以實效為標(biāo)準(zhǔn)

溫州電力局經(jīng)過幾年的探索和實踐，結(jié)合各崗位的技能培訓(xùn)工作特點，開展人才培養(yǎng)，明確“以人為本，崇尚技能”的教學(xué)理念，立足于“實際、實用、實效”的實踐式培訓(xùn)工作理念，以《國網(wǎng)職業(yè)能力培訓(xùn)規(guī)范》為指導(dǎo)，依托企業(yè)內(nèi)各專業(yè)大師工作室及實訓(xùn)場地，組建有特色的專項技能培訓(xùn)基地和勞模教學(xué)點，實現(xiàn)技能培訓(xùn)全過程管控體系。以2010年搭建的《技能培訓(xùn)規(guī)范應(yīng)用體系技術(shù)支撐平臺》為物質(zhì)基礎(chǔ)，創(chuàng)新技能培訓(xùn)授課模式、培訓(xùn)設(shè)施管理制度，工作學(xué)習(xí)變矛盾為融合，建立“生產(chǎn)設(shè)備培訓(xùn)化，培訓(xùn)設(shè)施生產(chǎn)化”的一體化生產(chǎn)培訓(xùn)協(xié)同管理工作理念，形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化的專業(yè)技能培訓(xùn)與設(shè)施管理體系，現(xiàn)場培訓(xùn)取得了顯著的效果。

說法

“實際、實用、實效”

“工作學(xué)習(xí)化、培訓(xùn)生產(chǎn)化；生產(chǎn)設(shè)備培訓(xùn)化，培訓(xùn)設(shè)施生產(chǎn)化”

“整體提升、重點突破”

打造“人人有用武之地”的良好工作環(huán)境

溫州電力局基于“實際、實用、實效”的實踐式培訓(xùn)工作理念，把生產(chǎn)崗位的技能培訓(xùn)重點放在實際技能操作訓(xùn)練上。建立“工作學(xué)習(xí)化、培訓(xùn)生產(chǎn)化；生產(chǎn)設(shè)備培訓(xùn)化，培訓(xùn)設(shè)施生產(chǎn)化”的生產(chǎn)培訓(xùn)一體化協(xié)同管理工作理念，形成標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、常態(tài)化的專業(yè)技能培訓(xùn)與設(shè)施管理體系。專業(yè)技能人才培養(yǎng)方法策略是：以鞏固隊伍基礎(chǔ)建設(shè)為根本；以提升整體人員技能水平為主，追求培養(yǎng)拔尖人才為輔；以專業(yè)職能部門的技術(shù)指導(dǎo)為主，培訓(xùn)中心全面投入實訓(xùn)支撐服務(wù)為輔；強調(diào)基層培訓(xùn)以實踐操作為主，理論學(xué)習(xí)為輔；強調(diào)分級培訓(xùn)理念，強調(diào)“簡單、實效、實用”的實踐式培訓(xùn)方式；強調(diào)充分發(fā)揮“技術(shù)能手、高級技師、優(yōu)秀技術(shù)人才”等內(nèi)訓(xùn)師實施“師徒結(jié)對”培訓(xùn)的作用，通過采用“整體提升、重點突破”的培訓(xùn)方式，有選擇地重點訓(xùn)練技能尖子，使其成為“精兵強將”；充分挖掘生產(chǎn)一線員工的潛在能力，打造成符合生產(chǎn)一線崗位技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的技能人才，形成合理的人才梯隊，逐步建成一套符合國網(wǎng)溫州供電公司生產(chǎn)實際需求的技能人才隊伍建設(shè)機制，打造“人人有用武之地”的良好工作環(huán)境，使得一批批的優(yōu)秀技術(shù)人才、專業(yè)技能人才脫穎而出；堅持學(xué)以致用，努力追求實效；使得一線員工掌握作業(yè)技能要求，把提高供電企業(yè)的效率、效益、服務(wù)水平作為技能培訓(xùn)設(shè)施管理方式創(chuàng)新的出發(fā)點和落腳點，立足于企業(yè)實際，構(gòu)建技能人才培養(yǎng)的規(guī)范化管理體系實現(xiàn)企業(yè)和個人雙贏的共同目標(biāo)。

溫州電力局創(chuàng)新現(xiàn)場技能“培訓(xùn)授課模式”“設(shè)施管理制度”，使得工作、學(xué)習(xí)變矛盾為融合；明確現(xiàn)場技能培訓(xùn)的主要目的，是實現(xiàn)“會做事、做對事、作成事”，其最終目標(biāo)是：以提升整體人員技能水平為主，追求培養(yǎng)拔尖人才為輔。遵循“知識夠用，技能必備”的原則，讓一線員工平日里在實際設(shè)施上反復(fù)操作訓(xùn)練；關(guān)鍵時刻遇到“緊急搶修、帶電作業(yè)、抗臺搶險”時，能夠做到“任務(wù)派得出、人員上得去、事情就能搞得定！”現(xiàn)場崗位培訓(xùn)定向性高位趨同化原則，一切從實際和發(fā)展需要出發(fā)，有目標(biāo)、有計劃、有針對性地對現(xiàn)場技能人員進行崗位分層次定向培訓(xùn)，使其理論素質(zhì)和實際操作水平達到崗位專業(yè)化要求，促進技能人員隊伍技能結(jié)構(gòu)逐步趨向目標(biāo)水平，不斷趨向規(guī)范化。

創(chuàng)新現(xiàn)場技能“培訓(xùn)授課模式”“設(shè)施管理制度”，構(gòu)建規(guī)范化現(xiàn)場培訓(xùn)指標(biāo)體系。以“簡單、實用、服務(wù)基層站所”為目的，搭建現(xiàn)場培訓(xùn)授課平臺，解決生產(chǎn)一線班組技能培訓(xùn)工作中的“備課難”“出題難”“脫產(chǎn)學(xué)習(xí)難”“統(tǒng)計管理難”等問題。

現(xiàn)場技能人才培訓(xùn)管理創(chuàng)新模式的主要做法

構(gòu)建生產(chǎn)培訓(xùn)一體化協(xié)同管理體系，實施技能培訓(xùn)設(shè)施的最優(yōu)管理

首先要在那些崗位人數(shù)“多”的專業(yè)，或者是“關(guān)鍵”的技能工種的專業(yè)人才培養(yǎng)模式上，組建6個專業(yè)技能人才培訓(xùn)工作室，分別是：曹輝變電檢修技能大師工作室、海平變電運行技能大師工作室、李琦電網(wǎng)運行技能大師工作、朱民配網(wǎng)（線路及營銷）技能大師工作室、阮敏鋒電力營銷技能大師工作室、應(yīng)急基干實訓(xùn)基地。以上6個大師工作室實訓(xùn)基地，其專業(yè)基本涵蓋了供電企業(yè)的重要專業(yè)的技能培訓(xùn)需求。構(gòu)建培訓(xùn)管理組織體系、生產(chǎn)協(xié)調(diào)機制和現(xiàn)場實施策略，以生產(chǎn)設(shè)備與培訓(xùn)設(shè)備的協(xié)同性為抓手，將現(xiàn)場培訓(xùn)與專業(yè)管理部門、生產(chǎn)班組無縫對接，從培訓(xùn)和生產(chǎn)計劃的編制、培訓(xùn)設(shè)施和現(xiàn)場專家的安排、具體授課、培訓(xùn)考核與評估改進等方面實現(xiàn)全面協(xié)同，力求實現(xiàn)培訓(xùn)現(xiàn)場化、生產(chǎn)設(shè)備培訓(xùn)化、現(xiàn)場專家?guī)熧Y化、工學(xué)矛盾最小化的最高境界，做到生產(chǎn)、培訓(xùn)兩不誤。

構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)管理組織架構(gòu)

通過構(gòu)建專業(yè)人才培養(yǎng)的管理的組織架構(gòu)：以專業(yè)職能部門的技術(shù)指導(dǎo)為主，培訓(xùn)中心全面投入實訓(xùn)支撐服務(wù)為輔，各基層單位組織實施，依靠6個大師工作室的工作體系完成國網(wǎng)溫州供電公司的各項具體培訓(xùn)項目的工作。

理順專業(yè)人才培養(yǎng)的管理工作流程

每年依據(jù)國網(wǎng)浙江省電力公司的培訓(xùn)工作計劃，落實各單位《培訓(xùn)、比武、練兵》實施方案。將競賽、調(diào)考責(zé)任分解落實到部室領(lǐng)導(dǎo)人和部室專職。各單位均編制具體活動實施方案，并組織實施。各大師工作室開展崗位技能練兵工作精心準(zhǔn)備基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)習(xí)，迎接競賽、調(diào)考、技能鑒定、崗位核定工作。理順各專業(yè)人才培養(yǎng)的管理工作流程實施培訓(xùn)管理工作。同時利用局域網(wǎng)發(fā)揮“實踐式教育培訓(xùn)系統(tǒng)”的作用，開展班組培訓(xùn)工作。

搭建一體化協(xié)同現(xiàn)場培訓(xùn)授課平臺的主要做法

構(gòu)建一體化協(xié)同現(xiàn)場培訓(xùn)工作機制

著手現(xiàn)場培訓(xùn)配套設(shè)施的建設(shè)，各大師工作室均有網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的電化教室及適合開展技能現(xiàn)場培訓(xùn)的設(shè)備，實訓(xùn)設(shè)備均為生產(chǎn)的備品備件，對16個專業(yè)種類的職業(yè)技能人員，實施班組實踐式培訓(xùn)模式下的崗位練兵、師帶徒等培訓(xùn)模式下的培訓(xùn)管理考核工作。

師資配備方面

為6個勞模（技能大師）工作室聘任131位內(nèi)訓(xùn)師，將師帶徒結(jié)對培訓(xùn)、技師和高級技師帶新人、專家人才“師帶徒”、勞模工作站跨地區(qū)培訓(xùn)、標(biāo)準(zhǔn)化崗位技能考前培訓(xùn)、安全技術(shù)等級鑒定前培訓(xùn)、班組崗位安全培訓(xùn)、應(yīng)急基干隊伍技能培訓(xùn)、培訓(xùn)師資格認(rèn)證培訓(xùn)等匯聚成一體化協(xié)同現(xiàn)場培訓(xùn)工作機制。通過技術(shù)、管理兩方面的依托，打造專業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)創(chuàng)新模式。

現(xiàn)場培訓(xùn)設(shè)施管理創(chuàng)新的具體工作方法及特點

◆ 實訓(xùn)設(shè)施配置為生產(chǎn)一線的新技術(shù)引進服務(wù)，做法：借用生產(chǎn)設(shè)施的備品備件庫設(shè)施，為生產(chǎn)一線員工進行崗位技能培訓(xùn)。

◆ 實訓(xùn)設(shè)施配置為新投運的變電站運行維護做培訓(xùn)，做法：借用基建投產(chǎn)前的大批量設(shè)施，為生產(chǎn)一線運維人員進行崗位技能突擊培訓(xùn)。

◆ 實訓(xùn)設(shè)施配置為技術(shù)比武集訓(xùn)服務(wù)，做法：在條件允許下，借用基建投產(chǎn)前同類型大批量的設(shè)備，配合開展技能競賽活動，促進生產(chǎn)一線運維人員進行崗位技能培訓(xùn)的積極性，如：2012年安排溫州市層面的變電檢修技術(shù)比武，就是依靠借用基建投運前的成套斷路器中置柜，進行技術(shù)比武。又解決了培訓(xùn)的“資金審批”“設(shè)施的利用率”“實訓(xùn)基地放置設(shè)備”等困難，實現(xiàn)工學(xué)融合相互有機銜接的高效、務(wù)實現(xiàn)場培訓(xùn)。

◆ 實訓(xùn)設(shè)施配置為生產(chǎn)一線做應(yīng)急儲備，做法：借用應(yīng)急搶修備品備件設(shè)施，這種方式適合繼電保護及自動化專業(yè)的生產(chǎn)一線運維人員進行崗位技能培訓(xùn)，尤其適合一線班組師帶徒的培訓(xùn)，如：2009至2010年在中電聯(lián)的“電網(wǎng)變電站計算機監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)技能競賽”獲得個人第18名，并獲“電力行業(yè)技術(shù)能手”稱號的周震宇同志，就是在曹輝變電檢修技能大師工作室的仿真變電站內(nèi)進行訓(xùn)練。

◆ 實訓(xùn)設(shè)施配置費用僅以零借用費加上短程搬運、就位安裝費代替，每年僅用10萬元的經(jīng)費就能替代上千萬元的設(shè)施購置經(jīng)費的代價。

有計劃地分層分類實施“菜單式”現(xiàn)場

培訓(xùn)

培訓(xùn)項目的發(fā)起和確立，在培訓(xùn)計劃的實施方面，開展分對象、分層次，安排培訓(xùn)內(nèi)容、時間、師資、設(shè)施的“菜單式”培訓(xùn)模式。

◆ 師帶徒現(xiàn)場培訓(xùn)。針對每位新進、轉(zhuǎn)崗及中級工及以下技能人員，為其選派技能水平高、業(yè)務(wù)能力強的導(dǎo)師，簽訂師徒合同，明確培養(yǎng)目標(biāo)、輔導(dǎo)計劃、雙方責(zé)任，實施過程檢查，進行結(jié)對培訓(xùn)；并將導(dǎo)師帶徒弟的數(shù)量、效果以及徒弟學(xué)習(xí)成效分別納入個人績效考核，確保培養(yǎng)效果。

◆ 作業(yè)前培訓(xùn)。在專業(yè)主管部門的指導(dǎo)下，組織運行、檢修、建設(shè)、調(diào)度、管理等層面的員工，結(jié)合大型、復(fù)雜及特殊重點工作任務(wù)，圍繞施工作業(yè)方案、作業(yè)指導(dǎo)書、安全措施、作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，在開工前進行培訓(xùn)輔導(dǎo)，確保作業(yè)人員熟悉工作流程、要求、內(nèi)容及危險點，保證作業(yè)安全和質(zhì)量。

◆ 技術(shù)團隊課題研究實踐式培訓(xùn)。根據(jù)專業(yè)業(yè)務(wù)需求，組織師資團隊由該專業(yè)技術(shù)帶頭人領(lǐng)銜。充分發(fā)揮勞模創(chuàng)新工作站（教學(xué)點）實訓(xùn)基地、技能大師（專家）工作站的人才培養(yǎng)作用，依托技術(shù)攻關(guān)、技藝革新、技改大修等重點工程項目，以推進人才隊伍建設(shè)和項目攻關(guān)為重點，在專業(yè)人才層面開展“智能配電網(wǎng)技術(shù)團隊”“生命線工程團隊”“調(diào)控一體化技術(shù)團隊”“智能化變電站技術(shù)團隊”“微網(wǎng)研究技術(shù)團隊”等技術(shù)團隊進行工作，使各專業(yè)人才快速適應(yīng)國網(wǎng)公司、省公司“三集五大”體系構(gòu)建要求和科技戰(zhàn)略調(diào)整的需要培育一批高素質(zhì)的專家和能手，確保核心作業(yè)能力得到有效傳承。

◆ 標(biāo)準(zhǔn)化崗位考前培訓(xùn)。結(jié)合現(xiàn)場作業(yè)崗位技能規(guī)范和安全技術(shù)等級鑒定標(biāo)準(zhǔn)實施考前培訓(xùn)，針對理論考試、操作考試和技能小競賽三個環(huán)節(jié)，利用網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、現(xiàn)場作業(yè)實際操作培訓(xùn)，完成22個崗位職種全部生產(chǎn)技能人員標(biāo)準(zhǔn)化崗位考前培訓(xùn)任務(wù)，實現(xiàn)一線生產(chǎn)技能人員培訓(xùn)和考試的“無盲點，全覆蓋”。

◆ 突出現(xiàn)場安全培訓(xùn)。以安全知識和操作技能作為重點內(nèi)容，借助安全警示教育、事故通報、隱患排查、故障分析、事故預(yù)想等培訓(xùn)方式，利用《安全風(fēng)險教育培訓(xùn)系統(tǒng)》，開展班組安全學(xué)習(xí)日活動，結(jié)合現(xiàn)代先進的多媒體技術(shù)，采取分散式遠程教育和短期集中脫產(chǎn)培訓(xùn)（即遠程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和實訓(xùn)基地集中式脫產(chǎn)實訓(xùn)）兩者相結(jié)合的培訓(xùn)模式，減少員工脫產(chǎn)培訓(xùn)時間，來實現(xiàn)“工學(xué)兩不誤”的目的，實踐證明該模式是當(dāng)前比較切合實際的選擇。

◆ 調(diào)考與賽前集訓(xùn)。提升技能拔尖人才，按照年度競賽、調(diào)考工作計劃，對層層選拔出來的技術(shù)、技能人才進行賽前集訓(xùn)，充分發(fā)揮了各個專業(yè)技術(shù)專家的特長，通過集訓(xùn)階段的努力學(xué)習(xí)，選手業(yè)務(wù)知識相對比較扎實，在省公司及以上的競賽中不斷晉級取得好成績。

◆ 應(yīng)急基干隊伍的日常培訓(xùn)。針對各專業(yè)推薦的技術(shù)骨干，開展常態(tài)化的體能、應(yīng)急救護技能現(xiàn)場實訓(xùn)，提升應(yīng)急救援基干隊伍綜合應(yīng)急救援能力，提升隊員的技術(shù)水平和團隊協(xié)作能力，在危難時刻展現(xiàn)不僅是業(yè)務(wù)上的精兵強將，同時具備豐富的“大型事故”應(yīng)急救援經(jīng)驗，在溫州“7.23動車事故”和溫州市甌海區(qū)“郭溪粉塵爆燃事故”中，是他們及時為現(xiàn)場救援點亮“生命之燈”，是一支兼具理論水平和實踐經(jīng)驗的隊伍。