高校應(yīng)勇做新媒體的領(lǐng)跑者

《中國新媒體發(fā)展報告（2012）》明確指出，新媒體不僅進一步改變著大眾傳播格局，而且快速向政治、經(jīng)濟、文化諸多領(lǐng)域滲透，成為一種高度社會化的媒介?？梢哉f，新媒體的迅速發(fā)展使真實世界和虛擬世界的界限日益模糊。這也給大學(xué)校園、大學(xué)管理和大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活帶來了多重影響。新媒體的影響力越來越大，借助于新媒體平臺，各種思潮在大學(xué)生中迅速傳播，需要高校管理者緊跟時代的步伐，與時俱進，從理論和實踐層面探討如何成為新媒體的領(lǐng)跑者，以更好地適應(yīng)時代的要求。所以，新媒體不僅是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活不可或缺的重要組成部分，也影響著大學(xué)校園文化精神的塑造，更對大學(xué)管理造成了挑戰(zhàn)。當然，也是機遇。

對任何大學(xué)管理者來說，熟視無睹或者放任自流新媒體作用的發(fā)揮，都是非理性的，也是不負責任的。那么，如何適應(yīng)這種挑戰(zhàn)呢？只有和新媒體互動，做新媒體的領(lǐng)跑者，才能更好地適應(yīng)新媒體的發(fā)展，順應(yīng)新媒體帶給大學(xué)的變革性影響。

新媒體的巨大力量和特有優(yōu)勢要求高校做新媒體的領(lǐng)跑者。新媒體具有資源豐富、傳輸快捷、信息容量大、覆蓋面廣闊、形式多元化和交流性強等優(yōu)勢，具有不受時間和空間限制的特征，這不僅拓展了教育的空間，也構(gòu)建了新的教育平臺。新媒體改變了接觸社會信息的單一性，給大學(xué)生提供了了解各種社會文化現(xiàn)象和新知識的平臺、途徑，加快了大學(xué)生融入社會的步伐。但應(yīng)看到，新媒體是把“雙刃劍”，在豐富校園文化和更好滿足師生精神文化需求的同時，也帶來了一些迷信、黃色、暴力等不良信息，給校園文化建設(shè)和大學(xué)生成長造成了干擾。而青年大學(xué)生正處于世界觀和人生觀形成的重要時期，具有很強的可塑性，由于辨識能力的影響，一旦發(fā)生偏差，很容易走錯方向，對個人和社會造成不良影響。大學(xué)要善于利用新媒體的特性，克服其不利影響，完善傳統(tǒng)的教育方式，回應(yīng)大學(xué)生的教育訴求，營造大學(xué)生樂于接受的教育氛圍和情境，架起師生相互信任的橋梁，才能讓受教育者在平等、輕松的環(huán)境中成長。

“以人為本”的理念要求高校做新媒體的領(lǐng)跑者。新媒體的發(fā)展使當代高校教育管理的內(nèi)容、形式、方法、手段等發(fā)生了諸多變化，高校理應(yīng)遵循以人為本的原則，不斷創(chuàng)新和拓展教育教學(xué)、管理的渠道和空間。以人為本要求高校對學(xué)生實行人性化管理，關(guān)心學(xué)生的內(nèi)在需求，最重要的就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位和個性發(fā)展，實現(xiàn)教育觀念的轉(zhuǎn)變。新媒體的出現(xiàn)沖擊著高校原有的管理標準和體系，那種粗放的、不尊重學(xué)生參與的管理方式越來越顯示出落后性和不適應(yīng)性。這要求高校要借助新媒體，把能否滿足學(xué)生需要和個性發(fā)展的需要，作為管理服務(wù)是否科學(xué)的標準。

拓展和深化師生互動要求高校做新媒體的領(lǐng)跑者。新媒體時代下的教育方式發(fā)生了變化，對學(xué)生的教育不再局限于面對面的交流。管理者特別是師生之間可以隨時隨地進行交流，這是新媒體環(huán)境下特有的現(xiàn)象——教師可以及時地將教學(xué)內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生也可方便地獲取所需的知識，與教師進行交流，實現(xiàn)真正的教學(xué)相長。一方面，新媒體本身拓展了師生互動，改變了以往單向式的老師給學(xué)生進行灌輸?shù)哪Ｊ?；另一方面，新媒體時代要求管理者和教師增強教育內(nèi)容和手段的針對性，了解學(xué)生思想成長的規(guī)律及特點，利用新媒體搭建的橋梁及時回應(yīng)學(xué)生的困惑，為學(xué)生的成長成才提供更好的幫助。高校要主動利用新媒體雙向互動的信息傳播方式，才能提高青年學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)習(xí)的主動性，進而改善教育效果。并且，今天的大學(xué)教育不應(yīng)滿足于傳統(tǒng)意義上的教育內(nèi)容，必須拓展教育內(nèi)容的廣度，賦予大學(xué)生教育更多、更豐富的內(nèi)涵，要在提高對新媒體時代和新媒體技術(shù)認識的基礎(chǔ)上，正確引導(dǎo)大學(xué)生，提高大學(xué)生的自律能力，避免他們在新媒體時代迷失方向。

打造體現(xiàn)時代特征和大學(xué)精神的校園文化，要求高校做新媒體的領(lǐng)跑者。新媒體使信息具有傳播廣泛、更易接受的特點，容易使青年學(xué)生不自覺地接受新媒體的強制性影響，失去理性和自我，進而使大學(xué)校園主流文化受到?jīng)_擊。所謂大學(xué)校園主流文化是指與大學(xué)辦學(xué)理念、精神和大學(xué)生行為特點相符合，與社會主義先進文化相一致的文化形式，是獲得社會廣泛認同并在大學(xué)校園中積極提倡的文化形式。但新媒體的出現(xiàn)帶來了新的文化形態(tài)，已深深改變了大學(xué)校園的傳統(tǒng)文化形式。新媒體為高校師生提供的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，擴大了師生參與校園文化的廣度和深度，加快了師生對現(xiàn)代科學(xué)知識了解、掌握的更新速度，豐富了教育的內(nèi)容，拓寬了教育的渠道。這要求高校在校園文化建設(shè)過程中，要善于利用新媒體技術(shù)信息量大、內(nèi)容豐富、便捷快速的優(yōu)勢，改進高校傳統(tǒng)校園文化的模式，拓展校園文化建設(shè)陣地，提升校園文化建設(shè)的品質(zhì)和內(nèi)涵，使新媒體在積極健康向上的校園文化打造中發(fā)揮正面的、向上的作用，為校園文化建設(shè)的“升級換代”打下基礎(chǔ)。

新媒體既有分享、互動、即時性、海量信息的優(yōu)勢，又有虛虛實實、真假難辨、良莠不齊的缺陷，高校只有做到駕馭新媒體，成為新媒體的領(lǐng)跑者，才能回應(yīng)師生的訴求和適應(yīng)公眾對高等教育的新期待、新要求。

（作者系信陽師范學(xué)院宣傳部副部長）

責編：趙 東