動(dòng)靜結(jié)合 相映成趣

馬小哈手拎一袋芒果風(fēng)風(fēng)火火地跑進(jìn)寫作教室：“W博士，W博士，我剛從海南回來(lái)，還給你們帶了大芒果！”W博士笑呵呵地說(shuō)：“不要急，不要急，海南可是個(gè)好地方，你來(lái)給我們說(shuō)說(shuō)它的美麗景色吧！”“嗯……嗯……海南是很美很美的……”馬小哈撓撓頭，不知該怎么說(shuō)。“你呀，快把芒果放下，今天我們正好要講怎么寫景，你也來(lái)聽一聽吧！”W博士忙說(shuō)道。

“同學(xué)們，寫好景色要牢記‘十六字真經(jīng)’：抓住特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合，展開聯(lián)想，融入真情?！闭f(shuō)完，W博士還不忘把眼鏡往上推了推。

“W博士，抓住特點(diǎn)，展開聯(lián)想，融入真情，您以前就講過(guò)，可動(dòng)靜結(jié)合我不太明白?！瘪R小哈摸摸后腦勺。

“要說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，我先來(lái)解釋什么是‘靜’，這里的‘靜’是指對(duì)處于靜止?fàn)顟B(tài)的景物的描寫，比如對(duì)沙灘、陽(yáng)光的描寫；‘動(dòng)’則是要將景物的活動(dòng)、變化、聲響等描寫出來(lái)?！?/p>

“知道了，就是把大海的無(wú)邊無(wú)際、海水的波濤起伏寫出來(lái)，對(duì)不對(duì)，W博士？”馬小哈搶著說(shuō)。

“你說(shuō)對(duì)了一半，可還有個(gè)‘結(jié)合’呢？寫景時(shí)可以先寫靜態(tài)后寫動(dòng)態(tài)，或先寫動(dòng)態(tài)后寫靜態(tài)，使景物處于靜態(tài)與動(dòng)態(tài)時(shí)的特征都完美地呈現(xiàn)在讀者面前，只有這樣，才能使文章中的景色‘活’起來(lái)?！闭f(shuō)完，W博士請(qǐng)大家欣賞一個(gè)片段：

柳樹上掛滿了毛茸茸、亮晶晶的銀條兒，柏樹上堆滿了蓬松松、沉甸甸的雪球兒。一陣風(fēng)吹來(lái)，樹枝輕輕搖晃，銀條兒和雪球兒簌簌地落下來(lái)，玉屑似的雪末兒隨風(fēng)飄揚(yáng)……

“這段話描寫的是雪景，‘銀條兒’和‘雪球兒’是靜態(tài)描寫；落下來(lái)、隨風(fēng)飄揚(yáng)，則是動(dòng)態(tài)描寫。兩者結(jié)合，把雪的白、輕盈傳神地寫了出來(lái)?！?/p>

大家紛紛點(diǎn)頭：“這雪真美，真像調(diào)皮的孩子。”

“這就是動(dòng)中有靜，靜中有動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣！”馬小哈沉思片刻后說(shuō)道。

“你這個(gè)小調(diào)皮，也送十六個(gè)字給我啊！”W博士豎起大拇指。

馬小哈被W博士這么贊揚(yáng)還真有點(diǎn)不好意思：“W博士，我馬上回去把海南的美景寫下來(lái)，大芒果就留給你們了！”

“哈哈哈……”