淺論如何巧用鋪排手法構(gòu)建作文佳作

【摘 要】鋪排，作為一種寫作中重要修辭手法，進入文章構(gòu)建的研究范疇。本文從文章結(jié)構(gòu)構(gòu)建、表情達意等方面竭力闡釋，舉元曲、短信、兒歌和散文為例，從古至今，從典雅到通俗，從小制作到達構(gòu)建，較好地分析了鋪排的特點和構(gòu)建文章上的神奇重要。認真品鑒，會有較大收獲。

【關(guān)鍵詞】巧用鋪排 構(gòu)建佳作 淺論

鋪排是一種常見的修辭手法，是古代民歌運用普遍的手法。其本質(zhì)是鋪陳和排比的合稱。鋪陳，極力鋪敘，盡意渲染；排比，則是由幾個結(jié)構(gòu)相同、字數(shù)相近、語氣一致和意義相關(guān)的詞句或段落，連續(xù)排列在一起的。鋪排，由鋪陳與排比糅合在一起而形成。

作為一種修辭手段，在文章中運用，可以使描寫淋漓盡致，窮形盡相；可以使議論汪洋恣肆，充沛有力；可以使抒情綿麗溫婉，回腸蕩氣。我們可以通過很多古今文章體會鋪排作為修辭在表情達意上的作用。不過，把鋪排的手段運用到文章結(jié)構(gòu)學中來，倒是很少有人關(guān)注的。實際上，在文章結(jié)構(gòu)上，用鋪排的方式，也有其獨到新奇之處：

下面我們先來欣賞一首張養(yǎng)浩的《沉醉東風》：

班定遠飄零玉關(guān)，楚靈均憔悴江干。李斯有黃犬悲，陸機有華亭嘆。張柬之老來遭難。把個蘇子瞻長流了四五番。因此上功名意懶。

這首元曲，在寫作上的鮮明特征是：除末句之外，前六句分別不動聲色地陳述了班超、屈原、李斯、陸機、張柬之和蘇軾的遭遇，作者將這六個歷史人物的類似的命運鋪排出來，已不僅僅是一種修辭上的考慮，而是有整個曲子結(jié)構(gòu)上的匠心所在，是為了引出最后一句深沉的慨嘆“功名意懶”。在這首曲子里，鋪排的結(jié)構(gòu)安排，好像是用千鈞之力落下閘門，將人事和史實的洪流用力截住，逼迫水位提高，然后將閘門突然提起，洪流自然是不可遏止，一瀉千里，所以“功名意懶”四個字對讀者有相當大的沖擊力，蘊涵了作者深沉的感慨，怨憤之情溢于言表。

下面，讓我們再來欣賞一首兒歌《講故事》：

從前有座山，/山里有座廟，/廟里有口缸，/缸里有個盆兒，/盆兒里有個碗，/碗里有個勺兒，/勺兒里有個豆，/我吃了，你饞了，我的故事講完了。

兒歌之趣，在于它制造了純樸簡潔的詼諧，沒有絲毫的深沉晦澀，不需要深刻領會其中奧秘，因為那樣反倒超出了兒童的認知能力范圍。作者之智，在于用簡單的鋪陳甚至故意冗長累贅的鋪排，這樣反而激起了每一個讀者的興趣，他們集中注意力去思索故事的結(jié)果，然而，最后一句話跟他們一直揣度的各種各樣的結(jié)果都不一樣，這種“蓄意營造的心理反差”，就是通過鋪排得方法實現(xiàn)的。

誠然，鋪排作為一種文章結(jié)構(gòu)方法，早已被許多作家發(fā)現(xiàn)并運用著，而且，這種手法不僅僅被用在詩詞兒歌或詼諧的短信等雕蟲小技方面，鋪排的手段的運用，在散文中也有著很強的結(jié)構(gòu)優(yōu)勢和表達效果。我們再來看看馬德的散文《感受生命》的部分摘錄：

一場大雨引起了泥石流，一處山梁上，大片的綠色都被沖刷走了。一朵暗紫的花，僥幸存活了下來。那朵花真小啊，綻放在同樣小小的一枝莖蔓上，被一絲細如纖發(fā)的根須牽系在地表上，隨時都可能被一陣風刮跑。雨后的第二天上午，一個小女孩蹦蹦跳跳經(jīng)過此地，她一眼就發(fā)現(xiàn)了這朵可愛的花，她掬起一捧土，輕輕地壓在了花的根上。來年春末，當女孩再經(jīng)過這里的時候，她發(fā)現(xiàn)，一大片這樣暗紫的花開放在坡上，隨風搖曳著，格外美麗。

父親病重的那一年，上午輸完液后，就在家里干一些力所能及的活，或者為地里勞作的母親準備下一頓飯，或者打掃打掃屋子。即便是這樣輕微的活，也要干一會兒，歇上一大陣子。家里積攢了許許多多青霉素的塑膠瓶蓋，堆積在籮筐里。父親忙完活后，就開始謀劃著用這些瓶蓋為家里做一個搓衣板。父親一邊做，一邊思忖著利用這些塑膠瓶蓋不同的顏色，在這塊板子上排列出一個字形來。父親常常做到一半的時候，覺得字形并不好，就拆了，然后又做，再拆，再做，斷斷續(xù)續(xù)地，一直到他快不行的時候。那塊板子最后還是做成了，父親在他生命的最后時刻，在那塊板子上，為活在世上的兒子們留下了一個字：福。

……

這篇散文，表達的是經(jīng)常見諸文章的主題，即對生命的感動。然而，別具匠心的作者，沒有走凡俗的老套路子，沒有對某一事物詳細的描畫深刻的討論，而是平靜的給我們展開來幾幅畫面：小女孩給一朵花捧了一捧土，那花熱熱鬧鬧地生長起來了；父親臨終前用盡心力用瓶蓋拼了一個福字……這幾幅畫，不論是內(nèi)容還是結(jié)構(gòu)，沒有必然的邏輯聯(lián)系，是一種“鋪排”的結(jié)構(gòu)形式。讀到最后，我們卻會發(fā)現(xiàn)，作者用了寬廣的胸懷來擁抱這個世界了，用寬泛的筆觸來再現(xiàn)感情，用睿智的眼睛審視一草一木一顰一笑，于是，在平靜的鋪陳背后，隱藏著感情的激流，隱藏著一種一旦把帷幕拉開，就令我們驀然感動的東西：最美的風景，構(gòu)成了生命的畫卷。

寫作文時，同學們老是展不開思維，發(fā)散不出內(nèi)容，寫的作文干巴巴的，但是一些同學把鋪排式手法巧妙地運用到作文中去，就收到了意想不到的好效果，實在值得我們學習。這種“鋪排式”手法，即緊緊圍繞話題，運用發(fā)散性思維，從不同的層面和角度去解讀話題。把話題分割成不同的“面”或若干個“點”，經(jīng)過鋪排，每個點都是一個精美的文段，數(shù)個點連成一體就是一篇優(yōu)美的文章。這種“鋪排式”構(gòu)思的優(yōu)點有二：其一，選材范圍廣闊，不受時空限制，增加了作品的思想內(nèi)蘊；其二，層次明晰，語言優(yōu)美，情感濃郁?！包c”與“點”之間的排列方式有“橫式”和“縱式”兩種。以話題“心愿”為例，如用“橫式”構(gòu)思，可寫不同人物的心愿：老師的心愿是桃李滿天下，學生的心愿是金榜題名，工人的心愿是質(zhì)量合格，農(nóng)民的心愿是谷粒滿倉……如用“縱式”構(gòu)思，可寫一個人在不同年齡段的心愿：童年時的心愿是長大成為保家衛(wèi)國的解放軍，青年時的心愿是有份理想的工作，中年時的心愿是家庭和睦幸福，老年時的心愿是祈盼家人平安健康……

【參考文獻】

[1]王開東.鋪陳排比寫作文.寫作.2014.5；

[2]肖義.“散點鋪排式”作文構(gòu)思例談.《閱讀與鑒賞（初中版）》 2013.12.