高校大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用研究

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已成為思想政治教育的新載體。基于河南師范大學(xué)“止于至善—趙娜的Blog”輔導(dǎo)員博客建設(shè)工作，介紹大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)，分析大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用現(xiàn)狀，總結(jié)大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)。

關(guān)鍵詞：思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)載體；輔導(dǎo)員博客

一、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體應(yīng)用的優(yōu)勢(shì)

（一）拓展了教育新空間

網(wǎng)絡(luò)自身具備的一些特性，在很大程度上拓展了高校大學(xué)生思想政治教育工作的空間。比如：網(wǎng)絡(luò)具備實(shí)時(shí)性、交互性、資源共享性等特點(diǎn)，使師生之間的信息傳遞打破了時(shí)空的限制，不再受時(shí)間和地域的局限，只要具備聯(lián)網(wǎng)條件，就可以隨時(shí)隨地共享網(wǎng)絡(luò)資源，滿足溝通的需求，大大拓展了思想政治教育的空間；同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)還具備信息儲(chǔ)備量大和空間容量大的特點(diǎn)，輔導(dǎo)員可以將思想政治教育的所有信息和資源同時(shí)共享在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，達(dá)到全體學(xué)生共同受教的局面。

（二）開辟了教育新途徑

在傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育中，教育信息與受教育者是分離的，傳播途徑受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，而網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)則彌合了這種分離。網(wǎng)絡(luò)本身具備共享性，成為教育的信息源，同時(shí)又是傳播工具和通信手段，在輔導(dǎo)員的應(yīng)用下，網(wǎng)絡(luò)教育成為一種新型的自我教育方式，成為了大學(xué)生思想政治教育的一種新途徑。

（三）創(chuàng)造了教育新環(huán)境

隨著科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及擴(kuò)大了虛擬世界的范圍。在校大學(xué)生基本都擁有上網(wǎng)的設(shè)備，不管是電腦還是手機(jī)，隨時(shí)隨地都可以訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，這對(duì)于大學(xué)生思想政治教育來(lái)說(shuō)，將是一個(gè)全新的環(huán)境。輔導(dǎo)員要轉(zhuǎn)變觀念，掌握和利用現(xiàn)代化的科技手段，提高自己的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用，才能適應(yīng)新環(huán)境。

二、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）“止于至善—趙娜的Blog”輔導(dǎo)員博客的創(chuàng)建及主要模塊

借助中國(guó)大學(xué)生在線博客平臺(tái)，筆者創(chuàng)建了“止于至善—趙娜的Blog”輔導(dǎo)員博客，意在借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)傳承河南師范大學(xué)“厚德博學(xué)、止于至善”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“明德、正學(xué)、倡和、出新”的校風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生立大志、成大才。該博客融思想性、服務(wù)性、知識(shí)性和趣味性于一體，積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在博客建設(shè)中的主體作用，注重豐富博客內(nèi)容，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，凸顯網(wǎng)絡(luò)育人功能。在實(shí)施過(guò)程中，博客主要采用分模塊建設(shè)、重點(diǎn)突破的方法，并提供了豐富的圖片材料，受到學(xué)生的歡迎。博文涉及思想教育、成長(zhǎng)足跡、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)、學(xué)海無(wú)涯、領(lǐng)航先鋒、班級(jí)公告、社會(huì)實(shí)踐等多個(gè)方面，內(nèi)容充實(shí)、富含哲理。在博客中，輔導(dǎo)員與學(xué)生已成為親密無(wú)間的“網(wǎng)友”，遇到困難“到博客上問(wèn)問(wèn)老師”、堅(jiān)持每天“去博客上看看學(xué)生”已成為師生之間的重要溝通方式。

（二）大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體的運(yùn)行模式

輔導(dǎo)員博客作為開展大學(xué)生思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)載體，主要采用靜態(tài)模塊與動(dòng)態(tài)模塊相結(jié)合的方式，二者互為補(bǔ)充，相互促進(jìn)，達(dá)到網(wǎng)絡(luò)育人的效果。

1.靜態(tài)模塊部分

靜態(tài)模塊主要提供一些理論學(xué)習(xí)知識(shí)，提高大學(xué)生思想理論素質(zhì)?！拜o導(dǎo)員寄語(yǔ)”“組織建設(shè)”“班級(jí)建設(shè)”等模塊給青年大學(xué)生提供了大量翔實(shí)的理論學(xué)習(xí)資料，包括學(xué)生的人生導(dǎo)航、組織發(fā)展，學(xué)校、學(xué)院、班級(jí)等的規(guī)章制度，通過(guò)圖文并茂的多媒體技術(shù)將這些資料變成學(xué)生樂(lè)于接受的鮮活形式，使學(xué)生可以愉快地接受。網(wǎng)站資料由專人負(fù)責(zé)及時(shí)更新，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)審核，保證了學(xué)習(xí)資源的時(shí)效性和導(dǎo)向性。這些內(nèi)容充實(shí)了輔導(dǎo)員博客，也使大學(xué)生受到了理論的指導(dǎo)。靜態(tài)模塊的運(yùn)行推動(dòng)了輔導(dǎo)員博客思想政治教育的理論學(xué)習(xí)，有利于形成大學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的有效機(jī)制，從而深入推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作的開展。

2.動(dòng)態(tài)模塊部分

（1）思想政治教育模塊。該模塊是博客中重要的一部分，包括“每日箴言”和“心靈雞湯”兩部分。輔導(dǎo)員每天針對(duì)學(xué)校里和年級(jí)內(nèi)發(fā)生的各類事情，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，學(xué)生根據(jù)自己的理解進(jìn)行評(píng)論，輔導(dǎo)員及時(shí)發(fā)現(xiàn)和關(guān)注學(xué)生思想情況，第一時(shí)間解決學(xué)生遇到的困惑，得到了學(xué)生的肯定。為了幫助學(xué)生調(diào)整心理狀態(tài)，更好地適應(yīng)大學(xué)生活，在“心靈雞湯”模塊里，發(fā)布心理健康知識(shí)，及時(shí)與學(xué)生廣泛交流，實(shí)時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，了解學(xué)生困惑；通過(guò)在線指導(dǎo)及時(shí)干預(yù)，建立心理健康網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)預(yù)警機(jī)制，成功干預(yù)數(shù)起學(xué)生心理危機(jī)。

（2）成長(zhǎng)足跡模塊。為幫助大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活，博客創(chuàng)建了“成長(zhǎng)足跡”和“活動(dòng)專題”模塊，依據(jù)不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生特點(diǎn)，將共性教育和個(gè)性教育相結(jié)合，突出網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的層次性和針對(duì)性，成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的“指明燈”。比如：針對(duì)新生，以共性教育為中心，通過(guò)專題博文等形式重點(diǎn)做好適應(yīng)性教育，引導(dǎo)學(xué)生立足專業(yè)、夯實(shí)基礎(chǔ)；針對(duì)二、三年級(jí)學(xué)生，博文則側(cè)重于學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、處事能力培養(yǎng)等方面，引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃、全面發(fā)展。

（3）畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)模塊。為了更好地幫助畢業(yè)生面對(duì)畢業(yè)出現(xiàn)的各類問(wèn)題，建立“職來(lái)職往”和“周播天下”模塊，針對(duì)畢業(yè)生考研、就業(yè)等不同需求，搜集最新招聘信息，在博客中以博文形式分模塊發(fā)表；同時(shí)，建立學(xué)生求職面試交流論壇，幫助學(xué)生提高求職經(jīng)驗(yàn)，提高面試通過(guò)率。發(fā)表各個(gè)行業(yè)工作性質(zhì)，幫助學(xué)生了解不同行業(yè)的工作特點(diǎn)，促使學(xué)生順利就業(yè)。

（4）學(xué)海無(wú)涯模塊。豐富多彩的大學(xué)生活是學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)，培養(yǎng)綜合能力的舞臺(tái)，優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡則是提高自身成績(jī)的方向標(biāo)。為了更好地引導(dǎo)學(xué)生，建立“學(xué)海無(wú)涯”和“領(lǐng)航先鋒”模塊，及時(shí)發(fā)布英語(yǔ)四六級(jí)、專業(yè)技能競(jìng)賽等方面的通知，并結(jié)合學(xué)院學(xué)生特色，定期或不定期地發(fā)布一些優(yōu)秀學(xué)生的先進(jìn)事跡，也會(huì)提供一些與專業(yè)相關(guān)的名人事跡，為學(xué)生提供實(shí)時(shí)服務(wù)，并鼓勵(lì)學(xué)生努力提高自身素質(zhì)。

（5）社會(huì)實(shí)踐模塊。社會(huì)實(shí)踐是高校鍛煉大學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活的一種方式，也是各高校非常重視的一項(xiàng)工作?！吧鐣?huì)實(shí)踐”模塊，除了發(fā)布寒暑假社會(huì)實(shí)踐的相關(guān)信息，還包括學(xué)生參加各類科技創(chuàng)新活動(dòng)的信息，為學(xué)生提供更全面的服務(wù)，致力于更好地提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。

除以上模塊外，博客還有“健康秘笈”“名文精粹”等內(nèi)容，博客相冊(cè)則包括各類活動(dòng)的圖片材料。完善的博客內(nèi)容和豐富的圖片素材，使輔導(dǎo)員博客在很大程度上得到了學(xué)生的認(rèn)可。

三、大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體應(yīng)用的成效

（一）促進(jìn)學(xué)生發(fā)揮主體作用，實(shí)現(xiàn)自我教育

輔導(dǎo)員博客幫助學(xué)生逐步實(shí)現(xiàn)了從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，從“要我受教育”到“我要受教育”，從“要我講修養(yǎng)”到“我要講修養(yǎng)”的三個(gè)轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生主動(dòng)參與校園文化活動(dòng)，不斷提高文化覺(jué)悟和修養(yǎng)，達(dá)到“個(gè)性化與社會(huì)化，能動(dòng)性與受動(dòng)性，內(nèi)化與外化，持續(xù)性與反復(fù)性”四個(gè)統(tǒng)一。它還充分調(diào)動(dòng)了同輩群體的影響力，為同輩群體之間進(jìn)行對(duì)話式的思想交流和碰撞架起了一座便利的橋梁，形成學(xué)生自我教育的有效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育和自我提升的目的。

（二）搭建了師生“即時(shí)”交流的新平臺(tái)

輔導(dǎo)員博客作為開展思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)載體，突破了時(shí)空局限，使師生之間可以進(jìn)行即時(shí)交流，既方便學(xué)生及時(shí)反映自己的思想、及時(shí)求得教師的幫助，也方便教師及時(shí)傳達(dá)學(xué)校要求、及時(shí)安排各項(xiàng)工作。隨時(shí)隨地網(wǎng)絡(luò)連通便利，使學(xué)生可以隨時(shí)登錄博客，雖然教師沒(méi)有了節(jié)假日、周末和下班時(shí)間，但帶給學(xué)生的是服務(wù)的便捷、高效和滿意，充分實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)載體的價(jià)值。

（三）促進(jìn)高校校園文化建設(shè)

輔導(dǎo)員博客能夠做到“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”，同時(shí)給予學(xué)生更多的“人文關(guān)懷”，這種網(wǎng)絡(luò)載體以實(shí)踐活動(dòng)為教育源泉，克服校園文化交流的“高原現(xiàn)象”，讓學(xué)生在備受關(guān)切中“學(xué)會(huì)成長(zhǎng)”，提高校園文化建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，把解決文化誤區(qū)與解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，必然成為大學(xué)生思想政治教育的主要形式，更好地促進(jìn)思想政治教育工作的順利開展。

參考文獻(xiàn)：

[1]閆坤，李偉.論高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體建設(shè)[J].河北企業(yè)，2013，（12）.

[2]楊能山.論大學(xué)生思想政治教育網(wǎng)絡(luò)載體[J].經(jīng)濟(jì)師，2007，（12）.

責(zé)編：一 蕭