淺析中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)方法

【摘 要】一門課程的學(xué)習(xí)不光停留在熟練掌握書本上課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更是要制定出合適的教學(xué)方法來使得學(xué)生能夠更好的對該門課程來進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師的引導(dǎo)作用，對于中職學(xué)生課程知識的學(xué)習(xí)和掌握起到了很重要的作用。本文就中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的教學(xué)方法做了詳細(xì)探討，首先介紹了教學(xué)目標(biāo)的制定，接著總結(jié)了在中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)過程當(dāng)中存在的問題；最后對于中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)方法進(jìn)行深入的探究。

【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ) 教學(xué)方法 教學(xué)目的

引言：做任何的事情都講究方式和方法，對于一個(gè)中職教師來說，對于這一點(diǎn)更是有著很深的體會。作為一名中職經(jīng)濟(jì)法課教師，我們深知教學(xué)方式和方法的重要性。正確的教學(xué)方式和方法能夠引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動力，對于知識的學(xué)習(xí)和吸收也會更加的扎實(shí)和快速。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程是一門看似稍顯無趣，但是卻是一門傳授基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)法律知識的重要課程。下面我們就一起來探討一下中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)方法。

1 中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)目標(biāo)的制定

一項(xiàng)課程的教學(xué)之初，都應(yīng)該制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，來作為一個(gè)教學(xué)的基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)的制定對于教學(xué)的質(zhì)量有著直接的影響，也可以有效的提高我們的教學(xué)效率。

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，教育領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)也發(fā)生了時(shí)代性的變化。首先教學(xué)目標(biāo)分為單個(gè)層次，第一層就是教程目的即書本課程上需要我們教授的內(nèi)容；第二層是在課堂上面的教學(xué)目標(biāo)，也就是說結(jié)合書本上的內(nèi)容在課堂之上擴(kuò)展的內(nèi)容；第三層是教育成才的目標(biāo)。新課程中提倡教學(xué)目標(biāo)要有三個(gè)維度即知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。

《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這一課程是主要以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主，能夠滿足職業(yè)崗位對于經(jīng)濟(jì)法知識的需求，是為了培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)型人才而編寫的課程。依照教程，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該使得學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)中的基本的概念和理論，并且引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論概念運(yùn)用到實(shí)際的案件當(dāng)中。在課堂中，教師應(yīng)該廣泛的運(yùn)用各種的教學(xué)材料和教學(xué)手段來促進(jìn)學(xué)生對于有些枯燥的經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生有效的吸收和利用好學(xué)習(xí)到的書本內(nèi)容。最后的目標(biāo)就是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對于法律學(xué)的興趣，從而積極的去探尋法律學(xué)當(dāng)中的奧秘，進(jìn)而正確的樹立起自己價(jià)值觀和人生觀，將來成為一個(gè)對于社會有用的人才。

2 經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的問題

2.1課程本身缺乏趣味性

《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》本身是屬于法律范疇的基礎(chǔ)課程，里面文科性質(zhì)的內(nèi)容比較多，有很多的理論和概念性的知識，這些知識對于學(xué)生來說會有些枯燥乏味。學(xué)生對于課程本身有著抵觸的情緒?！督?jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》作為基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)課程是一門很單調(diào)的課程，但是《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》是一門對于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和將來的生活有著很大幫助的課程。所以學(xué)生提不起興趣，是橫在老師教授《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》課程道路上的首要的問題。

2.2 學(xué)生的基礎(chǔ)知識水平不夠

中職學(xué)校的學(xué)生主要是沖著專業(yè)的技能學(xué)習(xí)而來的，相對于普通的大專學(xué)生來說，基礎(chǔ)知識水平可能會相對的有一些差距?！督?jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》課程是涉及到法律知識的課程，是學(xué)生沒有接觸過的學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容，所以需要學(xué)生對于課程進(jìn)行自己的先行預(yù)習(xí)來提高課堂上學(xué)習(xí)的效率。對于知識水平普遍不太高的中職學(xué)生來說，面對不懂的知識很容易喪失自信心，從而產(chǎn)生消極怠學(xué)的觀念。這樣的觀念非常的不利于教師的教學(xué)。

3 經(jīng)濟(jì)法課程教學(xué)方法的改進(jìn)與轉(zhuǎn)變

3.1循序漸進(jìn) 引導(dǎo)教學(xué)

對于知識水平相對比較薄弱的中職學(xué)生來說，一下子就接觸《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這門課程可能會有很大的困難。我們可以先跟學(xué)生介紹一些基礎(chǔ)的法律常識知識和概念。讓學(xué)生們先初步對于法規(guī)等概念有一個(gè)大致的了解，也可以分發(fā)一些學(xué)習(xí)的資料作為學(xué)生們課后學(xué)習(xí)的參考。然后再進(jìn)行《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》的教學(xué)這樣一來書中的許多理論就更容易被學(xué)生多理解了。

3.2 增加趣味性

人們都說興趣的最好的老師。要教好一門課程，首先要使得學(xué)生對你所教的課程產(chǎn)生興趣。對于《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》這一學(xué)科來說，首先我們應(yīng)該理論結(jié)合實(shí)例來共同學(xué)習(xí)，在實(shí)際的案例中來分析，能夠教會學(xué)生如何活學(xué)活用。在課堂上，我們也可以模擬案件，可以讓學(xué)生親自來設(shè)計(jì)案件，可以分角色來還原案件，也可以分組進(jìn)行討論和辯論。這樣一來，課堂的氣氛提上來了，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情自然就提上來了。

3.3 多布置課程設(shè)計(jì)

對于《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》，我把它分成幾個(gè)部分來進(jìn)行教學(xué)。首先是書本中前兩章的內(nèi)容--《經(jīng)濟(jì)法概述》和《相關(guān)法律知識》，這兩章主要講的都是理論方面的內(nèi)容，是為后面的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)的內(nèi)容。從第三章到第八章是像對于合同、公司等更加細(xì)致的理論，另外還結(jié)合了一些實(shí)際當(dāng)中的案例，所以這些章節(jié)可以歸結(jié)到一個(gè)部分當(dāng)中。第九章的《勞動法》是對于學(xué)生今后的就業(yè)有著很重要的幫助，是重點(diǎn)的章節(jié)，可以單獨(dú)作為一個(gè)部分重點(diǎn)來講?！督?jīng)濟(jì)合同糾紛的解決途徑》是最后一章的內(nèi)容，提出了生活中遇到的糾紛問題，用來鞏固在前面所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以單獨(dú)分出來讓學(xué)生作為一個(gè)了解。

4 結(jié)語

學(xué)以致用，進(jìn)而回報(bào)社會，成為有用之才。是每一個(gè)教師對于自己學(xué)生的期許，學(xué)生在通往成功的道路上，除了自己的努力之外，我們老師也是起著至關(guān)重要的作用。俗話說的話，教師的天職就是教書育人。如何能夠更好的教書育人就是我們所有教師的一致的課題，也是一個(gè)永遠(yuǎn)的課題。本文淺析中職經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程教學(xué)方法，從一門課程的教學(xué)方法的角度為例來示范了現(xiàn)代教學(xué)方法在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用。今后，我們教師人員應(yīng)該不斷的在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中探索出更多的教學(xué)方式和方法，從而更好的實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目的，為社會和國家培養(yǎng)出更多的新型人才。

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