探討如何加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

【摘 要】隨著計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，電腦也逐漸普及。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中存在著各種各樣的信息，其中也不乏大量的不良信息，很可能會使思想發(fā)育不健全的青少年誤入歧途，甚至產(chǎn)生犯罪行為。雖然德育教育屬于政治和語文教師的工作范疇，但計(jì)算機(jī)教師也應(yīng)充分的肩負(fù)起學(xué)生德育教育的這一重任，堅(jiān)持以德育教育為首的教育方針，將德育滲透到計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)教學(xué) 滲透德育 高素質(zhì)人才

1、德育教育在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的意義

學(xué)生對新鮮事物的接受能力非常強(qiáng)，尤其是在計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握方面更是顯示出了超常的能力。但是，由于學(xué)生思想發(fā)育并未成熟，很容易受到網(wǎng)絡(luò)上各種負(fù)面信息的影響，長此以往則不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。所以，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中對學(xué)生進(jìn)行德育滲透教育，引導(dǎo)學(xué)生辨別網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的信息，避免不良信息對學(xué)生產(chǎn)生影響。當(dāng)前的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，過于注重對學(xué)生的計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)的方面的教育，計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中對于德育教育缺乏重視。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中一定要將德育教育作為教學(xué)當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，融入德育教育的必要性主要有以下兩點(diǎn)：

1.1 德育教育適應(yīng)信息社會發(fā)展基本的需求。計(jì)算機(jī)技術(shù)是當(dāng)前發(fā)展較快的一項(xiàng)技術(shù)，它使人們的日常生活得到了很大的方便，但是，計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也使人們的生活面臨著很多新的問題，像各種網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)犯罪等。要想使這些問題得到根本的解決，一定要在計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)中融入德育，并使兩者有機(jī)結(jié)合，使人們運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)時(shí)的道德水平得到提高。

1.2 德育教育是學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)技術(shù)過程的優(yōu)化策略，能夠?qū)W(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)學(xué)習(xí)時(shí)出現(xiàn)的計(jì)算機(jī)公德缺失等問題有效的解決。有些學(xué)生會故意的通過程序去翻看他人的文件，還有的會惡意的更改他人計(jì)算機(jī)內(nèi)部的內(nèi)容，甚至用惡意的軟件篡改他們的計(jì)算機(jī)參數(shù)。由于學(xué)生間缺乏合作與溝通，有基礎(chǔ)的學(xué)生不能與基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行交流，甚至閑棄基礎(chǔ)差的學(xué)生，而基礎(chǔ)差的學(xué)生更是不好意思去向基礎(chǔ)好的學(xué)生請教，專業(yè)性的問題沒有得到解決，這部分基礎(chǔ)差的學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)絡(luò)游戲卻是很沉迷，通過虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與游戲環(huán)境能夠使他們不現(xiàn)實(shí)一些要求得到滿足，還可以釋放并緩解學(xué)習(xí)的巨大壓力。由于這部分學(xué)生的意志力較差，很容易形成網(wǎng)癮，學(xué)習(xí)則會被落得更遠(yuǎn)。

2、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透

經(jīng)過上述分析顯示，將德育教育滲透到計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中是非常必要的，要想加想計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育滲透，則需要注意計(jì)算機(jī)教學(xué)工作中的以下幾點(diǎn)：

2.1 計(jì)算機(jī)教師需提高自身修養(yǎng)

在計(jì)算機(jī)教學(xué)的整個(gè)過程當(dāng)中，教師既是教育者，也是學(xué)生的引導(dǎo)者，教師的作用非常重要。因此，計(jì)算機(jī)教師修養(yǎng)的高低是能夠決定學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德的。由于學(xué)生的思想意識并未成熟，他們在學(xué)習(xí)中總會去模仿他們認(rèn)為是榜樣的人，在校學(xué)習(xí)中，教師則成為了學(xué)生普遍的模仿對象。因此，要想使學(xué)生的道德修養(yǎng)得以提高，教師必須先提高自身的道德修養(yǎng)，并根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，有對學(xué)生進(jìn)行針對性的德育教育。

2.2 培養(yǎng)學(xué)生具有良好的德育觀念

當(dāng)前，在校的很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，由于從小在家庭中的嬌生慣養(yǎng)，普遍出現(xiàn)了道德觀念的降低。對此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，教師在善于去利用可行的方法來加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。其一，教師要引導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)形成正確的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò)游戲的心態(tài)。其二，教師要積極組織精彩、豐富的計(jì)算機(jī)活動，像計(jì)算機(jī)組裝大賽，拆裝計(jì)算機(jī)配件，重新安裝，做系統(tǒng)等實(shí)戰(zhàn)比賽，還可以組織計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用比賽，通過計(jì)算機(jī)軟件的運(yùn)用，進(jìn)行廣告設(shè)計(jì)、圖形制作等方面的比賽，通過這些活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從中培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，在比賽中鍛煉學(xué)生的合作互助精神，使學(xué)生具有積極向上的學(xué)習(xí)觀念，并形成良好的德育觀念。

2.3培養(yǎng)學(xué)生形成較好的上機(jī)習(xí)慣

計(jì)算機(jī)教學(xué)中，學(xué)生的上機(jī)習(xí)慣也可以將學(xué)生的道德素質(zhì)體現(xiàn)出來。例如，很多學(xué)生在上機(jī)實(shí)踐課結(jié)束后，很自然的就離開了，學(xué)生坐的椅子就那么雜亂的擺放著，久而久之學(xué)生已經(jīng)成為了習(xí)慣，課上還會出現(xiàn)一些垃圾，也沒有人去處理，隨意的丟棄，還有的同學(xué)甚至都沒有關(guān)計(jì)算機(jī)的習(xí)慣，離開后計(jì)算機(jī)仍處于開機(jī)狀態(tài)。計(jì)算機(jī)教師如果任由這種現(xiàn)象不去管理，則助長了學(xué)生的不良道德行為，教師要對學(xué)生道德行為方面加強(qiáng)引導(dǎo)，并制定相應(yīng)的管理制度，使學(xué)生能夠約束自己的行為，強(qiáng)調(diào)要將電腦關(guān)機(jī)，椅子擺回原位，關(guān)閉電源以后，將留下的垃圾打掃干凈，再離開機(jī)房，使學(xué)生養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣，并逐漸形成良好的道德行為。

2.4 通過網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行德育教育

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中形成的信息有正面的，也有負(fù)面的，教師要將其中正面的信息篩選出來，并充分的利用起來。計(jì)算機(jī)的教學(xué)中，可以讓學(xué)生搜集互聯(lián)網(wǎng)起源及發(fā)展的相關(guān)資料，并讓學(xué)生進(jìn)行相互的探究，使他們認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)這一虛擬的環(huán)境當(dāng)中，也要遵守其中的規(guī)則并需要一定的道德，才能夠促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展，不能肆意的去危害網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，也不要沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)對自己的學(xué)習(xí)和生活造成影響。

3、結(jié)語

總之，在計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，計(jì)算機(jī)教師一定要注重將德育教育滲透到日常的教學(xué)當(dāng)中，首先要提高自身的道德修養(yǎng)，成為學(xué)生的榜樣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的德育觀念，并在教學(xué)當(dāng)中，針對當(dāng)前學(xué)生的特點(diǎn)，組織提高學(xué)生交流和溝通能力的活動，應(yīng)用創(chuàng)新的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高其合作、探究、創(chuàng)新的意識，通過對學(xué)生上機(jī)時(shí)錯誤的行為習(xí)慣的糾正，通過對學(xué)生良好上機(jī)習(xí)慣的培養(yǎng)，逐步使學(xué)生形成良好的道德行為。學(xué)生在畢業(yè)后，不僅具有較高的專業(yè)技能，還具有較強(qiáng)的綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)社會對于高素質(zhì)、高技能人才的需求。

【參考文獻(xiàn)】

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