他是母親的頂梁柱

站在云陽縣小江中學(xué)的校門口，每當(dāng)聽到下課鈴聲一響，一個(gè)少年就會(huì)映入眼簾，他從學(xué)校大門奔跑出來，步履匆匆地向離學(xué)校不遠(yuǎn)處的一間民房跑去，這位14歲的少年名叫葛肖松。

稚嫩雙肩，扛起生活重負(fù)

別人的童年充滿歡聲笑語，而葛肖松的童年卻是灰暗的。父親長(zhǎng)年臥病在床，母親又身有殘疾，在他將要上初中的時(shí)候，父親撒手人寰。生活的變故讓這個(gè)困難的家庭更加搖搖欲墜，沉重的打擊讓母親也因此更加精神恍惚。料理完父親的后事，葛肖松握著母親瘦骨嶙峋的手，信誓旦旦地說：“媽媽，爸爸走了，從此以后，我就是這個(gè)家庭的頂梁柱了。您放心，有我在，就有這個(gè)家在。”淚眼婆娑中，母親看到葛肖松一臉的自信。

從那以后，葛肖松一下子就變成了一個(gè)大人，把家里的各種雜活一個(gè)人全包攬了下來，做飯、炒菜、洗碗、掃地。一開始笨手笨腳的，尤其是炒菜，好多次不是被刀切了手就是油濺到了臉上，疼痛無比。但是每當(dāng)看到母親津津有味地吃著自己做的飯，他內(nèi)心就會(huì)很安慰。做完家務(wù)后，他就會(huì)坐在板凳上給母親按摩，每次聽到母親說他按摩得舒服的時(shí)候，他的臉上就洋溢著幸福的笑容。

帶上母親，踏上求學(xué)之路

葛肖松并沒有因?yàn)榧彝サ淖児识⒄`了學(xué)習(xí)，每天晚上，幫母親按摩完并洗完澡后，他就會(huì)聚精會(huì)神地坐在小桌上一絲不茍地開始做功課。他發(fā)憤圖強(qiáng)，最終以優(yōu)異的成績(jī)考上了小江初級(jí)中學(xué)。

由于學(xué)校離家有一段距離，為了方便照顧母親，他就在學(xué)校的附近租了一間房把母親接過來住。每到課間休息的時(shí)候，別的同學(xué)都在追逐打鬧，葛肖松卻總是心急火燎地往家跑去，去看望母親。扶著母親去大小便，幫母親倒水。

葛肖松不停地在家和學(xué)校之間來回奔跑著，雖然身體有點(diǎn)疲憊，但他感覺是快樂的，因?yàn)橛心赣H在，他就感覺是幸福的。

努力學(xué)習(xí)，回報(bào)社會(huì)關(guān)愛

母親是殘疾人，喪失勞動(dòng)能力，母子倆只能依靠低保勉強(qiáng)度日，但是拋去每年的房租，余下的寥寥無幾。生活捉襟見肘，葛肖松在生活上很注重節(jié)儉，一個(gè)月難得吃一次肉，每次買菜他也都會(huì)選擇傍晚放學(xué)后去買，這樣就能買到許多處理的蔬菜。每個(gè)月的伙食費(fèi)盡量控制在100元左右，難得買一回肉，他也都讓給母親吃了。時(shí)間長(zhǎng)了，葛肖松面黃肌瘦的。母親看在眼里，疼在心上。

葛肖松孝順母親的事跡被當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道后引起了強(qiáng)烈的反響，學(xué)校減免了他的生活費(fèi)和住宿費(fèi)，并組織全校學(xué)生向葛肖松學(xué)習(xí)。當(dāng)?shù)卣昂眯娜艘捕悸?lián)系到葛肖松，對(duì)他和他的母親進(jìn)行了不同程度的資助。

面對(duì)紛至沓來的好心人的幫助，葛肖松不勝感激：“我不知道怎么報(bào)答他們，但我會(huì)好好讀書。照顧好媽媽。等我有能力了，我會(huì)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心幫助過我們的好心人?！睒銓?shí)無華的語言，讓我們看到，葛肖松不僅有一顆拳拳孝心，還有一顆知恩圖報(bào)的心。

葛肖松是母親的頂梁柱，他不僅僅扛起了生活的重負(fù)，其行為更是一種對(duì)孝心淋漓盡致的詮釋。純純的孝心猶如一縷陽光，拂去塵埃，照亮心靈。

（責(zé)編 李圣紅）