構(gòu)建聯(lián)動機制 打造就業(yè)品牌

近年，華北水利水電大學(xué)招生錄取報考率、錄取分?jǐn)?shù)線屢創(chuàng)新高，招生形勢持續(xù)火爆。繼2012年學(xué)校在河南省本科一批首次錄取贏得開門紅后，2013年一本錄取線再創(chuàng)新高，學(xué)校6個本科一批專業(yè)錄取最低分?jǐn)?shù)524分，高出一本控制線19分（2012年高出12分）。河南本科二批理科、文科均再創(chuàng)歷史新高。理工類投檔線498分，高出控制線55分，文史類投檔線509分，高出控制線44分。另外，在省外如河北、黑龍江、浙江、福建、山東、貴州、湖南、廣西、海南、云南等十幾省份錄取均高出當(dāng)?shù)乜刂凭€50分以上，在一些省份接近或者達(dá)到當(dāng)?shù)氐囊槐揪€。

在當(dāng)今就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻的情況下，學(xué)校的就業(yè)率連續(xù)多年保持在95%以上，位居河南省高校前列，多次獲得“河南省大中專就業(yè)工作先進(jìn)單位”“河南考生心目中最理想高?！薄叭珖咝．厴I(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)集體”等榮譽稱號。學(xué)校以報考率高、錄取線高、就業(yè)率高、就業(yè)質(zhì)量好，形成了“入口旺、出口暢”的良性循環(huán)，贏得了較高的社會評價。

“入口旺、出口暢”的華水現(xiàn)象并不是偶然，透視其原因，得益于學(xué)校積極探索并構(gòu)建實施“招生——培養(yǎng)——就業(yè)”與社會需求的聯(lián)動機制。

一、深刻把握招生、培養(yǎng)、就業(yè)與社會需求之間的關(guān)系

高?；镜穆毮苤皇桥囵B(yǎng)人才。華北水利水電大學(xué)將培養(yǎng)高質(zhì)量、受歡迎的人才作為生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。學(xué)校重視建立以社會需求與培養(yǎng)相結(jié)合為導(dǎo)向的培養(yǎng)體系，建立滿足經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會發(fā)展需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)。只有社會需求與人才培養(yǎng)目標(biāo)相吻合，培養(yǎng)的畢業(yè)生才能“出口暢”；畢業(yè)生就業(yè)形勢好，學(xué)生就會踴躍報考這個學(xué)校，才能“入口旺”，從而實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展的良性循環(huán)。

目前，高校人才培養(yǎng)的定位與社會需求的結(jié)構(gòu)性矛盾仍然突出，政府、高校、用人單位尚未形成有機聯(lián)動的關(guān)系。但高校自身可以在自己的可支配范圍內(nèi)，最大限度地主動適應(yīng)社會需求。

二、堅持招生、培養(yǎng)、就業(yè)相結(jié)合，構(gòu)建內(nèi)部聯(lián)動機制

招生計劃與就業(yè)需求相結(jié)合。學(xué)校建立了完善的招生就業(yè)信息反饋機制，實行“招生計劃、專業(yè)設(shè)置與就業(yè)情況掛鉤”制度。在2013年分省、分專業(yè)的計劃編制上，學(xué)校認(rèn)真分析全國及河南省招生和就業(yè)形勢，結(jié)合學(xué)校實際，充分體現(xiàn)“區(qū)域性、專業(yè)性”的特點，“優(yōu)化布局，服務(wù)發(fā)展”的原則，考慮區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)與特色。學(xué)校通過認(rèn)真分析各專業(yè)歷年志愿率、報到率、畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量等情況，科學(xué)制訂招生計劃，掌握招生、培養(yǎng)、就業(yè)的主動權(quán)。牽頭部門實施了“職業(yè)生涯意識調(diào)研”“就業(yè)意向調(diào)研”“簽約情況統(tǒng)計”“未就業(yè)跟蹤服務(wù)調(diào)研”“校友追蹤調(diào)查”等五項調(diào)查，在充分分析、論證的基礎(chǔ)上，形成數(shù)據(jù)反饋給相關(guān)部門，為科學(xué)制訂招生計劃提供了科學(xué)的依據(jù)，保證了招生與需求的對接，奠定了“入口旺、出口暢”良性循環(huán)的基礎(chǔ)。

招生與人才培養(yǎng)相結(jié)合。生源質(zhì)量是高等教育學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，決定高校教學(xué)工作的起點，對高校人才培養(yǎng)有著很大的影響。學(xué)校通過強化招生宣傳、規(guī)范招生制度和招生錄取機制，不斷增強學(xué)校的知名度和競爭力，吸引高質(zhì)量的優(yōu)秀生源。2013年，學(xué)校招生工作以更名大學(xué)為契機，加大招生宣傳力度，建立了一批優(yōu)秀生源基地。招生宣傳工作既注重挖掘?qū)W校內(nèi)涵建設(shè)，又強力宣傳學(xué)校的特色與優(yōu)勢。通過分析各專業(yè)在各省份的報考數(shù)據(jù)，學(xué)校及時對專業(yè)進(jìn)行調(diào)整，適時進(jìn)行課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革，不斷改進(jìn)培養(yǎng)過程的各個環(huán)節(jié)，增強專業(yè)的特色，不斷提升專業(yè)的優(yōu)勢競爭力。

人才培養(yǎng)與社會需求相結(jié)合。學(xué)校充分認(rèn)識到人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)最終是解決就業(yè)問題、提高就業(yè)質(zhì)量的關(guān)鍵。以社會需求為導(dǎo)向，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，切實培養(yǎng)用人單位需要的人才，是學(xué)校新時期的辦學(xué)理念。

一是結(jié)合人才需求，科學(xué)制定培養(yǎng)目標(biāo)。遵循比較優(yōu)勢原則，以水利水電優(yōu)勢學(xué)科群為基礎(chǔ)，走縱向延伸、橫向拓展、內(nèi)在聯(lián)合、學(xué)科交叉的道路，依托學(xué)校的資源條件、特色專業(yè)等，培養(yǎng)適應(yīng)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和行業(yè)需求的應(yīng)用型、技術(shù)型畢業(yè)生。

二是緊密聯(lián)系地方經(jīng)濟(jì)特色和行業(yè)需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案。在專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整上，拓展社會急需專業(yè)，如新技術(shù)、新材料、新能源領(lǐng)域的專業(yè)，衍生交叉學(xué)科、新興學(xué)科類專業(yè)，限招或停招“大眾化”專業(yè)，促使“同質(zhì)化”專業(yè)“特色化”；在課程建設(shè)與調(diào)整上，學(xué)校每年進(jìn)行社會需求調(diào)研和畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，為優(yōu)化教學(xué)計劃，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革與建設(shè)提供依據(jù)。

三是加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。學(xué)校緊緊圍繞企業(yè)要求，加大實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的課時比重，工科專業(yè)占總課程的25%，非工科專業(yè)占總課程的15%。學(xué)校建立了一大批教學(xué)實習(xí)基地，突出培養(yǎng)學(xué)生的實踐動手能力，提升畢業(yè)生的競爭優(yōu)勢。

四是以大學(xué)生科技創(chuàng)新和豐富多彩的學(xué)生活動為載體，不斷提升學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。學(xué)校實施了本科生創(chuàng)新實驗計劃，資助學(xué)生參與各類科技競賽。

三、加強與合作單位和校友聯(lián)系，構(gòu)建外部聯(lián)動機制

校企聯(lián)動機制。學(xué)校緊跟市場需求，加強與企事業(yè)單位溝通和聯(lián)系，在堅守學(xué)校原有行業(yè)性辦學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，邀請了著名企事業(yè)單位高層次人才參與學(xué)校教學(xué)大綱修訂和專業(yè)設(shè)置論證等工作，推動了人才培養(yǎng)模式的改革。學(xué)校還依托主要用人單位，建立了一批教學(xué)實踐基地，抓好實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的動手能力和綜合素質(zhì)。

校地聯(lián)動機制。學(xué)校立足中原，面向全國，準(zhǔn)確把握國家政策和行業(yè)動態(tài)，充分發(fā)揮智力支持優(yōu)勢，為政府決策提供咨詢服務(wù)，為地方工程建設(shè)提供技術(shù)支持。學(xué)校先后與新鄉(xiāng)市人民政府、黔西南州人民政府、河南省水利勘測設(shè)計研究院等單位簽訂戰(zhàn)略合作協(xié)議，深入推進(jìn)校地合作，實現(xiàn)了以服務(wù)求支持、以貢獻(xiàn)求發(fā)展、以質(zhì)量求生存、在聯(lián)動中開拓生源基地、實踐教學(xué)基地、就業(yè)市場的目標(biāo)。

校友聯(lián)動機制。學(xué)校高度重視校友工作，構(gòu)建了完善的校友促招生就業(yè)培養(yǎng)工作體系。建立定期回訪校友制度。加強與校友的溝通交流，充分調(diào)動校友支持、關(guān)心母校發(fā)展的積極性，積極號召校友參與到學(xué)校招生宣傳中。不定期邀請校友舉辦報告會，開展榜樣教育。邀請杰出的校友回校舉辦報告會，激發(fā)和鼓勵在校生樹立愛校護(hù)校觀念，制定明確的職業(yè)生涯規(guī)劃。積極邀請校友企業(yè)來校舉辦專場就業(yè)雙選會，充分利用校友對母校、專業(yè)的認(rèn)同優(yōu)勢，為畢業(yè)生搭建優(yōu)質(zhì)快速就業(yè)平臺。

四、招生就業(yè)與二級管理體制改革相結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)的激勵機制

招生、就業(yè)、培養(yǎng)與社會需求聯(lián)動機制建設(shè)是學(xué)校創(chuàng)新驅(qū)動的源動力。機制的建設(shè)成功與否、有效與否，二級管理、重心下移是關(guān)鍵，績效分配為代表的內(nèi)部激勵機制是保障。面向社會，動態(tài)調(diào)整培養(yǎng)環(huán)節(jié)以適應(yīng)不同階段的經(jīng)濟(jì)發(fā)展及社會需要，這是華北水利水電大學(xué)辦學(xué)一直深受社會肯定的根本所在。學(xué)校將就業(yè)狀況、招生計劃與分配體制的聯(lián)動作為考量指標(biāo)，激勵各院系積極主動把社會需求作為辦學(xué)導(dǎo)向，激發(fā)內(nèi)在活力，不斷優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)，滿足社會需要。目前，學(xué)?！罢猩?、就業(yè)、培養(yǎng)與社會需求的良性互動機制”建設(shè)已漸露雛形，正朝著科學(xué)化、規(guī)范化方向邁進(jìn)。

現(xiàn)在的華北水利水電大學(xué)正沿著固本強基、特色發(fā)展之路，向著建設(shè)特色鮮明的高水平教學(xué)研究型大學(xué)闊步前進(jìn)。華水“博學(xué)善思、知行統(tǒng)一”的學(xué)風(fēng)和“忠誠堅毅、務(wù)實奉獻(xiàn)”的人格已經(jīng)完全融入大學(xué)生日常管理和教育中。畢業(yè)生憑借扎實的專業(yè)知識，踏實的工作作風(fēng)，形成了“吃得苦、留得住、下得去、用得上”的畢業(yè)生特色，贏得了越來越多的用人單位的廣泛好評，樹立了華水良好的就業(yè)品牌。

（作者系華北水利水電大學(xué)招生就業(yè)處處長）責(zé)編：思 源