民辦高校大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀及成因

【摘 要】新時(shí)期大學(xué)生理想信念對其學(xué)業(yè)的完成和成才都有影響。本文闡釋了民辦高校大學(xué)生理想信念面臨的困惑：對為了理想而獻(xiàn)出年輕生命的雷峰方式、堂吉訶德的方式、樹立了理想而仍然迷茫等問題產(chǎn)生疑問。本文對民辦高校大學(xué)生理想信念的現(xiàn)狀及成因進(jìn)行探析，提出民辦高校大學(xué)生對于大學(xué)生理想的構(gòu)建應(yīng)制定相應(yīng)的計(jì)劃，并采取有針對性的提出策略和措施。 因此，本文的研究有助于民辦高校大學(xué)生構(gòu)建正確的理想信念，促進(jìn)其成長和成才。

【關(guān)鍵詞】民辦高校 大學(xué)生 理想信念 現(xiàn)狀 成因

一、引言

當(dāng)前，民辦高校對大學(xué)生的理想信念的現(xiàn)狀與教育比較重視。特別是90后大學(xué)生具有較為敏感的心理特征情況下，對外界信息接受能力強(qiáng)，容易受到影響，但是這些大學(xué)生缺乏較強(qiáng)的自控能力和辨別能力。江西科技學(xué)院十分重視德育教育，關(guān)心大學(xué)生的思想素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵大學(xué)生加強(qiáng)自我約束，規(guī)范自己的言行，崇尚優(yōu)良道德，在教師和優(yōu)秀人才的引導(dǎo)下健康成長。江西科技學(xué)院對于大學(xué)生理想信念的教育采取了一系列的措施，不但在德育課堂上采取多層次的教育教學(xué)方式，而且開展了一些有針對性的課外和社會實(shí)踐活動，幫助大學(xué)生形成和采取正確的方式追求理想信念。例如，學(xué)院舉辦了“與信仰對話，我的青春我的團(tuán)”事跡巡講首場報(bào)告會，邀請優(yōu)秀青年典型等，贏得了大學(xué)生的共鳴。此外，各學(xué)院相繼開展了“探尋先烈足跡，重溫黨的歷史” 等主題教育活動，如：前往南昌新四軍軍部舊址陳列館參觀學(xué)習(xí)，大學(xué)生能用心體會革命歲月里，先烈們?yōu)閲?、為理想甘愿拋頭顱灑熱血的精神。

二、民辦高校大學(xué)生理想信念面臨的困惑

當(dāng)前，一些民辦大學(xué)生對為了理想而獻(xiàn)出年輕生命的雷鋒產(chǎn)生了爭論。有的認(rèn)為這樣追求理想方式超出了個體承受能力，不應(yīng)該鼓勵，然而，更多的大學(xué)生仍然將雷鋒視為追求理想和實(shí)現(xiàn)理想的榜樣。大學(xué)生對雷鋒式的理想人格的追求從未改變，熱情、善良、樸素、刻苦的品格，能夠凝成高尚的精神，使大學(xué)生具備面對困境的勇氣和智慧。雷鋒追求理想的方式源于我國人民的勇氣和智慧，也反哺著當(dāng)代大學(xué)生。

有的民辦高校大學(xué)生追求理想的方式就是堂吉訶德的方式，堂吉訶德式的理想就是那些充滿理想，只按理想行事而不顧現(xiàn)實(shí)，為夢想而瘋狂的做事方式。但是，堂吉訶德式的理想也揭示了當(dāng)代大學(xué)生面臨的難題---理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾。從現(xiàn)實(shí)到實(shí)現(xiàn)理想是一個長期的過程，不是一撮而就的，大學(xué)生應(yīng)有心理準(zhǔn)備，不能覺得理想遙不可及而迷茫，也不能為了實(shí)現(xiàn)理想而盲目地做一些不切實(shí)際的事情。因此，民辦高校大學(xué)生追求理想要采取現(xiàn)實(shí)的積極向上的方式。

一些民辦高校大學(xué)生樹立了理想，但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，并不能感受到理想信念帶來的動力，而是面臨著迷茫與困惑。這不僅僅是大學(xué)生個體自身的問題，也是時(shí)代發(fā)展的外部環(huán)境帶來的問題。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)科技急速地改變著人們的生存狀態(tài)，改變著傳統(tǒng)的生活方式和工作方式。這個時(shí)代的人們都會產(chǎn)生對未來的不安全感，需要適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，就要將原有的工作方式與生活方式與其進(jìn)行結(jié)合，甚至轉(zhuǎn)變。民辦高校大學(xué)生也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，腳踏實(shí)地學(xué)習(xí)和工作，才能逐漸建立對生活和工作的自信心，也才能不斷獲得成績。

三、民辦高校大學(xué)生“理想”現(xiàn)狀及成因分析

一方面，大學(xué)生缺乏理想信念教育的興趣。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生受到各種西方文化、非主流文化的沖擊與影響，這些因素改變著大學(xué)生的生活方式與道德準(zhǔn)則。有的大學(xué)生就變得偏重功利，對社會責(zé)任比較淡漠，沒有積極地團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作觀念。這些大學(xué)生只看著個人利益得失，不愿意努力學(xué)習(xí)，而期望能找到好的工作，得到好的收入。這與應(yīng)試教育有著關(guān)聯(lián)，社會與高校的德育整體環(huán)境缺乏濃厚的積極向上的思想引導(dǎo)，這對高校德育教育有著要求。

另一方面，理想信念教育不能對大學(xué)生產(chǎn)生實(shí)效性作用。一些民辦高校大學(xué)生的日常生活受到網(wǎng)絡(luò)文化的嚴(yán)重影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，使他們?nèi)狈φ５慕涣鳒贤?，對外界缺乏感情，也使道德?zé)任弱化，對別人缺乏信任和安全感，對認(rèn)知方式也發(fā)生了變化，更依賴于網(wǎng)絡(luò)方式，德育課堂教學(xué)效果就比較差。他們都是90后大學(xué)生，經(jīng)常表現(xiàn)出意志薄弱、 感情脆弱問題，容易產(chǎn)生低沉消極的生活狀態(tài)。這些都阻礙了民辦高校大學(xué)生對理想信念的偏差，不能順利定位自己的人生理想與信念，民辦理想信念教育就要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

四、提高民辦高校大學(xué)生理想信念教育的有效性措施

一方面，民辦高校要營造良好健康的人文環(huán)境。民辦高校要將社會主義核心價(jià)值觀滲透到教育教學(xué)中，弘揚(yáng)刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)友愛、真誠奉獻(xiàn)等校園文化，讓民辦高校大學(xué)生的言行都受到潛移默化的引導(dǎo)。德育教師要針對民辦高校大學(xué)生的思想波動，消除具有傾向性的言行，避免負(fù)面價(jià)值觀對民辦高校大學(xué)生的不良影響，為樹立正確理想信念提供導(dǎo)向。民辦高校要為學(xué)生參與社會實(shí)踐創(chuàng)造條件，鼓勵民辦高校大學(xué)生接觸社會，深入了解社會，這樣才能讓民辦高校大學(xué)生的理想與信念有現(xiàn)實(shí)的土壤。

另一方面，民辦高校要通過多層次和多樣化的方式進(jìn)行理想與信念的教育。民辦高校高校與家長構(gòu)建起德育教育體系，鼓勵家長培養(yǎng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。德育教師要為民辦高校大學(xué)生舉辦理想與信念的培訓(xùn)、 座談、 經(jīng)驗(yàn)交流等活動，并以優(yōu)秀的大學(xué)生的榜樣去激勵民辦高校大學(xué)生成長成才，鼓勵民辦高校大學(xué)生積極上進(jìn)。

總之，理想信念教育是思想政治教育的核心內(nèi)容，是大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想、推進(jìn)我國社會主義建設(shè)事業(yè)的有力思想保證。民辦高校大學(xué)生思想政治狀況在主流積極、健康、向上的同時(shí)，也存在理想信念模糊和動搖的現(xiàn)實(shí)。 民辦高校首要任務(wù)就是以理想信念教育為核心， 對民辦高校大學(xué)生深入進(jìn)行樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育。

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（本論文系江西省高校人文社會科學(xué)研究2012年度項(xiàng)目《民辦高校大學(xué)生理想信念狀況之研究——以江西藍(lán)天學(xué)院為例》研究成果，項(xiàng)目編號：MKS1234）