淺談中職學校網(wǎng)上教學平臺中的教學資源庫建設(shè)

【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，人們的思維方式、生產(chǎn)和生活方式、信息傳播方式等也發(fā)生了改變，對現(xiàn)代職業(yè)教育也產(chǎn)生了巨大沖擊，課堂教學模式、教學手段等面臨嚴峻的挑戰(zhàn)，從教育環(huán)境、教育模式到教育理念等都在這場沖擊中發(fā)生著變革。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)教育 教育信息化 網(wǎng)上教學平臺 教學資源庫

一、建設(shè)的必要性和緊迫性

隨著我國中職校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的普及，很多學校建立的校園網(wǎng)由于缺乏教學信息資源，先進的教學設(shè)施變成了裝點門面的擺設(shè)，造成了設(shè)備的大量閑置與浪費。缺乏教學信息資源已嚴重制約了學校網(wǎng)絡(luò)教學的發(fā)展，成為學校教育信息化建設(shè)的巨大障礙，網(wǎng)上教學平臺中的教學資源庫的建設(shè)已迫在眉睫。只有通過校園網(wǎng)教學資源庫的建設(shè)來提升教學水平，實現(xiàn)了教學資源的共享，從而全面加快教育信息化的步伐。隨著我校數(shù)字化校園的建立，全校實現(xiàn)了有線和無線雙覆蓋，為教學現(xiàn)代化提供了堅實的基礎(chǔ)，為實現(xiàn)網(wǎng)上教學提供了硬件保障，網(wǎng)上教學平臺中的教學資源庫建設(shè)與應(yīng)用作為數(shù)字化校園建設(shè)的重要內(nèi)容將有力推動教育的改革與發(fā)展，真正實現(xiàn)“三通工程”（寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學習空間人人通）。

二、建設(shè)的目標和原則

1、目標

根據(jù)本校各個專業(yè)及學科的課程綱要及教學應(yīng)用的特點和需求，在學科教師和計算機專業(yè)教師的合作下，以共建、共享為原則，有效開發(fā)一系列主干課程所涵蓋的比較完整的動態(tài)教學資源庫及管理平臺。

2、原則

（1）規(guī)范性原則。目前市場上的教學資源庫品種繁多，總體上來說還是缺乏規(guī)范性，使得資源的共享與兼容就很難做到。國家要盡快制訂有關(guān)資源庫建設(shè)的技術(shù)規(guī)范，以避免各企業(yè)、各地區(qū)在資源庫的建設(shè)中采用不同的技術(shù)規(guī)范，從而造成了資源的極大浪費。

（2）可靠性和穩(wěn)定性原則。支持大數(shù)據(jù)量資源的導(dǎo)入導(dǎo)出，保證大數(shù)據(jù)量用戶的并發(fā)訪問，具有較強的訪問沖突處理能力。

（3）前瞻性和兼容性原則。教學資源庫的建設(shè)不僅要考慮現(xiàn)實意義，還要考慮未來教育發(fā)展的趨勢，建設(shè)符合素質(zhì)教育、繼續(xù)教育、終生教育以及新型教學模式的、有前瞻性的教學資源庫。

（4）學科性原則。中職學校教學資源庫建設(shè)必須具有學科性，要與各個專業(yè)和學科知識緊密結(jié)合起來，按照特點來進行資源分類和建設(shè)，緊緊圍繞學科知識點為中心，通過方便、快捷的瀏覽器很容易地找到所需要的教育教學資源，而不是為了追求一個數(shù)量，否則，就失去了建設(shè)資源庫的實際意義。

（5）靈活性和安全性原則。支持資源的多種組織方式，并可修改。提供對于版權(quán)資源的版權(quán)保護機制，防止非法拷貝和超范圍訪問、防止非作者修改資源本身及關(guān)鍵元數(shù)據(jù)。

三、建設(shè)的內(nèi)容

搭建各門課程的網(wǎng)絡(luò)教學實施平臺，將諸多教學要求固化在網(wǎng)絡(luò)教學實施平臺中，為老師提供教學助手和工具，給學生提供探究平臺，讓老師具有“三頭六臂”，讓教師做他“應(yīng)該做的”、“能夠做的”、“必須做的”事情，變封閉式課堂為開放式課堂。

（1）網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)。一是現(xiàn)有的CAI課件改造升級。從學?，F(xiàn)有CAI課件中選出一批具有較高質(zhì)量的課件進行升級改造。二是新開發(fā)一批網(wǎng)絡(luò)課程。

（2）教學資源庫建設(shè)。包含有學科素材庫（MPEG、AVI視頻動畫、JPG學科圖片、WAV配音、FLASH課件等）、教學課件庫、學科知識博覽、教研論文庫、共享軟件庫、通用圖片庫、通用音效庫，還有本校老師課堂教學實錄及微課堂等。

（3）教學支持環(huán)境建設(shè)。教學支撐環(huán)境可為學校遠程教育的施教者和學習者提供完整的教學輔助與輔導(dǎo)工具，包括素材收藏夾、網(wǎng)絡(luò)課件協(xié)作工具、多媒體集成軟件和網(wǎng)上討論、網(wǎng)上作業(yè)、在線測試、在線答疑等教學輔助軟件及各類教學及管理的數(shù)據(jù)庫軟件。

（4）軟件資源庫建設(shè)。通過下載一些免費或共享的跟教學相關(guān)的軟件、視頻資源，充實到校園網(wǎng)內(nèi)服務(wù)器上，減少因特網(wǎng)的不確定性和接入的負擔，加快了本地瀏覽的速度。

四、教學資源庫的應(yīng)用、評價、管理

（1）加大對教師信息技術(shù)的培訓(xùn)

我校每學期對50歲以下中青年教師都進行信息技術(shù)知識更新和教學資源庫的應(yīng)用培訓(xùn)，讓掌握了信息技術(shù)的老師參與到資源庫建設(shè)與應(yīng)用中來，形成整個校園教育現(xiàn)代化的氛圍。

（2）建立合理的評價、激勵與管理機制。建立一套考核評價與管理機制，以激勵促落實，定期地對參與人員和學校的工作進行評價，評價結(jié)果應(yīng)與單位和個人的考核、晉職、評先評優(yōu)直接掛鉤，實行獎優(yōu)罰劣，真正把工作落到實處。

結(jié)束語：網(wǎng)絡(luò)教學平臺是為師生開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學服務(wù)的支撐平臺，支持教師與學生進行網(wǎng)上互動式教學活動，向?qū)W生提供網(wǎng)絡(luò)輔助學習支持功能，為學校教育教學服務(wù)。學校教學資源庫的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，它需要更多的學校和教師一起來參與、完善，需要全面性的資源網(wǎng)絡(luò)的支持與相應(yīng)的配套激勵機制。只有把以網(wǎng)上教學平臺為依托的教學資源庫建設(shè)和應(yīng)用好，才能提高課堂教學質(zhì)量和教師的工作效率，才能激發(fā)學生的學習興趣，讓師生嘗到了應(yīng)用資源庫上課的甜頭，激發(fā)教師參與資源庫建設(shè)的積極性和熱情，才能更好地實施學科信息化教學，實現(xiàn)教育信息化，推進素質(zhì)教育。

【參考文獻】

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