學(xué)好中學(xué)化學(xué)的方法與策略

【摘 要】中學(xué)化學(xué)課本中有諸多的基本概念、原理和要求掌握的元素符號(hào)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，學(xué)習(xí)化學(xué)就會(huì)感到困難。所以有技巧的學(xué)習(xí)方法與策略是學(xué)好中學(xué)化學(xué)的關(guān)鍵。

【關(guān)鍵詞】化學(xué) 概念 原理 方法

一、勤于預(yù)習(xí)、善于聽(tīng)課做筆記。

要想學(xué)好化學(xué)，必須先了解這門(mén)課程。課前一定要預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要把新課內(nèi)容仔細(xì)讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號(hào)，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問(wèn)、難點(diǎn)，聽(tīng)課的效率就會(huì)大大地提高。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容比較多，知識(shí)比較零散，老師在講課時(shí)，著重圍繞重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行講授。因此大家要仔細(xì)聽(tīng)課認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進(jìn)行課后復(fù)習(xí)，掌握重點(diǎn)，而且還可以有效地預(yù)防上課時(shí)“走神”。不過(guò)在記筆記時(shí)，要在聽(tīng)清楚老師所講內(nèi)容的基礎(chǔ)上，記重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和課本上沒(méi)有的內(nèi)容。

二、常復(fù)習(xí)，多記憶。

課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、周后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫(xiě)、做聯(lián)系等。只有通過(guò)多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識(shí)?，F(xiàn)行中學(xué)化學(xué)課本中有多個(gè)基本概念和原理，要求掌握的元素符號(hào)二十多個(gè)，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識(shí)。這些內(nèi)容都需要大家在理解的基礎(chǔ)上記憶，它們多為學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，若不能熟記，便會(huì)感到在“化學(xué)王國(guó)里”行走困難。要牢記化學(xué)的各個(gè)名詞，定義，并且要仔細(xì)加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分比較，要扣定義里面字眼，誰(shuí)包括誰(shuí)都要搞清。一旦真正搞清了，那我問(wèn)你牛奶是上面哪一種物質(zhì)你就不至于思索半天了。常見(jiàn)的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會(huì)默寫(xiě)，條件（加熱、光照、催化劑，箭頭可逆，不可逆都需要注意，反應(yīng)過(guò)程的現(xiàn)象就不用說(shuō)了，重要的都得記住。化學(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住融會(huì)貫通靈活運(yùn)用，注意變通。別當(dāng)書(shū)呆子，我也不喜歡書(shū)呆子。老師把化學(xué)中的概念、原理相近或相反；物質(zhì)結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、制法相似或相關(guān)；學(xué)習(xí)中易混淆的，進(jìn)行對(duì)比聯(lián)系、歸納總結(jié)的講解。比如：元素與原子、化合物和混合物、氫氣與二氧化碳的制取等等。這樣讓學(xué)生形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，不僅記憶牢固，不易遺忘，而且應(yīng)用起來(lái)快捷靈活。

三、吃透課本，聯(lián)系實(shí)際。

以課本為主線(xiàn)，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此同學(xué)們必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細(xì)讀、經(jīng)常選讀等。既重視主要內(nèi)容也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)越學(xué)越愛(ài)學(xué)。課本，是知識(shí)與方法的重要載體，是高考題的主要來(lái)源，高考題都是由它們經(jīng)過(guò)組合、加工與拓展而來(lái)的。因此，課本是根本，我們要重視課本，立足課本，時(shí)刻以課本為本，不斷向課本請(qǐng)教，課本是最好的老師，每每練習(xí)遇到障礙，我就通過(guò)課本查明知識(shí)上的缺陷，使之完善。

四、兩個(gè)筆記本的妙用。

一個(gè)“錯(cuò)題本”專(zhuān)記自己在練習(xí)、作業(yè)、考試中的錯(cuò)題，分析出錯(cuò)的原因記下正確和好的解法。另一個(gè)“好題本”對(duì)于一些好題，好的解題方法、解題技巧、解題規(guī)律記下來(lái)，在考前看一遍能起到事半功倍的效果。我之前化學(xué)成績(jī)一直平平，但是我們老師說(shuō)不能讓化學(xué)把我的成績(jī)拉下去，給我介紹了一個(gè)很不錯(cuò)的中高考狀元的博客，李曉鵬新浪博客，這個(gè)博客里面有很多關(guān)于學(xué)習(xí)化學(xué)的方法和解題思路，確實(shí)給我在學(xué)習(xí)化學(xué)中起到了潛移默化的作用，中學(xué)化學(xué)不好的童鞋可以借鑒我找到的學(xué)習(xí)方法，再去這個(gè)博客看看，相信一定能提高化學(xué)成績(jī)的。理解規(guī)律記特殊，使記憶簡(jiǎn)約化。規(guī)律性的知識(shí)只要理解就容易記住，在應(yīng)用時(shí)也能夠解決較多問(wèn)題。所以，在學(xué)習(xí)時(shí)要重視尋找規(guī)律。但規(guī)律不是萬(wàn)能的，它也受條件限制，既掌握規(guī)律又弄清特例才能形成完整準(zhǔn)確的知識(shí)體系，解題時(shí)才不會(huì)錯(cuò)誤百出。即通常所說(shuō)“理解規(guī)律記特殊”。運(yùn)用形象思維，使記憶生動(dòng)化?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中的記憶要經(jīng)常聯(lián)想到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，甚至實(shí)驗(yàn)裝置等；不過(guò)學(xué)校的課堂實(shí)驗(yàn)一般比較少，導(dǎo)致學(xué)生了解的不夠深入，一般學(xué)生的做法是死記硬背，效果自然一般我一般都是在VCM仿真實(shí)驗(yàn)上做實(shí)驗(yàn)，可以反復(fù)的做，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的了解和記憶。

五、突出重點(diǎn)，掌握化學(xué)思想方法。

我們中學(xué)化學(xué)主要分成有機(jī)化學(xué)、無(wú)機(jī)化學(xué)和化學(xué)實(shí)驗(yàn)三類(lèi)。其中，有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)首先要有一定的有機(jī)知識(shí)基礎(chǔ)，然后將上課老師所講的幾種官能團(tuán)充分理解，我覺(jué)得就可以了。俗話(huà)說(shuō)，“萬(wàn)變不離其宗”，變來(lái)變?nèi)ィ徊贿^(guò)是幾個(gè)官能團(tuán)的反應(yīng)，掌握好官能團(tuán)，何懼之有？無(wú)機(jī)化學(xué)就比較麻煩了，表面看起來(lái)是沒(méi)有絲毫聯(lián)系，整體比較散亂，所以很難把握其變化。對(duì)于這點(diǎn)，掌握化學(xué)基本概念和理論是必要的，但從試卷來(lái)看，元素化合物知識(shí)才是重點(diǎn)中的重點(diǎn)，在高考試卷上分?jǐn)?shù)所占比例比較大，也比較難，尤其是推斷題，在這方面，我也沒(méi)有什么好方法，只有熟練地掌握所有學(xué)過(guò)的方程式，別無(wú)它法了。但在這里，我有一點(diǎn)體會(huì)是，不要盲目地背方程式，要靈活地變通方程式，當(dāng)你經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期地練習(xí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它們之間是有某種聯(lián)系的，物質(zhì)變化，格式不變，也就是“換湯不換藥”。

六、分析試卷，從認(rèn)卷上了解并“治療”個(gè)人的學(xué)習(xí)“病癥”。

每次化學(xué)考試過(guò)后。試卷上的分?jǐn)?shù)已成為既定的歷史。重要的是，從化學(xué)試卷上做錯(cuò)的題目中，我們可以學(xué)到許多知識(shí)，這些錯(cuò)題，正暴露出我們學(xué)習(xí)中的缺陷。但如何剖析錯(cuò)題，卻是值得研究的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，有的老師一味地叫學(xué)生去記下來(lái)，但我認(rèn)為這有些片面。試題的錯(cuò)誤主要是由知識(shí)或能力的缺乏導(dǎo)致的，知識(shí)的缺乏導(dǎo)致的錯(cuò)誤只要回歸課本，便可迎刃而解，課本中沒(méi)有提到的肯定是要記的。能力題我覺(jué)得是沒(méi)有必要記的，記了也沒(méi)用，但又是可以類(lèi)比的，只有用已知的知識(shí)去對(duì)比、理解，掌握方法，才可以從根本上解決。