基于中職學校就業(yè)市場談校企合作模式

【摘 要】職業(yè)教育的實施以及展開應該同社會經濟發(fā)展的現(xiàn)狀，特別是區(qū)域經濟的特點與之相結合，應該同用人單位對技能人才的顯示需求相匹配。如果要實現(xiàn)這個目標，應該講教學同生產之間緊密結合，因此，校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的方向，同時也是企業(yè)謀求進一步發(fā)展的，以及在激烈的社會競爭之中謀求一席之地的必然選擇。

【關鍵詞】校企合租 中職學校 合作模式

引言

國務院在《關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》中指出：“大力推行工學結合、校企合作的培養(yǎng)模式，與企業(yè)緊密聯(lián)系，加強學生的生產實習和社會實踐，改革以學校和課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式?！彼^校企合作，是指中職學校主動與企業(yè)接軌，學校和企業(yè)雙方共同參與人才的培養(yǎng)過程。利用學校和企業(yè)兩種不同的教育環(huán)境和教育資源，課堂教學與學生參加實際工作有機結合，以培養(yǎng)適合企業(yè)所需要的應用型人才的辦學模式。校企合作既是當前職業(yè)教育改革與實踐的一個方向，也是職業(yè)學校尋求自身發(fā)展空間和服務區(qū)域經濟途徑的必然要求。

1、校企合作的機制基礎

1.1、動力與制約機制人才培養(yǎng)的前期要以“學中做”為主，側重基礎性學習、技能訓練；后期要以“做中學”為主，側重專業(yè)性應用、職業(yè)性的工作訓練。在教育規(guī)律和教學內容上要尊重企業(yè)的實踐真知；在課程教學上要尊重學校的理性把握；在實習環(huán)節(jié)上以企業(yè)為主，學校為輔；在實訓環(huán)節(jié)上以學校為主，以企業(yè)為輔。

1.2、引導與激勵機制鑒于就業(yè)形勢供過于求的現(xiàn)狀，企業(yè)均會處于強勢地位，而學生則處于弱勢地位，要平衡校企合作中學生和企業(yè)雙方的利益，這就要求政府有針對性的對校企合作的指導，形成引導與激勵機制。

1.3、調節(jié)機制職業(yè)教育適應經濟社會發(fā)展的靈活性和適應性，集中體現(xiàn)在不同行業(yè)、不同職業(yè)人才培養(yǎng)的實踐特色和教育過程的特點上，要因地制宜進行調節(jié)，適應各要素之間的多樣化和適應性。

2、校企合作的幾種形式

2.1、企業(yè)把與學校對口的生產車間搬進學校，實現(xiàn)生產車間與實習車間合一、教師與師傅合一、學習與生產合一、作品與產品合一，車間進校使校企雙方真正達到了互利共贏、共同發(fā)展。

2.2、學校與企業(yè)建立定期溝通機制。企業(yè)把人才需求信息傳遞給學校，幫助學校規(guī)劃專業(yè)設置、改革課程和教材、設計教學過程；派遣技術人員到學校做兼職教師。學校派教師以“訪問工程師”身份到企業(yè)進行實踐，幫助企業(yè)解決技術難題。

2.3、在學校開設“訂單班”。企業(yè)派專業(yè)人員到學校給“訂單班”上課，傳授專業(yè)知識和企業(yè)文化，接受“訂單班”學生的頂崗實習，企業(yè)還提供助學金、獎學金等。實踐證明，通過工學結合、校企合作，對學校資源與企業(yè)生產資源進行有效整合，拓展了辦學空間，強化了人才培養(yǎng)的合力，提高了教育質量和辦學效益。

3、解決校企合作問題的對策

3.1、政府采取切實可行措施，加大校企合作的推動力

國家高度重視職業(yè)教育的發(fā)展，加快校企合作步伐，是推進職業(yè)教育的改革和發(fā)展的重要途徑，是實現(xiàn)行業(yè)，企業(yè)，學校三方共贏的良好局面，服務區(qū)域經濟的有效辦法之一。當?shù)卣畱匾暵殬I(yè)教育的發(fā)展，培養(yǎng)校企合作計劃，為學生，培訓，實習，就業(yè)形勢，學校，企業(yè)，政府“三聯(lián)動”合作辦學，合作辦學，合作就業(yè)“三合一“模式。要創(chuàng)造一個良好的氛圍，營造學校主動走向社會，走向企業(yè)和企業(yè)聯(lián)手辦學的良好氛圍。與此同時，加強政策扶持，加強校企合作企業(yè)參與的內在動力，加強資金，資源，整體，協(xié)調的全局利益，企業(yè)利益和學校的利益。根據(jù)國家政策，地方各級人民政府應當根據(jù)當?shù)芈殬I(yè)學校的發(fā)展水平和區(qū)域經濟發(fā)展，制定切實可行的政策。對于企業(yè)參與的利息損失，如企業(yè)投資建立了生產基地，在中等職業(yè)學校捐贈的設備，接收實習生，指導學生參加學校實踐教學，專業(yè)建設和發(fā)展的過程校企合作教材在中等職業(yè)學校，政府在稅收，補貼，職業(yè)教育教師資格等方面有優(yōu)惠政策明確，鼓勵企業(yè)參與教育，建立校企合作的機制，實現(xiàn)雙贏互動。

3.2、有效地實現(xiàn)資源互補

資源的有效共享是校企合作發(fā)展的意義和目的所在，有效地實現(xiàn)資源互補關鍵在于學校和企業(yè)間建立長期發(fā)展的規(guī)劃。對于學校來說可以定期邀請企業(yè)的相關管理者到學校開展有關的就業(yè)講座，讓學生全面地了解旅游業(yè)運行和發(fā)展的流程，使學生更加深入地了解旅游專業(yè)，而對于企業(yè)來說豐富的理論基礎知識是企業(yè)發(fā)展的重要保障，企業(yè)可以通過合作機制定期邀請學校相關專業(yè)教師對企業(yè)員工進行培訓，為企業(yè)的發(fā)展注入新的生機和活力。

3.3、“引企入校”模式

“整體進入”：將企業(yè)設備、業(yè)務、管理、技術、工人等引入學校，建立現(xiàn)代信息技術生產實踐基地，學校根據(jù)教學計劃將學生送到企業(yè)見習或頂崗實習，企業(yè)派師傅指導，學生參與產品生產與檢驗全過程，體驗企業(yè)全真氛圍，真正實現(xiàn)校企零距離接軌?！把邪l(fā)進入”：學校實訓基地可被企業(yè)技術研發(fā)部門以經營獨立運作、技術雙方合作的形式引進，共享產品設計與研發(fā)資源，讓師生參與開發(fā)產品、項目設計及測試工作?！昂献鏖_發(fā)新專業(yè)”：學校依據(jù)企業(yè)需求，確定專業(yè)、教學內容、教學目標，班級以企業(yè)名稱冠名，開展定向培養(yǎng)。企業(yè)參與到課程設計、教學、考核、定崗實習、推薦就業(yè)等所有環(huán)節(jié)，逐步形成專業(yè)配套的校本教材、系列的實訓項目、一流的指導教師、完善的管理規(guī)范。校企合作辦專業(yè)，學生掌握知識和技能針對性強，融入企業(yè)快速，能真正實現(xiàn)學生畢業(yè)即就業(yè)的需求。

3.4、建立聯(lián)合辦學模式，拓寬校企合作渠道

根據(jù)所開設的專業(yè)加強與企業(yè)的聯(lián)絡，與相關企業(yè)建立校企合作伙伴關系，讓企業(yè)了解學校和專業(yè)及學生的就業(yè)意向，同時還建立了企業(yè)人才需求信息檔案，為畢業(yè)生就業(yè)提前搭建平臺。積極探索同行業(yè)（企業(yè)）實行新的聯(lián)合辦學模式，調動企業(yè)辦學積極性。根據(jù)行業(yè)企業(yè)提出的崗位培養(yǎng)目標，設置專業(yè)和培訓項目，搞好課程開發(fā)，按照行業(yè)企業(yè)的要求組織教學活動，并參與企事業(yè)單位新技術、新產品的開發(fā)等，為企業(yè)提供職工培訓、技術咨詢等服務。行業(yè)企業(yè)則參與學校教育教學管理，向學校提供生產實習場地并選派部分專業(yè)教師，承擔部分實訓教學工作，并與學校開展“訂單式”培養(yǎng)培訓，推進學校招生與企業(yè)招工的一體化。

3.5、企業(yè)的需求、產業(yè)的持續(xù)發(fā)展是校企合作的外推力。

如果在與企業(yè)的合作中學校總是處于被動狀態(tài)，則不利于學校的良性發(fā)展，更不利于學生的發(fā)展。因此，必須對本地乃至本市（?。┑陌l(fā)展做到胸中有數(shù)，只有學校的專業(yè)鏈和企業(yè)的產業(yè)鏈對接上了，教學過程與行業(yè)用人標準對接上了，畢業(yè)生與企業(yè)崗位對接上了，企業(yè)才有可能長期深層次地合作下去，甚至會找上門來與學校合作。合作需要多元化的資源互動。校企合作不能僅僅停留在單個項目的互動上，還需要有人員的互動、資源的互動，需要讓企業(yè)看到實惠，得到利益，提高校企合作的積極性，促進企業(yè)資源與教學資源轉換的實現(xiàn)。

3.6、發(fā)揮職業(yè)教育質量評價的導向作用

中等職業(yè)學校百校一面、特色不明顯、普教色彩濃厚，這與政府對職業(yè)教育的評價模式有關。東莞市教育主管部門應當改變用評價普教的辦法評價職業(yè)學校的教學質量，建立適合職業(yè)教育的教學質量評價體系。淡化單純以升高職、考技能證、競賽獲獎、通考合格率等帶有應試教育特點的評價指標，增加專業(yè)建設、實踐教學、彈性學制、校企合作等富有職業(yè)教育內涵的評價指標，引導職業(yè)學校辦出特色。政府應建立對校企合作辦學工作的科學評估體系，對校企合作進行全面的評估，促進校企合作辦學工作的規(guī)范開展。

3.7、建立合理的培養(yǎng)計劃

建立合理的培養(yǎng)計劃是學校幫助學生全面就業(yè)的前提，有效、合理的培養(yǎng)計劃不僅僅可以讓學生在有限的時間內學到相關的專業(yè)知識，全面了解旅游專業(yè)的基本信息和發(fā)展方向，更重要的是可以讓學生有實踐和實習的機會，讓學生直接接觸相關工作，為學生以后的就業(yè)創(chuàng)造條件。對于學校來說，可以根據(jù)專業(yè)的特點設置有關的課程，合理地調整和安排課程時間，在保證課程不縮水的情況下合理地為學生安排實習時間。

4、結語

以市場為導向，進一步擴大學校的辦學規(guī)模和辦學層次，努力做到辦好專業(yè)，育好人才，建好實體。同時，加大與企業(yè)的協(xié)調溝通，打造品牌專業(yè)，構建校企合作的長效機制，保障三方利益的和諧發(fā)展。

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