高校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探索與實(shí)踐

【摘 要】建設(shè)良好的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，對于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生質(zhì)量的提高具有非常重要的作用。所以，本文分析了高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展的意義和主要的制衡要素，并就如何建設(shè)優(yōu)秀的教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了基本探討，認(rèn)為教學(xué)團(tuán)隊(duì)是高校基層教學(xué)組織的創(chuàng)新，是建立現(xiàn)代大學(xué)制度的重要嘗試。

【關(guān)鍵詞】高教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 方法 途徑

提高本科教學(xué)質(zhì)量， 需要建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。因此，研究高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)與課程建設(shè)，建立和完善教師合作機(jī)制，形成可持續(xù)發(fā)展的教學(xué)隊(duì)伍具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文旨在對高校團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性、團(tuán)隊(duì)建設(shè)概念、方法、發(fā)展及相互關(guān)系做一梳理，以促進(jìn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的良性實(shí)踐。

一、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

團(tuán)隊(duì)是指一定的有互補(bǔ)技能、愿意為了共同目標(biāo)而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。協(xié)作是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的根本特征。教學(xué)團(tuán)隊(duì)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)人員、教學(xué)計(jì)劃、權(quán)限和定位五個(gè)構(gòu)成要素。團(tuán)隊(duì)與群體不同，所有的團(tuán)隊(duì)都是群體，但只有正式群體才是團(tuán)隊(duì)。

1.有利于教師的專業(yè)能力的發(fā)展

教學(xué)團(tuán)隊(duì)由相同專業(yè)或課程的教師組成，成員在很長時(shí)間內(nèi)保持固定。教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員的知識和技能互補(bǔ)，工作配合協(xié)作，具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，相互信任、相互溝通、相互協(xié)調(diào)。團(tuán)隊(duì)帶頭人具有高尚的人格魅力和高超教學(xué)與學(xué)術(shù)水平。打造一流的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，必須具有一流的師資。團(tuán)隊(duì)要注重培養(yǎng)具有較深的學(xué)術(shù)造詣和創(chuàng)新性學(xué)術(shù)思想的青年教師，使得這些教師成員能夠長期致力于團(tuán)隊(duì)課程建設(shè)，堅(jiān)持在教學(xué)第一線為本、?？粕谡n。

2. 有利于學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的提高

教學(xué)團(tuán)隊(duì)要根據(jù)高等教育事業(yè)的發(fā)展趨勢、學(xué)校的專業(yè)發(fā)展方向以及社會對人才培養(yǎng)的要求，以專業(yè)發(fā)展及人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，整合課程資源，加大精品課程、精品教材、網(wǎng)絡(luò)課程和雙語教學(xué)課程建設(shè)的力度，積極推進(jìn)課程體系建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)所承擔(dān)課程的教學(xué)質(zhì)量。對于教師編寫教材、撰寫教案、講課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)等多項(xiàng)工作的個(gè)體勞動(dòng)而言，教學(xué)團(tuán)隊(duì)能大大擴(kuò)展團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的影響作用，形成綜合實(shí)力，有效促進(jìn)課程系統(tǒng)的優(yōu)化與人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

二、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的難點(diǎn)

高校作為一種培養(yǎng)人才的場所，應(yīng)始終把教學(xué)、特別是本科生教育教學(xué)放在中心地位。然而，高校卻存在著重科研、輕教學(xué)的偏向，這主要體現(xiàn)在對教師的考核以及職稱評定上面。實(shí)際上，大學(xué)教師的勞動(dòng)，除了具有個(gè)體自主性的特點(diǎn)外，還具有群體合作性的特點(diǎn)。因?yàn)槿瞬排囵B(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，任何一個(gè)教師都無法單獨(dú)完成，而需要群體合作，如教研室教師的合作、同班任課教師的合作、同課題教師的合作。但是，由于長期以來，人們對大學(xué)教學(xué)個(gè)體自主性的過分強(qiáng)調(diào)，以致于在教學(xué)實(shí)踐中，教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)和管理沒有得到應(yīng)有的關(guān)注。

三、建設(shè)高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的內(nèi)容與方法

1.優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人是團(tuán)隊(duì)的靈魂

教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人作為教學(xué)團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)核心和靈魂人物，他不但是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的規(guī)劃者和組織者，而且是教學(xué)團(tuán)隊(duì)發(fā)展方向的指引者和領(lǐng)航者。所以，教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人個(gè)人素質(zhì)對教學(xué)團(tuán)隊(duì)自身的發(fā)展、建設(shè)具有重要影響和作用，是決定高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行效果的關(guān)鍵所在，因此，各高校在教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中要注意從多個(gè)方面著手進(jìn)行教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的選拔和培養(yǎng)。各高校在教學(xué)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的選拔過程中，要盡量結(jié)合自身的實(shí)際情況，選拔一批年富力強(qiáng)、具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人。

2 取長補(bǔ)短、優(yōu)化高校團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)

隨著當(dāng)今知識社會、信息社會的到來，各位教師面臨的處境日趨復(fù)雜和多樣，這就需要各高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)在建設(shè)過程中盡量考慮團(tuán)隊(duì)成員之間的互補(bǔ)性。教學(xué)團(tuán)隊(duì)作為一種組織形式，其本身應(yīng)是一個(gè)相對統(tǒng)一、完整的整體。教學(xué)團(tuán)隊(duì)的成員具有較強(qiáng)的廣泛性、代表性和多樣性。[1]如此以來，不僅教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員之間能夠互相學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，而且能夠給學(xué)生提供廣博的知識、開闊的視野和不同的觀察視角和理念，有利于幫助學(xué)生形成正確的知識觀、價(jià)值觀。因此，身處其中的成員相互之間既要具有一定的同質(zhì)性和相似性，又應(yīng)具有一定的差異性和互補(bǔ)性。

四、教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向

建設(shè)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、和諧型與高績效的團(tuán)隊(duì)是教學(xué)團(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向。這主要從以下幾個(gè)方面入手。第一，要建設(shè)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。團(tuán)隊(duì)中要首先營造出一種合作學(xué)習(xí)教學(xué)理論、教育技術(shù)與專業(yè)知識的氛圍與交流平臺，使其成為以相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)為特征的、有濃厚學(xué)習(xí)風(fēng)氣的集體。第二，要把教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成和諧型團(tuán)隊(duì)。這種和諧關(guān)系既包括與外部如院系、學(xué)校教務(wù)部門、教育行政部門、其他團(tuán)隊(duì)之間的和諧，也包括團(tuán)隊(duì)內(nèi)部團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)與成員之間、不同團(tuán)隊(duì)成員之間的和諧。

五、結(jié)束語

高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)作為貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面提升教學(xué)質(zhì)量的有效組織形式，已經(jīng)得到了越來越多的關(guān)注。雖然，我在研究中提出了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的價(jià)值取向、如何建立優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本思路，但在實(shí)踐中我們也發(fā)現(xiàn)，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)深層次的問題研究涉及不夠，這也引導(dǎo)我們將進(jìn)一步從文化、社會、行為、心理等層面展開深入的研究。

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