對(duì)大學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)踐和思考

摘 要：河南師范大學(xué)社會(huì)事業(yè)學(xué)院的大學(xué)生“三自工程”經(jīng)歷了4年的運(yùn)行，在大學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育中已初步形成經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，突出了高校對(duì)大學(xué)生主體意識(shí)的重視。該工程是高校進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的有效嘗試，有利于為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的建設(shè)人才。

關(guān)鍵詞：河南師范大學(xué)；社會(huì)事業(yè)學(xué)院；大學(xué)生思想政治教育；三自工程

中共中央、國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育應(yīng)“堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合。既要充分發(fā)揮學(xué)校教師、黨團(tuán)組織的教育引導(dǎo)作用，又要充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理和自我服務(wù)”。因此，在大學(xué)生群體中開展自我教育、自我管理、自我服務(wù)（以下簡(jiǎn)稱“三自工程”），是重視大學(xué)生主體性，培養(yǎng)大學(xué)生自我意識(shí)，受高大學(xué)生自主、自覺能力的體現(xiàn)。

河南師范大學(xué)社會(huì)事業(yè)學(xué)院結(jié)合多年來學(xué)生工作管理經(jīng)驗(yàn)，于2011年啟動(dòng)了大學(xué)生“三自工程”，經(jīng)過4年的實(shí)踐和運(yùn)作，“三自工程”模式廣受好評(píng)，得到了多家媒體的關(guān)注。

一、“三自工程”在大學(xué)生思想政治教育中的重要性

（一）凸顯了思想政治教育的主體性和時(shí)代性

與傳統(tǒng)教育相比，“三自工程”更加強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，注重培養(yǎng)大學(xué)生的自覺自愿意識(shí)。這樣，大學(xué)生的主觀能動(dòng)性得以發(fā)揮，自我認(rèn)知得以升華，分析和處理問題的能力更趨向自主，有利于大學(xué)生充分地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我和發(fā)展自我。與以往的大學(xué)生相比，新時(shí)期大學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、思維方式、生活習(xí)慣和精神追求等都發(fā)生了巨大變化，這就使高校傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式面臨著危機(jī)和挑戰(zhàn)。

因此，高校必須從滿足大多數(shù)學(xué)生的需求出發(fā)，結(jié)合新時(shí)期大學(xué)生的特征進(jìn)行教育教學(xué)、管理模式等方面的改革和創(chuàng)新，以更好地適應(yīng)社會(huì)的變化發(fā)展，促進(jìn)新時(shí)期大學(xué)生的健康成長(zhǎng)與成才。

（二）增強(qiáng)了大學(xué)生思想政治教育的實(shí)踐性和可操作性

新時(shí)期大學(xué)生較反感“填鴨式”教學(xué)，他們需要更多的實(shí)踐體驗(yàn)機(jī)會(huì)和空間。大學(xué)生“三自工程”應(yīng)時(shí)而生，注重思想引導(dǎo)和理論實(shí)踐，滿足了新時(shí)期大學(xué)生的思想訴求，充分發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)了思想政治教育的實(shí)踐性和可操作性，有利于將思想政治教育的理論性知識(shí)同具體的實(shí)踐形式相結(jié)合。

（三）實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的良性互動(dòng)

在學(xué)生個(gè)人層面，“三自工程”根據(jù)新時(shí)期大學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行革新，有利于促進(jìn)大學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)和生活及有效地管理和規(guī)劃自己的未來，培養(yǎng)他們積極的生活態(tài)度和良好的個(gè)人素養(yǎng)。在學(xué)校層面，“三自工程”是對(duì)黨和國(guó)家教育教學(xué)方針的貫徹落實(shí)，能夠?yàn)槠渌咝Ｔ谔剿鲗W(xué)生教育和管理模式方面提供借鑒，幫助高校樹立新的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。在社會(huì)層面，“三自工程”順應(yīng)時(shí)代教育教學(xué)變革的潮流，及時(shí)調(diào)整大學(xué)生人才培養(yǎng)模式，充分考慮個(gè)人與社會(huì)、國(guó)家之間的關(guān)系，有利于調(diào)動(dòng)一切積極因素，充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，滿足國(guó)家和社會(huì)對(duì)高質(zhì)量、高標(biāo)準(zhǔn)新型人才的需求。

二、大學(xué)生“三自工程”的實(shí)現(xiàn)途徑

在大學(xué)生“三自工程”中，教師既要充分激發(fā)大學(xué)生的積極主動(dòng)性，又要保證教育的導(dǎo)向性。所謂自我教育，就是要求教育者要按照受教育者的身心發(fā)展階段予以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，提高他們良好思想品德的自覺性和自主性，使他們能把學(xué)校的要求變?yōu)樽约号Φ哪繕?biāo)。自我管理就是指?jìng)€(gè)體對(duì)自己的目標(biāo)、思想、心理和行為等表現(xiàn)進(jìn)行管理，自己管理自己，自己約束自己，自己激勵(lì)自己。而自我服務(wù)主要體現(xiàn)在三方面：一是信息的獲??；二是各種事務(wù)的完成和解決，具體又包括學(xué)習(xí)、日常生活、社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)等方面的內(nèi)容，這是學(xué)生校園生活的核心，是自我服務(wù)的最基本層面；三是更高層次的服務(wù)，即完成各項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)后，追求自身能力提高和素質(zhì)拓展方面的服務(wù)。明確了大學(xué)生“三自工程”的內(nèi)容和目標(biāo)，“三自工程”創(chuàng)新性的實(shí)現(xiàn)途徑也就更具有針對(duì)性和實(shí)效性。

（一）探索“6+1”工作模式，把工作落到實(shí)處

第一個(gè)“6+1”組合是以宿舍為單位，每個(gè)年級(jí)輔導(dǎo)員每天至少和6個(gè)學(xué)生談話，重在深入了解學(xué)生需求，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。第二個(gè)“6+1”組合是院團(tuán)委書記每周至少和6個(gè)學(xué)生干部談話，重在總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，傳承“三自工程”理念，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學(xué)生干部。第三個(gè)“6+1”組合是院黨委副書記每月至少和6個(gè)班委會(huì)、團(tuán)支部成員談話，聽取工作匯報(bào)，征求學(xué)生意見，傳遞學(xué)校精神，師生和諧共話全院發(fā)展。

（二）堅(jiān)持“公推直選”，激發(fā)學(xué)生組織活力

社會(huì)事業(yè)學(xué)院開展“三自工程”以來，積極探索學(xué)生自我管理模式，充分信任大學(xué)生，大膽采用“公推直選”的方式選拔學(xué)生會(huì)主席團(tuán)成員，再由主席團(tuán)成員自己組建成立“三自委員會(huì)”。經(jīng)過4年的探索與實(shí)踐，學(xué)院基本形成了學(xué)生工作的“三自工程”特色，打造出一支一流的學(xué)生干部隊(duì)伍。

（三）提升政治思維力，深化自我教育

學(xué)院黨政班子大都是長(zhǎng)期從事馬克思主義理論教學(xué)與研究的教授。學(xué)院充分利用這一學(xué)科優(yōu)勢(shì)，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論知識(shí)培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)了思想政治教育的專業(yè)化。學(xué)院合理利用網(wǎng)絡(luò)新媒介，統(tǒng)一建立微博、微信、QQ群等信息平臺(tái)，供學(xué)生提出自己的困惑，有教師及時(shí)給予答疑解惑；遵循“學(xué)習(xí)——認(rèn)同——分享”層次遞進(jìn)規(guī)律，注重思想政治教育的實(shí)效性，通過持續(xù)的思想政治教育，學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的最新理論、方針、政策，敏銳地覺察到社會(huì)的變革，自覺提升政治理論水平。

（四）推進(jìn)專業(yè)服務(wù)社會(huì)行動(dòng)，加強(qiáng)自我服務(wù)

學(xué)院堅(jiān)持開展密集的專業(yè)服務(wù)社會(huì)活動(dòng)，走基層，了解國(guó)情民意；秉院訓(xùn)，專業(yè)踐行公益。數(shù)百名學(xué)生參與了中國(guó)社科院“政治認(rèn)同與政治穩(wěn)定”調(diào)研、2013年中國(guó)（河南區(qū)）社會(huì)狀況綜合調(diào)查、新生代農(nóng)民工收入消費(fèi)狀況調(diào)研等活動(dòng)。多年的堅(jiān)持使學(xué)院的專業(yè)服務(wù)社會(huì)活動(dòng)在省內(nèi)外享有極高的美譽(yù)度，成為學(xué)校的一張公益名片。

（五）構(gòu)建社會(huì)支持平臺(tái)，助力“三自工程”

一方面，學(xué)院和中國(guó)社會(huì)科學(xué)院、河南省民政廳等多家單位建立合作關(guān)系，為學(xué)生的能力鍛煉提供了更廣闊的平臺(tái)。另一方面，啟動(dòng)畢業(yè)學(xué)長(zhǎng)領(lǐng)航，拓展社會(huì)支持平臺(tái)，建立畢業(yè)生就業(yè)跟蹤機(jī)制，建立為學(xué)生所接受的溝通了解機(jī)制，動(dòng)態(tài)掌握畢業(yè)生的職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r，定期邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生回校向?qū)W弟學(xué)妹進(jìn)行成長(zhǎng)匯報(bào)，分享就業(yè)信息，提供就業(yè)機(jī)會(huì)。

三、大學(xué)生“三自工程”成果分享

自“三自工程”啟動(dòng)以來，學(xué)院已制定出《學(xué)生“三自工程”組織機(jī)構(gòu)章程》《學(xué)生“三自工程”委員會(huì)章程》《一書四查三評(píng)規(guī)則》等制度，切實(shí)保障了大學(xué)生自主能力的培養(yǎng)和發(fā)展。一是“三自工程”方案科學(xué)，成效顯著，使大學(xué)生綜合能力得到提升，培養(yǎng)出來的本科學(xué)生先后被北京大學(xué)、香港中文大學(xué)、南開大學(xué)等一大批知名高校錄取為研究生。二是大學(xué)生科研水平和能力顯著提高。大學(xué)生積極發(fā)表學(xué)術(shù)論文、做調(diào)查報(bào)告、進(jìn)行科技制作。其中，在2012—2013學(xué)年，2010級(jí)學(xué)生王亞會(huì)、劉二鵬在河南省“挑戰(zhàn)杯”比賽中分別榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)；在2013—2014學(xué)年，2013級(jí)學(xué)生婁博華在2014年“創(chuàng)青春”全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽中獲得公益創(chuàng)業(yè)賽金獎(jiǎng)。三是公推直選，學(xué)生干部素質(zhì)一流。2009—2010級(jí)學(xué)生中，團(tuán)建辦主任紀(jì)拓被評(píng)為河南省文明學(xué)生；學(xué)工辦主任范銘送被評(píng)為新鄉(xiāng)市優(yōu)秀大學(xué)生；生活服務(wù)中心主任高翔等7人獲河南省民政廳“陽(yáng)光少年夏令營(yíng)優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。四是學(xué)院學(xué)生踐行專業(yè)理念，積極投身社會(huì)公益事業(yè)。2011級(jí)學(xué)生郭靜輝獲得新鄉(xiāng)市首屆“最美志愿者”稱號(hào)，并在河南師范大學(xué)第二屆校園之星的評(píng)選中，獲得“公益之星”的榮譽(yù)。五是依托社團(tuán)組織，學(xué)生活力得以激發(fā)。學(xué)院學(xué)生孫銘慧、余毅等獲得了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)“愛心大使”的榮譽(yù)稱號(hào)；學(xué)生徐淑君帶領(lǐng)的社團(tuán)——紅絲帶，積極投入到社會(huì)弱勢(shì)群體的志愿幫扶之中，她也因此在河南師范大學(xué)第二屆校園之星的評(píng)選中，獲得“社團(tuán)之星”的榮譽(yù)。同時(shí)，“天使之翼——關(guān)愛服刑人員子女”項(xiàng)目被評(píng)為河南省優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目，“世艾日·八個(gè)一”等項(xiàng)目也獲得了新鄉(xiāng)市優(yōu)秀志愿服務(wù)項(xiàng)目。此外，學(xué)院學(xué)生自發(fā)組織的一系列豐富多彩的活動(dòng)，相繼被人民網(wǎng)、中青網(wǎng)、河南省教育新聞網(wǎng)、《新鄉(xiāng)日?qǐng)?bào)》等媒體報(bào)道，學(xué)院美譽(yù)度得到進(jìn)一步提升，“三自工程”也進(jìn)一步得到社會(huì)肯定。

責(zé)編：思 源