農(nóng)村大學(xué)生就業(yè)難在哪里

審視今日中國(guó)的城鄉(xiāng)差距，教育和就業(yè)無(wú)疑是最好的觀察點(diǎn)。多年前，響徹神州大地的口號(hào)是“讀書改變命運(yùn)”，而近年，“讀書無(wú)用論”卻在一些農(nóng)村地區(qū)沉渣泛起，這是時(shí)代變遷的生動(dòng)注腳。對(duì)很多農(nóng)村家庭而言，培養(yǎng)一名大學(xué)生所花費(fèi)的教育成本占家庭支出的比重要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于城市家庭，甚至是全家人乃至幾代人供養(yǎng)一名大學(xué)生，他們期望用這種“孤注一擲”的方式來(lái)創(chuàng)造個(gè)人的成功，從而反哺家庭。然而就業(yè)率低而失業(yè)率高，以及好工作難找的無(wú)情事實(shí)，在一定程度上打破了他們的夢(mèng)想。

就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻與城鄉(xiāng)差距之間有著內(nèi)在的聯(lián)系。因?yàn)槌青l(xiāng)存在差距，農(nóng)村學(xué)子很難獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源以及各方面能力、素質(zhì)的培養(yǎng)，因而在就業(yè)市場(chǎng)處于弱勢(shì)。反過來(lái)，如果農(nóng)村學(xué)生在就業(yè)上步履維艱，教育投資與回報(bào)不相匹配，也就失去了改變家庭和農(nóng)村現(xiàn)狀的能力，這勢(shì)必將進(jìn)一步加大城鄉(xiāng)差距。

事實(shí)上，不僅就業(yè)，在整個(gè)教育階段，農(nóng)村學(xué)生相比城市學(xué)生都明顯處于劣勢(shì)。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)重點(diǎn)大學(xué)里農(nóng)村學(xué)生比例自20世紀(jì)90年代開始不斷下滑，北京大學(xué)農(nóng)村學(xué)生所占比例從三成降至一成多，有人因此發(fā)出“寒門難出貴子”的感嘆。即便沖破了這層障礙，農(nóng)村學(xué)生還將遭遇“拼爹”現(xiàn)象，他們大多沒關(guān)系、沒門路，除了一紙學(xué)歷沒有其他東西可拼，失業(yè)率高達(dá)30.5%并不奇怪。

“拼爹式”就業(yè)對(duì)農(nóng)村學(xué)生不公平，對(duì)權(quán)貴子弟也不見得是一件好事。調(diào)查顯示，“拼爹”有助于進(jìn)入體制內(nèi)，他們因此走上早已被安排好的人生之路，安于穩(wěn)定，不思進(jìn)取，這對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)是一種浪費(fèi)，對(duì)社會(huì)和國(guó)家來(lái)說(shuō)也是一種損失。年輕人有憧憬、有奮斗精神國(guó)家才有希望，當(dāng)“死也要死在體制內(nèi)”成為一種傾向時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)此有足夠的擔(dān)憂。

要改變這一現(xiàn)狀，從大的方面說(shuō)，需要更加公平的教育和就業(yè)政策，合理分配教育資源；從小的方面來(lái)說(shuō)，個(gè)人主觀能動(dòng)性同樣不容小視，農(nóng)村學(xué)生無(wú)爹可拼，不妨先拼好自己，在這樣一個(gè)多元化社會(huì)，機(jī)會(huì)是無(wú)處不在的。