注重中職生禮儀教育，促進學生德育全面發(fā)展

【摘 要】我們學校針對中職學生的實際情況，堅定不移地以“習能為本，立品為先” 為教育理念，用先進的教育理念引領學校德育工作，旨在推進德育教育。學校創(chuàng)新德育工作方式，加強校園文化建設，開展豐富多彩的禮儀教育活動，讓學生在文明禮貌的教育環(huán)境中陶冶高尚的情操，逐步提高文明道德修養(yǎng)，形成科學的世界觀、高尚的人生觀和正確的價值觀，促進了學生德育全面發(fā)展。

【關鍵詞】中職生 禮儀教育 促進 德育

對于職業(yè)學校的學生來說，要想在市場經(jīng)濟大潮中有所作為，立于不敗之地，個人禮儀和品德將起到非常重要的作用。學校有針對地開展中職生文明禮儀教育，教會學生做人，提高學生文明禮貌修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的文明禮儀習慣，為學生的終身發(fā)展奠基。對中職生的禮儀教育就是德育的滲透，加強中職生禮儀教育，培養(yǎng)健康向上的道德情感和高尚的道德情操，有利于提高道德自覺意識和自我約束能力，有利于培養(yǎng)完善獨立的人格和全面發(fā)展的優(yōu)良個性，從而提高中職生的道德素質。

通過多年的努力，我們學校的禮儀教育深入學生心中，校園禮儀環(huán)境有很大的改善?，F(xiàn)將我校禮儀教育工作的一些做法總結如下：

一、實施課程化教育，加強學生禮儀教育

我們學校把禮儀教育納入學生課程教育中，旨在讓學生禮儀教育作為一種有目的、有計劃實施學生素質教育的一種手段。學校根據(jù)職業(yè)技術學校學生的行為、心理特征、實際情況，確定選定禮儀教育教材。學校把禮儀教育的內容通過課堂教學進行教授，使學生從入校開始就接受良好的禮儀思想，加強學生個人禮儀教育。在教學中，教師利用課堂情景設計營造教育氣氛增強學生主體意識和道德意識，以便塑造良好的個人形象。這樣，我們的課堂就會從實質上活起來同時開闊學生視野，使之熟悉相關禮儀禮節(jié)，鍛煉學生設計策劃、組織協(xié)調和臨場應變能力。

二、加強規(guī)章制度建設，強化禮儀教育

首先，學校制定相關的文明禮儀公約，我們在引導學生掌握禮儀規(guī)范的同時，應制定和完善必要的各種管理規(guī)章制度，將禮儀要求納入其中，如制定包括禮儀內容在內的職校生日常行為規(guī)范，并加強監(jiān)督和反饋，將禮儀表現(xiàn)作為學校各類評優(yōu)的一個內容等。根據(jù)《中學生日常行為規(guī)范》等相關的條例，定下文明禮儀方面的公約，以便大家遵守。讓學生了解文明公約的內容，并記下來，以便能時刻遵守。學校還施行了不準學生帶食物進教室的活動，加強學生的教室文明行為。

其次，開展校門口的禮儀專門檢查及每周的文明禮儀大檢查，學校每天早上上課前的半個小時會有專門的學校禮儀檢查隊在校門口進行禮儀檢查，禮儀檢查隊由學校學生會的成員組成，檢查的內容包括穿的衣服要整齊得體，不準穿高跟鞋，超短裙，等；不可以染頭發(fā)，剪怪發(fā)，男生不可以留長頭發(fā)；要佩戴校章。達不到學校要求的同學要求他們限時進行整改，達標后到政教處消名，讓學生做到言行一致。

三、利用班會課及黑板報、課題進行禮儀宣傳

學校為加強學生禮儀方面的日常行為教育，培養(yǎng)學生良好的文明禮儀習慣和高尚的思想道德素養(yǎng)，學校每個學期都會召開以文明禮儀為主題的班會課。在進行這樣的班會的活動中，各班積極準備，精心組織。教師們也積極參與，與學生一起，共同學習，共同感受，共同進步。同學們紛紛表示在今后的日常學習生活中，用文明來約束自己，將文明禮儀融入自己的學習生活當中。校領導經(jīng)常會親臨現(xiàn)場檢查指導，以便利用德育的主陣地作用，抓好常規(guī)管理，全面推進中職學生的德育教育。

學校每個學期進行一次的文明禮儀黑板報宣傳比賽，要求各班級要充分利用黑板報等宣傳陣地，加強對廣大學生文明禮儀知識的宣傳教育，廣泛動員學生積極參與到主題活動中來。政教處有關人員對全校各班級的黑板報進行檢查和評比。從黑板報內容上看各班級基本能從文明行為規(guī)范、禮儀知識、校規(guī)校紀等方面來引導學生們在日常學習生活中講道德、懂禮儀、守秩序，說文明話、做文明事、當文明人。

另外，還通過禮儀教育的的課題研究，帶動學校的禮儀教育的環(huán)境。去年學校參加了河源市中小學德育科研課題《中職生校園文明禮儀對德育建設的促進作用》。通過課題的研究讓學校老師和學生更深入的理解文明禮儀的意義，從而帶動的禮儀教育。

四、重視教師禮儀素養(yǎng)的示范作用

教師對學生心靈及人格的塑造，是其他社會成員所無法比擬的。學生善于模仿，教師的音容笑貌、舉手投足無形中都可能為他們所效仿。教師符合禮儀要求的行為舉止，以潛移默化的方式影響、教育著每一個學生。教師的行為作風，對學生的才識品學、素質風格以及集體面貌影響極為深刻。任何時候教師都應按照禮儀的規(guī)范和標準行事，把禮儀美和心靈美的和諧統(tǒng)一作為教師塑造自我形象的目標，在一言一行中為學生樹立良好的禮儀示范榜樣。

五、營造充滿禮儀氣息的校園文化氛圍

在培養(yǎng)禮儀修養(yǎng)的過程中，環(huán)境的影響作用非常顯著，我們不難發(fā)現(xiàn)這樣一個事實，在優(yōu)美的校園環(huán)境中，學生們的不文明行為有很大轉變。因此，形成良好的校園禮儀文化氛圍，對于引導學生克服不良的行為習慣，逐步提高文明禮儀修養(yǎng)是十分必要的。在校園內，應大力提倡文明言行，如通過墻報、校園廣播站、校園網(wǎng)絡等傳播禮儀知識，反對一切不文明禮貌現(xiàn)象。對學生關注的禮儀問題，對發(fā)生在他們身邊的失禮言行，對社會上一些不文明現(xiàn)象，組織召開討論會、演講會、辯論會，舉辦專題講座，或以文藝活動的形式，讓學生多樣化、多角度地接受教育，有意識地引導學生自覺加強禮儀修養(yǎng)，形成了良好的充滿禮儀氣息的校園文化氛圍。為禮儀教學創(chuàng)造實訓條件，采取多種形式和方法強化訓練學生的實踐能力。正是由于嚴格而規(guī)范的禮儀訓練，我校畢業(yè)生每逢求職初試就普遍受到用人單位的好評。

通過多年的努力，我校的禮儀教育有了全面的好轉，大部分的同學見到老師都會打招呼問號，隨地吐痰、亂丟垃圾的的現(xiàn)象在校園內已經(jīng)看不到了。社會各界對我校的文明禮儀教育給予了高度評價，我校的文明禮儀管理逐步由經(jīng)驗管理向文化管理的轉變，探索出了中職生文明禮儀教育的系列方法，促進了學校學生管理的變化，促進了學生全面發(fā)展，促進了學校內涵發(fā)展。