什么是師德?詞條搜索的結(jié)果是這樣的:“師德”即教師的職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
由此看來,師德比其他職業(yè)道德,有著更加強烈的典范性。正因為這種強烈的典范性,因此樹立良好的師德師風(fēng),塑造良好的教師形象對推進社會向前發(fā)展和整個國家的文明建設(shè)起著重要的推動作用,具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。
師德師風(fēng)是幼兒園政治思想工作的核心,是提高幼兒園整體教育素質(zhì)的關(guān)鍵所在,是幼兒教師必須擁有的基本素養(yǎng)。而幼兒教師又是幼兒園的最重要的組成部分,可見提高幼兒教師的師德師風(fēng)建設(shè)對幼兒園的重要性。那么,如何抓好幼兒教師的師德師風(fēng)建設(shè)呢?我認(rèn)為要提高幼兒教師的奉獻精神,即奉獻“愛”的精神。
一、提高幼兒教師的敬業(yè)愛崗精神
俗話說:“熱愛是最好的老師”。任何一名優(yōu)秀的教師,都需要具有愛崗敬業(yè)的優(yōu)良品質(zhì)。幼兒園是孩子家庭生活的延續(xù)和發(fā)展,幼兒教育是愛的職業(yè),愛心是幼兒教師的本質(zhì)屬性。有愛心的教師清楚,幼兒的事再小也是大事。幼兒十分稚弱,又處在生命成長的初期,每一步都對其未來產(chǎn)生著重要的影響。對孩子耐心、細(xì)心、呵護與培育并重,每一個一日生活,每一個活動都孕育著發(fā)展。幼兒身心健康成長,幼兒安全管理的每一項工作,都牽連著家家戶戶。如果幼兒教師沒有這種敬業(yè)愛崗的精神,就無法管理好幼兒的方方面面,那后果將不堪設(shè)想。
提高了幼兒教師的敬業(yè)愛崗精神,相當(dāng)于提高了“愛”的覺悟,提高了幼兒教師的師德意識,只有這樣,才能更好的把幼兒教育好,才能成為一名真正的幼兒教師。
二、增強幼兒教師的社會情感
一個人想要在社會上生存,想要在人群中獲得肯定,必須要有一定程度的社會情感。對于幼兒教師來說,對孩子的愛就是一種崇高的社會情感。
當(dāng)然,幼兒教師的這種愛既要具有母親般的細(xì)膩、真誠,同時又蘊含著豐富的公正、平等。這種愛產(chǎn)生于強烈的歷史使命感與責(zé)任感,需要在實踐中經(jīng)歷一個自我修養(yǎng)的歷程,需要樹立樂于奉獻、不重名利的意識,安心于幼兒教育這平凡而有意義的工作崗位。只有這樣,才能把真誠的愛獻給每一個孩子。為他們的成長創(chuàng)造一個樂園,使之幸福生活,健康發(fā)展。“一切為了孩子,為了一切的孩子”,無論他們來自怎樣的家庭社區(qū),無論他們的品行如何,幼兒教師都要一視同仁,平等對待,用一顆慈愛善良之心來關(guān)愛孩子,尊重孩子,為孩子著想。
有一位教育家曾經(jīng)說過:“教育之沒有愛,就像池塘里沒有水,沒有水就不能稱之為池塘,沒有愛則不能稱之為教育?!睈凼墙逃α康脑慈?,愛是教育成功的基礎(chǔ),幼兒老師應(yīng)該用自己的雙手為孩子構(gòu)筑一個愛的池塘。正所謂:“教育的全部奧秘就在于如何愛孩子?!碑?dāng)一名合格的幼兒教師,就需要把自己的“愛”奉獻給孩子,做到“蠟炬成灰淚始干”,努力提高自己的社會情感。
三、灌注幼兒教師母親的“愛”
每個人都有母親,都會唱“世上只有媽媽好”,母親對孩子們來說,在一生中扮演著至關(guān)重要的角色,特別是對于幼兒時期的孩子來說,在上幼兒園之前每天都跟媽媽在一起,上幼兒園了卻要跟媽媽分開這么長的時間,他們的心情難免會失落。作為一名幼兒教師,我們每天都圍繞在幼兒中間,對于孩子來說,由一人獨享的母愛轉(zhuǎn)變成了眾人獨享一個“母親”的愛了,因此幼兒教師必須要有一種把母愛滲入到日常的教學(xué)生活中去的意識,要把愛分給每一個孩子,這樣孩子們才會把幼兒園當(dāng)成是家園。有了家的氛圍,有了母親的“愛”,孩子們才會愿意來幼兒園,可以在幼兒園更好的學(xué)習(xí)、生活。
四、轉(zhuǎn)換角色成為“孩子王”
孩子的世界是一個單純的世界,有別于成人的世界。如果幼兒教師以成人的眼光來看待孩子,想融入到他們的世界中去,跟他們做朋友,是不可能的。作為一名合格的幼兒教師,要想更好的融入到孩子們中間,和孩子們成為好朋友,首先就要把自己變成一個“孩子”。只有把自己當(dāng)成是一個孩子,改變自己的世界觀,摒棄成人世界,才能融入到孩子的世界中去。
當(dāng)然這個“孩子”不是一般意義的孩子,而是一個“孩子王”,一個能教給幼兒正確的知識,指引孩子光明的人生方向,可以跟孩子們嬉戲玩耍,教會孩子們唱歌跳舞等各項本領(lǐng)的“孩子王”。對于孩子們來說,能夠跟像孩子似的老師玩比跟像老師的老師玩更能喚起他們的熱情,也能更好的接納外來信息。
五、努力提高自身素質(zhì)
與此同時,要想成為一名合格的幼兒教師,光有一顆熱愛孩子的心是不夠的,還必須努力刻苦學(xué)習(xí),全面提高自身素質(zhì)才能勝任各項工作。為了適應(yīng)教育改革的浪潮,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《指南》和《綱要》以及有關(guān)的幼教理論,努力轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立正確的教育觀、兒童觀,積極參加幼教理論學(xué)習(xí)和教育科學(xué)研究,具備較高的教科研工作的能力和家長工作能力。
當(dāng)然光具有以上幾點還是不夠的,幼兒教師的師德意識建設(shè)是一項長期的艱苦的任務(wù),我們必須要有一定的思想覺悟,要有一種“溪流湍急愿作橋,高山險峻甘為梯,鋪路作石子,護花化春泥”的精神。應(yīng)該把幼兒園當(dāng)成是自己的家,在幼兒園這方小小的園地里,時時、事事以孩子為重,兢兢業(yè)業(yè)辛勤耕耘,不計較個人的得與失,一切以幼兒園為重。