淺論初中英語學(xué)生自學(xué)能力培養(yǎng)方法研究

【摘 要】本文主要是從初中英語學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的重要性和如何培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力這兩個方面進行研究，讓中學(xué)生學(xué)會主動學(xué)習(xí)英語，充分利用好英語這個交流工具，從而提高社會交際能力。

【關(guān)鍵詞】初中英語 自學(xué)能力培養(yǎng) 方法

1培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力的重要性

初中英語的學(xué)習(xí)主要側(cè)重在英語的聽、說、讀、寫四個方面，因此我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語的能力，如何通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)獲得知識這才是掌握好一門語言的關(guān)鍵。 從這個角度出發(fā)，我們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)英語知識更加重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生對老師產(chǎn)生了很大的依賴感，自學(xué)能力很差，逐漸對學(xué)習(xí)失去了興趣和積極性，這些因素不利于學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展。為了提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不僅要改變教師的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而提高學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力。社會是在不斷進步和發(fā)展的，我們在學(xué)校學(xué)到的知識可能很快就會老化，并不能終身受用，所以教會學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)意識，不僅可以促進個人的全面發(fā)展，也有利于社會文明的不斷進步。 自學(xué)能力主要是指個人獨自完成學(xué)習(xí)任務(wù)、獲取知識的一種能力，學(xué)生通過主動學(xué)習(xí)英語，獨立思考，對于科學(xué)技術(shù)的不斷進步有重要的貢獻。在初中英語的學(xué)習(xí)過程中， 我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用， 自主學(xué)習(xí)英語，從而提高英語教學(xué)質(zhì)量。我們只有先調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)英語的態(tài)度，不斷反思學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和不足，調(diào)整學(xué)習(xí)英語的策略，從而促進英語學(xué)習(xí)成績的不斷提高和學(xué)生的全面發(fā)展。

2如何培養(yǎng)初中英語學(xué)生自學(xué)能力

2.1轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

隨著新課改的不斷深入和推進，傳統(tǒng)的教學(xué)方式再也無法適應(yīng)新的要求，所以，在初中英語教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。首先，應(yīng)該在課堂上營造良好的教學(xué)環(huán)境，建立起師生之間友好的關(guān)系，讓學(xué)生感受到輕松快樂、和諧、平等的課堂氛圍。師生關(guān)系的和諧融洽，不僅能打破沉悶的課堂氣氛，學(xué)生也會更加配合教師，也會更加愿意聽老師的話，而且，也會積極提出問題并回答問題；其次，教師要根據(jù)學(xué)生的實際情況及心理狀況，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，進行豐富多彩的教學(xué)方式，這樣，不僅能調(diào)動學(xué)生的積極性，也會讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，且能在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，也要善于保持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因為，通常情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣會隨著時間的變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容以及教學(xué)模式等因素的改變而發(fā)生變化。例如，有些學(xué)生在英語學(xué)習(xí)的過程中，剛開始對英語抱有濃厚的興趣和高昂的熱情，但是隨著英語單詞量的增多，課文的加長，閱讀理解的難度增加，反而對英語失去了興趣。因此，針對這一現(xiàn)狀，英語教師就要及時的發(fā)現(xiàn)并觀察學(xué)生的情況，針對具體的問題制定相應(yīng)的解決措施，對學(xué)生要進行適當(dāng)?shù)毓膭詈托睦硎鑼?dǎo)，幫助學(xué)生重新樹立對英語學(xué)習(xí)的信心以及對英語學(xué)習(xí)的興趣。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展思維能力，提高學(xué)生自學(xué)能力

對于初中英語教師而言，推進啟發(fā)式教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的有效途徑。在課堂中，對于一些提出的問題，教師并不會直接給出答案，而是通過對學(xué)生的引導(dǎo)啟發(fā)，讓學(xué)生進行思考，最終得到答案。例如在教師講一般過去式和現(xiàn)在完成時的知識點時，教師可以讓學(xué)生分析找出兩者的異同，通過對比很容易得出，其相同點就是，兩者都表示過去的狀態(tài)和動作，不同點在于，過去時強調(diào)動作的結(jié)束，而現(xiàn)在時強調(diào)對現(xiàn)在造成的影響。這樣，學(xué)生通過獨立思考得出結(jié)論，有利于對思維能力的訓(xùn)練，并能培養(yǎng)其主動思考及聽說讀寫的能力。

2.3傳授學(xué)生學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

在英語的學(xué)習(xí)過程中，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)方法顯得非常重要。因此，作為中學(xué)英語教師，在課堂上不僅要教授學(xué)生知識，更重要的是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，還有培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?？茖W(xué)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，不僅能讓學(xué)生在短時間內(nèi)快速的掌握知識，而且可以輕易地達到事半功倍的效果，這不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松起來，而且，讓學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的自信心。同樣，良好的習(xí)慣對于英語學(xué)習(xí)而言，也起著重要的作用。其實，對于大多數(shù)語言而言，都有一定的規(guī)律可循，尤其是英語，許多時候要進行重復(fù)記憶和反復(fù)練習(xí)，這就需要學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，每天清晨是學(xué)習(xí)英語最好的時間段，這個時候，人的大腦一般都處于比較活躍的狀態(tài)，也更加容易接受新的知識，因此，教師可以讓學(xué)生培養(yǎng)每天清晨學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣，且持之以恒，定然能取得良好的學(xué)習(xí)效果。還有，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生往往會遇到一些生詞，所以，應(yīng)該養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣，對于那些自己不認(rèn)識的單詞，應(yīng)該習(xí)慣翻查字典，這樣不僅有利于對知識的掌握，更會加深記憶，提高自學(xué)的效率，讓被動的學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

2.4開展適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)，擴展學(xué)生的知識范圍

要更深層次地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不要將目光只停留在課堂上，更要開展適當(dāng)?shù)恼n外學(xué)習(xí)，只有將課堂學(xué)習(xí)和課外活動有機地結(jié)合起來，才能達到更好的教學(xué)目標(biāo)。例如，教師可以鼓勵并組織學(xué)生開展一些進行英語交流和聽說讀寫的活動，通過游戲的方式，為學(xué)生提供一個課外學(xué)習(xí)英語的平臺，可以是一場精彩的英語小品表演，也可以精心篩選一些經(jīng)典的適合中學(xué)生的英文影片，陪同學(xué)生一起觀看。這樣，不僅能激發(fā)學(xué)生對英語自主學(xué)習(xí)的興趣，更能擴展學(xué)生的知識范圍，提高學(xué)生的英語水平及自學(xué)能力。

3總結(jié)

總之，針對學(xué)生初中英語自學(xué)能力的培養(yǎng)，需要教師對學(xué)生進行多方面、全方位的教導(dǎo)和培養(yǎng)，不僅要求教師改變陳舊傳統(tǒng)的教學(xué)方式和觀念，采用一些方式方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且，需要教師傳授給對學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更需要教師在日常教學(xué)的過程中，為學(xué)生營造更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，利用適當(dāng)?shù)姆绞椒椒?，不斷提高學(xué)生的知識水平和學(xué)習(xí)能力。

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