大學(xué)生就業(yè)：準(zhǔn)備好了再出發(fā)

每一屆高校畢業(yè)生的就業(yè)都牽動(dòng)著廣大畢業(yè)生及家長的心，成為社會各方面關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。作為一名高校畢業(yè)生就業(yè)工作者，很想與大學(xué)生朋友多一些交流。

對大學(xué)新生來說，要明白“規(guī)劃使生涯更精彩”的道理

大學(xué)生活對很多人來說都是一個(gè)全新的開始。人們常說，大學(xué)是人生最寶貴的時(shí)光。其寶貴之處就在于：與之前的學(xué)習(xí)生活相比，大學(xué)里無論是時(shí)間還是各種選擇都有了更大的自由度、更多的自主性，同時(shí)也需要學(xué)生具備更多的獨(dú)立自主與深入思考的能力，進(jìn)行更多的自我適應(yīng)與自我設(shè)計(jì)。從職業(yè)生涯規(guī)劃理論來看，大學(xué)教育階段恰好是一個(gè)人的職業(yè)生涯探索階段，即職業(yè)生涯明確、細(xì)化、實(shí)施階段，這一階段對一個(gè)人未來職業(yè)的選擇，甚至是對一個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展都有著十分重要的意義。英國哲學(xué)家伯蘭特·阿瑟·羅素曾說：“選擇職業(yè)是人生大事，因?yàn)槁殬I(yè)決定了一個(gè)人的未來……選擇職業(yè)就是選擇將來的自己?！蔽覈骷伊嘤幸痪涿裕骸叭松牡缆冯m然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候?！倍髮W(xué)階段無疑就是這緊要之處。一個(gè)人職業(yè)觀的形成是一個(gè)漸進(jìn)的過程，我國在小學(xué)、初中階段職業(yè)生涯規(guī)劃教育就已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于國外先進(jìn)國家。如果大學(xué)生在他們走上工作崗位的最后一個(gè)學(xué)習(xí)階段，還沒有形成一個(gè)明確的擇業(yè)目標(biāo)，臨近畢業(yè)才做準(zhǔn)備，那就難以找到理想的工作，這不僅影響學(xué)生對學(xué)校的綜合評價(jià)，而且影響社會對高等教育辦學(xué)水平的評價(jià)。眾多成功人士的經(jīng)驗(yàn)證明，人生是需要設(shè)計(jì)的、人生是可以設(shè)計(jì)的。因此，大學(xué)新生入學(xué)后，要盡快適應(yīng)大學(xué)生活，盡早完成從高中生到大學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變，找到新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，做出合理定位并為之努力。比較有效的辦法是盡早學(xué)習(xí)、了解職業(yè)生涯規(guī)劃知識，掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，主動(dòng)規(guī)劃大學(xué)期間的生活和學(xué)習(xí)，有了目標(biāo)的指引，我們的大學(xué)生活必會更加精彩、更加豐富。

對2013年畢業(yè)但未就業(yè)的學(xué)生來說，要相信學(xué)校和政府對于學(xué)生“風(fēng)箏不斷線”的承諾

高校畢業(yè)生是國家的寶貴財(cái)富，千千萬萬的畢業(yè)生身上承載著千千萬萬個(gè)父母數(shù)十年的感情投入、教育投入，他們期盼自己的子女有更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入，能成長得更好、工作得更好、生活得更好。畢業(yè)生就業(yè)狀況是社會檢驗(yàn)、評價(jià)高等教育質(zhì)量的重要指標(biāo)，是學(xué)校核心競爭力之一。在競爭的環(huán)境中，每一個(gè)畢業(yè)生都是辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校聲譽(yù)的義務(wù)宣傳員，畢業(yè)生對學(xué)校的認(rèn)知和態(tài)度，畢業(yè)生所在的用人單位對畢業(yè)生的認(rèn)可程度，成為學(xué)校生存發(fā)展的重要因素。每年應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)離校的時(shí)候，總會有一些畢業(yè)生由于這樣那樣的原因，暫時(shí)未落實(shí)工作單位。在就業(yè)過程中，很多學(xué)生坦言：找工作并不難，難的是找一份好工作，一份適合自己的工作。也許正是在期望尋找更好、更適合自己的那一個(gè)“麥穗”時(shí)，一些畢業(yè)生錯(cuò)過了求職擇業(yè)的黃金時(shí)段，在畢業(yè)的時(shí)候出現(xiàn)了就業(yè)困難。對于這些離校后未就業(yè)的畢業(yè)生，國務(wù)院總理李克強(qiáng)2013年6月在河北調(diào)研時(shí)曾做出生動(dòng)而形象的表述：“對離校未就業(yè)的畢業(yè)生，學(xué)校會一直保持聯(lián)系，進(jìn)行就業(yè)幫扶，不會讓你們成為斷線的‘風(fēng)箏’?！边@就告訴一些有就業(yè)意愿而暫時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生千萬不要過于焦慮，學(xué)校和政府會給他們提供相應(yīng)的服務(wù)。從學(xué)校層面來看，母校會對畢業(yè)后未就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，建立臺賬，進(jìn)行崗位推薦、就業(yè)幫扶等，確保放出的每一只追夢的“風(fēng)箏”都保持著與母校的聯(lián)系。從政府層面來看，這些畢業(yè)生可主動(dòng)到當(dāng)?shù)厝肆Y源和社會保障部門進(jìn)行求職登記，同時(shí)可以享受到崗位推薦、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等政策扶持，家庭經(jīng)濟(jì)困難的畢業(yè)生還可以享受到一定的補(bǔ)貼等。

對2014年的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，要回答好“就業(yè)難還是選擇難”這個(gè)命題

大學(xué)生就業(yè)難這個(gè)話題從被提出到現(xiàn)在，雖然已經(jīng)有10多個(gè)年頭了，但是每年的困難程度和表現(xiàn)形式、重點(diǎn)困難群體總是不一樣。即便是在非常嚴(yán)峻的就業(yè)形勢下，在大學(xué)生面臨群體性就業(yè)難的情況下，每個(gè)學(xué)校、每個(gè)院系甚至是每個(gè)班級、每個(gè)宿舍，也總會有一些綜合素質(zhì)高、專業(yè)技能強(qiáng)、職業(yè)目標(biāo)明確、求職準(zhǔn)備充實(shí)的畢業(yè)生，能夠得到一個(gè)甚至是多個(gè)令人羨慕的職位邀請——因?yàn)槿魏我粋€(gè)單位，不管是民營企業(yè)、外資企業(yè)還是行政事業(yè)單位，在任何時(shí)候都需要優(yōu)秀的人才，這就造成了很多畢業(yè)生所謂的“想找一份工作不難，難的是找一份合適的、滿意的工作”這種選擇性矛盾。而恰恰正是這種主動(dòng)性的選擇矛盾或者被動(dòng)性選擇矛盾直接或間接地造成很多畢業(yè)生個(gè)體化的就業(yè)難。從這個(gè)角度講，高校畢業(yè)生就業(yè)難對于畢業(yè)生個(gè)人來說，更多的是個(gè)性化選擇難。

對于2014年應(yīng)屆畢業(yè)生來講，他們要面臨升學(xué)（碩士研究生讀博、本科考研、專科升本科以及出國留學(xué)深造等）還是就業(yè)、參軍或者創(chuàng)業(yè)的選擇。即便是選擇升學(xué)，還要考慮選擇未來的專業(yè)、區(qū)域等大方向；即便是選擇就業(yè)，還要選擇是參加行政事業(yè)單位招錄考試，還是參加各類行業(yè)性、區(qū)域性的招聘活動(dòng)，等等。俗話說，“方向比速度更重要”，不注重個(gè)性化選擇的人容易多走很多彎路。希望2014屆畢業(yè)生能夠客觀全面地認(rèn)識當(dāng)前的就業(yè)形勢，積極學(xué)習(xí)、了解國家和省里出臺的一系列促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，堅(jiān)定自主擇業(yè)、成功就業(yè)的信心和決心，結(jié)合自身興趣特長等，傾聽自己內(nèi)心的聲音，處理好就業(yè)與升學(xué)的關(guān)系，樹立“先就業(yè)再擇業(yè)后創(chuàng)業(yè)”的就業(yè)觀念，調(diào)整好就業(yè)期望，以主動(dòng)出擊、不等不靠的積極行動(dòng)接受人力資源市場的檢驗(yàn)，完成從校園到社會的跨越，完成從學(xué)生到職業(yè)人的華麗轉(zhuǎn)身，在各行各業(yè)的崗位上發(fā)揮自己的聰明才智，為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。

對懷有創(chuàng)業(yè)激情和夢想的大學(xué)生來說，要深入體會“種子的力量厚積薄發(fā)”的道理

人們常說，就業(yè)是民生之本，創(chuàng)新是民族之魂，創(chuàng)業(yè)是發(fā)展之源、富民之本。對大學(xué)生來說，就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是順利告別學(xué)校、走向社會的兩個(gè)途徑?？赡苊恳粋€(gè)大學(xué)生心中都有一個(gè)就業(yè)夢或者創(chuàng)業(yè)夢。有夢想就有希望，把夢想變成理想為之奮斗，我們的未來才可能燦爛輝煌。相對于就業(yè)夢，創(chuàng)業(yè)夢似乎更加艱難。創(chuàng)業(yè)是一個(gè)從無到有、從小變大、從弱變強(qiáng)的艱難過程。在這個(gè)過程中，創(chuàng)業(yè)者要面對之前沒有走過的路、沒有做過的事、沒有見過的人，帶著自己的夢想重新進(jìn)行資源的配置。培養(yǎng)創(chuàng)新型人才是高校的使命。學(xué)校往往通過開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育來激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的種子播撒于大學(xué)生內(nèi)心深處，并通過開展各種實(shí)踐活動(dòng)來細(xì)心培育、呵護(hù)，引導(dǎo)激勵(lì)他們主動(dòng)把這粒種子激發(fā)出生命的正能量，不斷地積聚創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資源、創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)，不斷完善創(chuàng)業(yè)條件、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，主動(dòng)尋找適合的創(chuàng)業(yè)土壤、創(chuàng)業(yè)機(jī)會，把種子放在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展這個(gè)肥沃的土壤里，在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策的扶持下生根、發(fā)芽、茁壯成長、開花結(jié)果，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

當(dāng)前，我國正在深入實(shí)施創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，大力推進(jìn)全民創(chuàng)業(yè)工程，有利于全民創(chuàng)業(yè)的氛圍正在形成。大學(xué)生是當(dāng)代青年群體的主力軍，與普通勞動(dòng)者、創(chuàng)業(yè)者相比，擁有較好的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)、獨(dú)特的見解、敏銳的洞察力、快速接受新鮮事物的能力，吃苦耐勞、膽識過人的精神氣魄，在創(chuàng)業(yè)方面具有更大優(yōu)勢。所以，作為懷揣夢想和激情的新青年，當(dāng)代大學(xué)生不應(yīng)僅僅滿足于成為一名被動(dòng)的求職者，在求職大軍中“搶凳子”（即在現(xiàn)有的崗位中就業(yè)），理應(yīng)立志成為工作崗位的創(chuàng)造者、全民創(chuàng)業(yè)的先行者，依托自身特長、所學(xué)專業(yè)努力“造椅子”（即成為自主創(chuàng)業(yè)者，開創(chuàng)新產(chǎn)品、新市場、新企業(yè)，創(chuàng)造新的就業(yè)崗位），或者通過合伙創(chuàng)業(yè)、組建公司等方式帶動(dòng)更多的人就業(yè)，培養(yǎng)和造就更多的創(chuàng)業(yè)主體、就業(yè)崗位，成為全民創(chuàng)業(yè)的先鋒。

當(dāng)然，創(chuàng)業(yè)艱難百事多。需要明確的是，創(chuàng)業(yè)作為一項(xiàng)技能，并不是所有大學(xué)生都具備的，所以并不是所有的大學(xué)生都適合創(chuàng)業(yè)，要因人而異；創(chuàng)業(yè)作為一種全新的生活方式，有其獨(dú)有的生長過程，也絕不是所有愿意創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生都適合在校期間或者剛畢業(yè)就去單獨(dú)創(chuàng)業(yè)，在條件不很成熟、基礎(chǔ)不夠牢固的時(shí)候往往需要我們放慢腳步來等一等靈魂。但是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識作為一種形而上的思想引領(lǐng)，越來越成為一個(gè)人的核心競爭力之一，時(shí)代要求每一位當(dāng)代青年都要及早樹立并逐漸強(qiáng)化它。

理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)卻很骨感。理想與現(xiàn)實(shí)的差距，要求我們在仰望星空的同時(shí)，一定要腳踏實(shí)地，要把美好的理想融入主動(dòng)的行動(dòng)之中，做到理想指引行動(dòng)，知行合一，在遇到困難的時(shí)候，要堅(jiān)信“今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好”，要鼓勵(lì)自己，勇敢地走過今天和明天，迎來后天勝利的曙光。

就業(yè)之路漫漫，創(chuàng)業(yè)之路亦漫漫，在路上的日子可能會有太多的無助和孤單，大學(xué)生只有做好充分的準(zhǔn)備，在合適的時(shí)候，找到適合的土壤，內(nèi)心的那?！胺N子”才會迸發(fā)出強(qiáng)大的力量，厚積而薄發(fā)。

（作者單位：河南省大中專學(xué)生就業(yè)服務(wù)中心）

責(zé)編：曉 月