對(duì)四川地區(qū)英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查

隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)對(duì)各行各業(yè)人才素質(zhì)的要求也不斷在提高。當(dāng)初英語專業(yè)曾是熱門專業(yè)的代言詞。然而熱門的東西總是會(huì)隨著人們的競(jìng)相追逐而逐漸達(dá)到飽和，甚至過飽和。當(dāng)社會(huì)對(duì)此不再大量需求，熱門專業(yè)變成紅牌專業(yè)以后，其標(biāo)準(zhǔn)也就轉(zhuǎn)變成為高精尖高要求的智慧密集型需求了，當(dāng)下社會(huì)正是如此。那么一些專業(yè)知識(shí)不那么優(yōu)秀的畢業(yè)生到底是轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，另謀發(fā)展，還是堅(jiān)守本土激戰(zhàn)求生？而專業(yè)知識(shí)優(yōu)秀的畢業(yè)生也面臨著根據(jù)自身因素，選擇對(duì)口的職業(yè)以求未來，或是另擇他路以通羅馬的難題？那到底英語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀是怎樣？面對(duì)這些現(xiàn)狀我們英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)該怎樣適時(shí)調(diào)整自己的狀態(tài)呢？

以一本院校英語專業(yè)學(xué)生為例，商務(wù)方向畢業(yè)生從事英語商務(wù)相關(guān)職業(yè)的比例為62.06%，其中分為國有企業(yè)，民營企業(yè)，私營企業(yè)和三資企業(yè)等。其他38.94%的畢業(yè)生則選擇從事英語教師的職業(yè)或是與普通公司職員等與之專業(yè)不對(duì)口職業(yè)，抑或是選擇考研、出國深造。而教育方向畢業(yè)生只有61.73%從事教育職業(yè)，且絕大多數(shù)從事中等教育，其他的則轉(zhuǎn)向商務(wù)方向或深造。而二、三本院校英語專業(yè)學(xué)生商務(wù)方向?qū)I(yè)對(duì)口就業(yè)率相對(duì)于一本院校英語專業(yè)畢業(yè)生較低。大約45.81%的畢業(yè)生從事文秘、銷售類工作；大約2%的畢業(yè)生開始自主創(chuàng)業(yè)；7.69%畢業(yè)生選擇考研、考公務(wù)員或出國深造。而?？朴⒄Z專業(yè)分為旅游和酒店管理兩大方向，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，此專業(yè)就業(yè)對(duì)口人數(shù)在不斷上漲，但總的對(duì)口率以每年2.13%-4.31%的幅度下降，部分畢業(yè)生更傾向于從事公司、學(xué)校、機(jī)關(guān)等單位。

再看現(xiàn)今市場(chǎng)對(duì)英語專業(yè)畢業(yè)生的要求：對(duì)口性較強(qiáng)的職業(yè)，如翻譯、報(bào)關(guān)員等對(duì)英語語言知識(shí)要求很高，而翻譯還要求有較強(qiáng)的英美國家歷史文化背景知識(shí)，向著“精”要求發(fā)展，而中等學(xué)校教師這一職業(yè)對(duì)英語專業(yè)知識(shí)要求可能不如翻譯高，但還需要更多的教育學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)和對(duì)學(xué)生心理和學(xué)習(xí)狀態(tài)的揣摩。而部分對(duì)口性不是很強(qiáng)的職業(yè)則需要英語專業(yè)畢業(yè)生有其他更多的才能，如組織能力、銷售能力或創(chuàng)造能力等，也就是向著“寬”要求發(fā)展。眾所周知，現(xiàn)在的市場(chǎng)需要多能力，大潛力的人才，那么英語則可作為英語專業(yè)畢業(yè)生們的特長(zhǎng)或輔助技能參與其工作需求，同時(shí)配合自身其他能力和強(qiáng)項(xiàng)。也就是說，現(xiàn)在的人才市場(chǎng)對(duì)英語專業(yè)畢業(yè)生的要求是在向兩個(gè)方面不斷增高。

面對(duì)這樣的就業(yè)環(huán)境，在校或正面臨就業(yè)的英語專業(yè)學(xué)生應(yīng)怎樣積極應(yīng)對(duì)呢？

首先我們要明確自己的就業(yè)目標(biāo)和方向。我們?cè)陬^采訪四川地區(qū)高校英語專業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，他們表示：對(duì)自己英語方面的職業(yè)生涯規(guī)劃于就業(yè)是至關(guān)重要的。未來的職業(yè)定位和相關(guān)的技能知識(shí)對(duì)踐行自己的規(guī)劃有著重要的幫助作用，而針對(duì)這些規(guī)劃應(yīng)怎么行動(dòng)，都是在校學(xué)生應(yīng)該盡快思考的問題。所以根據(jù)自身?xiàng)l件和興趣，了解相關(guān)職業(yè)的市場(chǎng)要求，從全方位來確定一個(gè)職業(yè)目標(biāo)。目標(biāo)的確定會(huì)讓你在今后的發(fā)展中更有規(guī)劃和目的性。

在有了明確的職業(yè)規(guī)劃之后，在校學(xué)生也應(yīng)該根據(jù)自己的情況提升自己的能力。希望從事“精”要求職業(yè)的學(xué)生就必須經(jīng)歷刻苦的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。扎實(shí)鞏固相關(guān)課程上的知識(shí)，例如練出一口流利、建立良好的英語語感、不斷積累優(yōu)秀的翻譯作品并汲取經(jīng)驗(yàn)等。同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)等途徑來了解更多的英語國家文化背景。有條件的同學(xué)還可選擇出國深造或以旅游的形式去切身感受相關(guān)文化。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程是要靠自身的琢磨和領(lǐng)悟。而選擇從事“寬”要求職業(yè)的學(xué)生則需根據(jù)自身擇業(yè)方向，培養(yǎng)廣范圍相關(guān)能力。如多參與實(shí)踐活動(dòng)、利用書籍補(bǔ)充相關(guān)專業(yè)知識(shí)、自學(xué)各種軟件技能或是利用各種信息渠道搜集相關(guān)信息。

而在市場(chǎng)日漸飽和的狀態(tài)下，被動(dòng)求職已不那么適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)今狀態(tài)了。有一定能力和理想的畢業(yè)生們可選擇自主創(chuàng)業(yè)，充分利用國家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的大力支持，變被動(dòng)求職為主動(dòng)創(chuàng)業(yè)，避免在求職大流中爭(zhēng)奪一根“獨(dú)木橋”。

在求職時(shí)，畢業(yè)生則應(yīng)對(duì)所選職業(yè)有清楚的認(rèn)識(shí)和對(duì)自身能力的正確估量，切勿好高騖遠(yuǎn)。我們應(yīng)該明白在工作初期是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。而另一方面，在越來越多的人才涌入大城市，造成大城市過于激烈的競(jìng)爭(zhēng)的情況下，畢業(yè)生們也可適當(dāng)轉(zhuǎn)變觀念。不去盲目追求大城市、好環(huán)境、高待遇，而可適當(dāng)選擇到條件次之的基層去不斷磨練和積累。畢竟在工作初期，平臺(tái)和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)才是最重要的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

面對(duì)當(dāng)今的畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀和市場(chǎng)需求及要求，英語任何專業(yè)畢業(yè)生都應(yīng)適時(shí)調(diào)整自身心態(tài)，做好知識(shí)技能準(zhǔn)備，積極應(yīng)對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，充分認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)對(duì)我們所選方向的要求，配合自身的個(gè)人情況，勇敢地去探索自己未來的道路。而英語專業(yè)尤甚，一方面由于之前大熱的英語浪潮已經(jīng)逐漸褪去，另一方面也是本身英語專業(yè)的對(duì)口就業(yè)對(duì)于專業(yè)知識(shí)水平的要求普遍較高，但隨之而來的是較為不錯(cuò)的平均薪水水平等。所以作為一名英語專業(yè)的畢業(yè)生，還是應(yīng)該在自己職業(yè)規(guī)劃道路上結(jié)合個(gè)人情況，充分發(fā)揮自己所學(xué)的語言方面的優(yōu)勢(shì)，拓寬自己的就業(yè)面，在選擇的時(shí)候兼?zhèn)渎殬I(yè)技能所要求的寬度和深度。