應(yīng)用型本科高校工科專業(yè)工程素養(yǎng)教育探索

摘要：分析了當(dāng)前高校卓越工程師和高級應(yīng)用型人才培養(yǎng)過程中在工程素養(yǎng)培養(yǎng)上與企業(yè)現(xiàn)狀及其人才需求上的差距，提出了在應(yīng)用型本科高校工科專業(yè)增設(shè)工程素養(yǎng)教育教學(xué)環(huán)節(jié)。提出并分析了工程素養(yǎng)方面急需教育提升的6個方面內(nèi)容：工程倫理、流程知識、信息收集、問題求解工具和方法、創(chuàng)新思維方法和團(tuán)隊行為規(guī)范等。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；應(yīng)用型人才；工程素養(yǎng)

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2014）20-0104-01

大規(guī)模優(yōu)秀工程師的教育培養(yǎng)是國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本前提條件之一，很多國家都將工程科技人才培養(yǎng)提升到國家戰(zhàn)略的高度。我國高等教育部門在充分認(rèn)識到當(dāng)前我國工程教育規(guī)模龐大但也存在整體質(zhì)量不高、創(chuàng)新能力不足、與行業(yè)需求嚴(yán)重脫節(jié)等問題的基礎(chǔ)上，提出了國家“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”；相關(guān)省市和高校也紛紛制定了相應(yīng)的“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”和應(yīng)用型科技人才培養(yǎng)方案，旨在提高學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量，滿足廣大企業(yè)單位的用人需求。

一、工程素養(yǎng)的概念

國內(nèi)高校在卓越工程師培養(yǎng)教育計劃或高級應(yīng)用型科技人才培養(yǎng)教育實施過程中，一般都十分注重對學(xué)生專業(yè)實踐技能方面的培養(yǎng)和提升，如加強(qiáng)企業(yè)實踐培養(yǎng)環(huán)節(jié)或項目實訓(xùn)等。而一些非專業(yè)技術(shù)的、工程師也應(yīng)具備的技能和知識的培養(yǎng)教育卻得不到重視，如在產(chǎn)品開發(fā)或工程設(shè)計的全流程中涉及到的在工程技術(shù)及其管理上常用的分析問題和解決問題的方法和工具等通常沒有得到很好的傳授和培養(yǎng)。即便當(dāng)前大多數(shù)本科人才培養(yǎng)方案中都會提到要培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神，但都沒有相應(yīng)的課程或環(huán)節(jié)傳授團(tuán)隊的組織管理、團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具有的素質(zhì)、團(tuán)隊成員的行為規(guī)范等內(nèi)容。把這一類非專業(yè)技術(shù)本身的、能有效輔助工程師開展工程技術(shù)工作的技能稱之為工程師的工程素養(yǎng)。

二、工程素養(yǎng)培養(yǎng)方式

在大學(xué)沒有大規(guī)模擴(kuò)招之前，大學(xué)生在企業(yè)里一般都會被指定一個老工程師作“師傅”，依靠“師傅”的言傳身教和強(qiáng)大的自我學(xué)習(xí)能力來不斷積累和豐富工程素養(yǎng)。但在當(dāng)前社會環(huán)境下，國有大型企業(yè)中老工程師傳幫帶的作用已經(jīng)弱化，民營和私營的中小企業(yè)內(nèi)有豐富經(jīng)驗的老工程師本來就少，與新來的大學(xué)生還存在職業(yè)和崗位競爭，也不愿教。其次因為成本的問題，在大量的民營和私營等中小企業(yè)內(nèi)也沒有很好的針對工程師的在崗培訓(xùn)機(jī)制，所以廣大企業(yè)希望新招來的大學(xué)生能夠馬上勝任工程師的工作。然而應(yīng)用型本科高校中大學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力又相對較弱，不教不會，因此在本科階段適當(dāng)增加工程素養(yǎng)教育教學(xué)內(nèi)容顯得很需要和迫切。

三、工程素養(yǎng)教育內(nèi)容

對比分析國外的應(yīng)用型本科教育培養(yǎng)計劃和調(diào)研企業(yè)的需求，如下的相關(guān)知識有助于工程素養(yǎng)培養(yǎng)，應(yīng)該納入應(yīng)用型本科的工科人才培養(yǎng)計劃。[1-6]

1.工程倫理

工程倫理是職業(yè)道德的組成部分。在現(xiàn)實社會中，有化學(xué)工程師將冰毒制造配方放到網(wǎng)絡(luò)上供人效仿制造，危害社會；也有電子工程師設(shè)計電子稱稱重作弊電路或預(yù)留稱重作弊程序，供給無良商人稱重作弊，使個人或單位蒙受損失。尤其在大數(shù)據(jù)時代，信息安全不但關(guān)聯(lián)個人隱私和組織機(jī)密，更關(guān)聯(lián)著巨額錢財，后門程序的存在嚴(yán)重侵犯了相關(guān)人員和單位的權(quán)益。因此盡管工程師的工作受到雇傭者的管控，但依然有必要向工科學(xué)生講授和強(qiáng)調(diào)工程倫理學(xué)最基本的內(nèi)容，以使他們明白作為工程師對其工作的社會后果和環(huán)境后果負(fù)有責(zé)任；工程師不但要把工作做好，也要考慮是否做了好的工作。工程師的工程倫理教育應(yīng)是職業(yè)道德教育的有機(jī)組成部分，不能只講敬業(yè)，不講倫理。

2.流程知識

在實際工作中，流程無處不在。無論是新產(chǎn)品開發(fā)設(shè)計，還是工程項目建設(shè)，都有一定的實施流程可以遵循。對于新產(chǎn)品研發(fā)來說，一般需要經(jīng)過產(chǎn)品規(guī)劃、概念開發(fā)、系統(tǒng)級設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、測試優(yōu)化和試生產(chǎn)6個階段，每個階段都有明確的任務(wù)需要完成。在這6個階段中企業(yè)花錢是隨著階段的深入成指數(shù)增長的，因此通常在一個階段結(jié)束并得到評審確認(rèn)后才能進(jìn)入下一個階段工作，以保證每一步都是對的。工程建設(shè)項目通常也需經(jīng)過項目建議、可行性研究、規(guī)劃、設(shè)計、施工建設(shè)和竣工驗收等環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都需完成特定的任務(wù)，在獲得相應(yīng)的批文或評審?fù)ㄟ^后才能進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)。

對學(xué)生講授工程項目或產(chǎn)品設(shè)計流程的基本知識有助于學(xué)生了解每個環(huán)節(jié)應(yīng)該完成的任務(wù)、如何有條理地去做、輸入輸出是什么、與合作者如何協(xié)同等等，養(yǎng)成學(xué)生的流程意識。

3.信息收集

每一個大學(xué)生都會使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)查找自己所需要的各類信息和問題答案，這幾乎是他們查找信息的唯一途徑。但互聯(lián)網(wǎng)的信息龐大，內(nèi)容優(yōu)劣混雜，對錯難辨，時效性差，甚至還有虛假的騙局陰謀，不能保證通過互聯(lián)網(wǎng)查閱到的結(jié)果是正確且沒有過時的。剛畢業(yè)的大學(xué)生經(jīng)常在工作中采用過時的數(shù)據(jù)或片面的數(shù)據(jù)，也有年輕的電子工程師在設(shè)計電路時使用了廠家已經(jīng)聲明要停產(chǎn)的集成電路芯片，造成了不良后果。因此有必要告知學(xué)生哪些渠道可以獲得較正確和有時效的信息和數(shù)據(jù)，優(yōu)先采用第一手的資料。如政府職能部門及其網(wǎng)站、行業(yè)協(xié)會、官網(wǎng)等的信息一般比較可靠；而相關(guān)網(wǎng)頁上的資料需要認(rèn)真辨別信息的失效性和完整性，相關(guān)論壇討論版中的信息也有一定的參考價值，采用時需要認(rèn)真比對。

4.問題求解工具和方法

工程師要解決某個問題一般要遵循如下三個階段：問題定義；尋找原因；尋找解決方案并實現(xiàn)。那么怎樣把出現(xiàn)的問題定義清楚？如何去尋找原因和解決方法？有一些通用的問題求解工具和方法可以很好地幫助人們展開工作，如腦力風(fēng)暴法、親和力圖法、魚刺圖、5W1H、決策矩陣法、決策樹、質(zhì)量屋等等。向工科學(xué)生傳授這些知識及其使用方法，有助于他們在工作中有條理地去解決問題，而不至于出現(xiàn)問題時手足無措。

5.創(chuàng)新思維方法

要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力首先是要讓學(xué)生了解創(chuàng)新思維的基本理論，明白創(chuàng)新是有規(guī)律的。因此有必要向他們傳授一些創(chuàng)新思維的理論知識，如：哪些因素和怎樣做是有助于創(chuàng)新思維；哪些因素又是阻礙創(chuàng)新思維的，該如何克服。其次是讓學(xué)生學(xué)會幾種常用的創(chuàng)新思維方法，如：基于模仿的創(chuàng)新方法、基于SCAMPER的腦力風(fēng)暴法和概念圖法等等。

6.團(tuán)隊行為規(guī)范

在學(xué)生的團(tuán)隊合作精神培養(yǎng)過程中，不能簡單地讓學(xué)生幾個人一組完成一兩個項目，而是應(yīng)該有團(tuán)隊行為規(guī)范的教育。相關(guān)內(nèi)容涉及：團(tuán)隊成員角色、如何成為有效的團(tuán)隊成員、高效率團(tuán)隊的行為準(zhǔn)則、有效團(tuán)隊會議的規(guī)則和團(tuán)隊存在常見問題及解決等等。只有這樣才能使學(xué)生掌握團(tuán)隊內(nèi)部處事規(guī)則，進(jìn)而確立團(tuán)隊合作精神。

四、結(jié)束語

卓越工程師和高級應(yīng)用型人才的培養(yǎng)教育涉及到專業(yè)知識技能和素質(zhì)等方方面面的內(nèi)容，本文分析歸納的6個方面的工程素質(zhì)是當(dāng)前廣大民營或私營的中小企業(yè)等用人單位迫切希望廣大本科畢業(yè)生應(yīng)該具有的素質(zhì)之一。這6個方面的知識本身就十分豐富，針對一般工科學(xué)生無需講授完整的知識體系，僅需介紹基本概念、基本知識和教會常用方法的使用即可。在借鑒國外合作高校相關(guān)課程的基礎(chǔ)上，筆者將上述6個內(nèi)容和專業(yè)特需的工程素養(yǎng)融合成一門32學(xué)時課程，稱之為“工程原則”，向大四學(xué)生開設(shè)，實踐表明取得了良好的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李世新.工程倫理學(xué)概論[M].北京：中國社會科學(xué)出版社，2008.

[2]劉玉寶，黃力強(qiáng).流程管理體系[M].北京：中國水利水電出版社，2008.

[3]梁世連.工程項目管理[M].第2版.北京：清華大學(xué)出版社，2011.

[4]任君卿，周根然，張明寶.新產(chǎn)品開發(fā)[M].北京：科學(xué)出版社，

2009.

[5]彭芳.如何進(jìn)行新產(chǎn)品開發(fā)[M].北京：北京大學(xué)出版社，2002.

[6]Dieter G.E.，Schmidt L.C..Engineering Design [M].4th Edition. New York：The McGraw-Hill，2009.

（責(zé)任編輯：王意琴）