識(shí)的內(nèi)容根據(jù)不同維度可以有不同的劃分，但權(quán)責(zé)意識(shí)、民主參與意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)始終是其核心內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生；公民意識(shí)；公民教育

公民意識(shí)是公民對(duì)自身身份與行為的認(rèn)知和態(tài)度。中小學(xué)生作為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的后備軍，其公民意識(shí)的優(yōu)劣直接影響著未來(lái)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。中小學(xué)進(jìn)行公民意識(shí)教育，大多是在思想品德課程中有所涉及，但是，完整地開(kāi)展公民意識(shí)教育的地區(qū)和學(xué)校尚不多見(jiàn)。為此，我們調(diào)研了已經(jīng)開(kāi)展公民常識(shí)教育的中小學(xué)試點(diǎn)學(xué)校，試圖找出其具有可操作的做法，以便進(jìn)行應(yīng)用和推廣。

一、中小學(xué)公民意識(shí)教育現(xiàn)狀

調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)生公民意識(shí)教育現(xiàn)狀總體狀況良好，但民主參與意識(shí)有待提高。

受訪學(xué)生的正確選擇率在90%以上，呈現(xiàn)出正面的結(jié)果。公民權(quán)利意識(shí)是公民意識(shí)中的基本內(nèi)涵，公民借以行使權(quán)利來(lái)滿足個(gè)體的需要，是憲法賦予的基本要求。任何公民在行使權(quán)利的同時(shí)也要履行應(yīng)盡的義務(wù)，因?yàn)闄?quán)利和義務(wù)是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，二者不可割裂。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有99%的男生及100%的女生認(rèn)為“遵守學(xué)生行為規(guī)范是中小學(xué)生的責(zé)任”，學(xué)生有這樣的意識(shí)自然是非?？少F的。這些數(shù)據(jù)也說(shuō)明，學(xué)生會(huì)逐漸形成法律意識(shí)，按照已有的行為規(guī)范辦事，不再是外在的要求，而是學(xué)生的內(nèi)在需求，是中小學(xué)意識(shí)教育內(nèi)化的后果。這是對(duì)公民意識(shí)教育的充分肯定，是值得贊揚(yáng)的成果。社會(huì)公德作為最起碼的公共生活準(zhǔn)則，是我們每個(gè)公民應(yīng)該遵守的底線。調(diào)查結(jié)果也顯示，中小學(xué)生有著較高的公德意識(shí)，有高達(dá)99%的學(xué)生“在乘坐公交車的時(shí)候會(huì)給老、弱、病、殘、孕等需要幫助的公民讓座或給予幫助”。

二、全面分析基本信息，準(zhǔn)確查找問(wèn)題所在

中小學(xué)生公民意識(shí)狀況總體良好，然而，具體細(xì)分，性別、年齡、文化程度、戶口類別等基本信息也顯示了中小學(xué)生公民意識(shí)現(xiàn)狀中存在一些現(xiàn)象需要我們加以注意。

第一，性別差異。在被調(diào)查的400名小學(xué)生中，男女生比例均衡，各占50%。但總體比較結(jié)果顯示，女生的公民意識(shí)要比男生強(qiáng)。如在權(quán)責(zé)意識(shí)方面，有99.5%的女生了解并關(guān)注與自身相關(guān)的收費(fèi)信息及其明細(xì)和真實(shí)性，而只有94.5%的男生做過(guò)相應(yīng)的了解；在民主參與意識(shí)方面，99.5%的女生愿意積極為班級(jí)出板報(bào)和競(jìng)選班長(zhǎng)，而男生表現(xiàn)出此類積極性的占96%。同樣，在社會(huì)公德意識(shí)方面，表現(xiàn)良好的女生比例也要高于男生。這樣的差異正是隨著接受教育等各種機(jī)會(huì)的男女平等，加之男生生理和心理發(fā)育速度慢于女生的原因而產(chǎn)生。

第二，年齡反映心理發(fā)展傾向。中小學(xué)生公民意識(shí)本應(yīng)隨年齡的增長(zhǎng)而不斷增強(qiáng)，但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生的公民意識(shí)在某些方面反而低于小學(xué)生，呈下降趨勢(shì)。如在社會(huì)公德意識(shí)方面，100%的小學(xué)生對(duì)在公共場(chǎng)合吸煙、喧嘩、亂扔垃圾等行為的看法是應(yīng)該嚴(yán)格制止并上前勸導(dǎo)，但卻有3.7%的中學(xué)生覺(jué)得只是會(huì)感到不舒服但不會(huì)說(shuō)出來(lái)；同樣，小學(xué)生在考場(chǎng)中考慮到公平意識(shí)而不“幫助”同學(xué)的比例也要高出中學(xué)生1.7%。通過(guò)分析可知，這種現(xiàn)象是受兒童心理發(fā)展規(guī)律影響的。

第三，文化程度在公民意識(shí)的知識(shí)性認(rèn)知方面差異顯著。對(duì)于“《刑法》是否是國(guó)家根本法，具有最高法律效力”的判斷，初中生回答正確的比例是81.2%，要明顯高于小學(xué)生71.9%的比例。由此也可以看出，隨著文化程度的提高，識(shí)記性的公民知識(shí)也相對(duì)豐富，即文化程度越高，學(xué)生所接觸的環(huán)境越大、事物越多，獲取知識(shí)的渠道也就越多，掌握的知識(shí)也就相對(duì)更加豐富，從而使其具有較高的綜合素質(zhì)，也具有較強(qiáng)的分析、判斷及解決問(wèn)題的能力。而文化水平低的人則表現(xiàn)相對(duì)差一些。

第四，城鄉(xiāng)差別不容忽視。對(duì)于平等公平意識(shí)而言，城鄉(xiāng)中小學(xué)生之間有著明顯的差別，農(nóng)村學(xué)生認(rèn)為“選舉不能選出真正為自己利益著想的代表”的比例高達(dá)10.8%，而相比之下，城市學(xué)生有如此肯定態(tài)度的只有4.6%；但在對(duì)己的維度中，對(duì)于自己的紀(jì)律性和原則性，農(nóng)村學(xué)生卻有著比城市學(xué)生更嚴(yán)格的要求。對(duì)于城鄉(xiāng)差異造成的中小學(xué)生公民意識(shí)發(fā)展不均衡問(wèn)題，也只有不斷縮小城鄉(xiāng)差距并輔之以教師合理的心理引導(dǎo)，才能從真正意義上開(kāi)展公民意識(shí)教育。

三、完善中小學(xué)生公民意識(shí)教育的思考

由以上分析可知，公民意識(shí)的教育應(yīng)著重解決提升個(gè)體的民主參與意識(shí)。作為學(xué)校開(kāi)展的公民教育，其影響民主參與意識(shí)提高的因素有客觀因素也有主觀因素?？陀^方面，學(xué)生的民主參與意識(shí)受到性別、年齡、文化程度、城鄉(xiāng)差距等因素的影響，但在學(xué)校的統(tǒng)一教學(xué)過(guò)程中，處于同一階段的學(xué)生有著相同的年齡段和文化程度，不存在年齡和文化程度因素的影響，但是存在著城鄉(xiāng)差異和性別差異，在教育中，學(xué)校要根據(jù)不同對(duì)象，采用有針對(duì)性的教育方法和實(shí)踐方法，才能取得較好的效果。主觀方面，一是要解決好教師的公民意識(shí)問(wèn)題，真正從公民教育的角度出發(fā)教育學(xué)生，不能是學(xué)生采用民主方法產(chǎn)生的學(xué)生干部，因不是教師心目中的好學(xué)生就一味地否決，引起不良的后果；二是學(xué)生在公民實(shí)踐活動(dòng)中，逐步地用好自身的權(quán)利，在實(shí)踐中切身體會(huì)公民權(quán)利的正確使用和良好后果，加之主觀的努力才能真正取得成效。提高中小學(xué)生的民主參與意識(shí)需要努力探索有效途徑，堅(jiān)持活動(dòng)探究為主題，以學(xué)生為主體的原則，沒(méi)有具體、真實(shí)的活動(dòng)、體驗(yàn)和探究，學(xué)生的公民意識(shí)就不可能真正養(yǎng)成和確立。

公民教育內(nèi)容和社會(huì)主義核心價(jià)值觀具有高度的一致性。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善恰恰就是公民教育的基本內(nèi)涵。加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)生的公民意識(shí)教育，就是踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要步驟，值得我們下大力氣抓好。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞠文燦.小學(xué)生公民意識(shí)教育的一般原則和基本步驟[J].小學(xué)教育，2010，（6）.

責(zé)編：曉 成