提升高中數(shù)學課堂教學有效性的方法

【摘 要】隨著新課改和素質(zhì)教育的推進，人們對教育的質(zhì)量和內(nèi)容有了更多更高的要求，對于高中數(shù)學教學來說，必須采取有效的教學策略，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學效果。新課改的理念中，強調(diào)學生的主體作用，突出了教學方法的靈活性和教學效果的高效性，在教學的過程中關注學生，了解學情，實現(xiàn)教學內(nèi)容的生活化和體驗化，做到教學內(nèi)容的知識性、趣味性和生活化相結合，以便實現(xiàn)有效教學。

【關鍵詞】新課改 有效教學 高中數(shù)學 方法

一、更新教育觀念，重視數(shù)學教學

高中數(shù)學教學知識容量較大，內(nèi)容較為豐富，對學生的全面發(fā)展有著重要的影響。在教學中，教育主管部門和教育工作者，必須認清教學的形式，整合各學科之間的關系，做到全面發(fā)展和兼顧學科特長，強化對數(shù)學課的重視程度，改變以往比較滯后的教學觀念?，F(xiàn)代社會對人才的需求和要求已經(jīng)發(fā)生了很多的變化，未來的人才是德才兼?zhèn)涞娜?，所以，只看重分?shù)，只學習所謂的知識這是大錯特錯的行為。上至領導，下至老師、學生一定要明確學習目標，做到統(tǒng)籌兼顧，給與高中數(shù)學課足夠重視的同時，突出學生品德和情感的培養(yǎng)。學校要把數(shù)學教學作為常規(guī)教學來抓，并強化數(shù)學教學的考核工作，讓老師重視起來，保證數(shù)學教學常年制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化。

二、強化師資建設，提高教師素質(zhì)

高中數(shù)學的教學活動除了課堂上的理論知識傳授之外，更為直觀的數(shù)學教育就是老師們?nèi)粘栴}的解決和老師列舉的日常生活案例。高中生有了自身的價值判斷，喜歡模范和評價老師，所以數(shù)學教師有有效的觀察日常生活現(xiàn)象，分析和解決日常生活中的數(shù)學問題，就會帶動學生積極思考和主動探究，所以強化師資隊伍建設，打造高素質(zhì)的教師已經(jīng)成為數(shù)學教學的最強音。作為老師，要學高為師，身正為范，要為學生做好榜樣，要擁有一顆愛心，要擁有精深的專業(yè)知識和文化修養(yǎng)，要行為世范，以身作則，以信立人，讓學生尊崇自己。同時，還要尊重學生的人格和自尊心，要平等地對待每一個學生，動之以情，曉之以理，導之以行。教師處理事情一定要公正合理，不能感情用事，不可歧視差生，偏袒優(yōu)生，批評或表揚學生，一定要實事求是。

三、改善教學方法，開展有效教學

要想優(yōu)化高中數(shù)學教學工作，就必須與時俱進，改變常規(guī)的那種講授式的教學方法，要激發(fā)學生主動學習的熱情，興趣是最好的老師，只有學生樂于學習數(shù)學課，才有實現(xiàn)數(shù)學教學的目的。隨著科學技術的進步，很多的科技手段被應用到教育領域，這極大的方便了數(shù)學課的教學工作，如多媒體的使用，使得枯燥乏味的數(shù)學課變得生機勃勃，多媒體技術有其自身的優(yōu)勢，它可以聲文圖茂的展示教學內(nèi)容，極大的刺激了學生的感官系統(tǒng)，對提高教學效率具有極大的促進作用。在上課方式上，老師讓位于學生，正確定位自己的角色和師生之間的關系。按照新課改的要求，學生才是課堂的主體，教學的目標就是通過知識的傳授和學習，然后內(nèi)化為學生的思想和行為，以此來實現(xiàn)學生的發(fā)展。在具體的教學中，高中數(shù)學教師可以開展探究式學習、案例式教學、主體參與式學習等，最大限度的讓學生參與其中，讓他們積極動腦思考、動手操作，這些都一定程度上對實現(xiàn)有效教學起到一定的促進作用。

四、學高為師，正確定位

\"新課程改革對教師的素質(zhì)要求甚高。教師是新課程改革成功的關鍵性因素之一，教學活動是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程。學生是學習的主體，教師是知識的傳授者、引導者、組織者和合作者。為了更好地實施新課程，教師應主動積極地探索和研究，提高自身的數(shù)學專業(yè)素質(zhì)和教育科學素質(zhì)\"。

在當代知識和信息的更新非常的快，作為人民教師一定要活到老學到老，樹立終身學習的觀念。新改革給教師提出了更多更高的要求，這些都需要教師在學會教學的過程中也要強化自身的修養(yǎng)，學會學習。另外，作為教師，還要認清形勢，科學定位自己的角色，要做好課堂的引導者、組織者和合作者。新型的師生關系明確規(guī)定師生地位平等，所以教師必須學會尊重學生。在教學的過程中，教師在利用教材等輔助材料教學的過程中，一定要突出學生的地位，學生自身就是老師教學的資源，對此，老師要采取有效策略挖掘?qū)W生的潛能。

五、貫徹新理念，優(yōu)化教學內(nèi)容

對于目前的教育教學來說，學習環(huán)境和學情都發(fā)生了巨大的變化，對老師的要求也發(fā)生了很大的調(diào)整。在新形勢下，高中數(shù)學教學，要想提高教學效率和學習效率，已經(jīng)不能按部就班，采用以往的傳統(tǒng)的教學思想和教學觀念了，必須要與時俱進，適時調(diào)整。作為一名高中數(shù)學教師，要敢于嘗試新的教育方法，要敢于探索新的有效教育教學模式，不能在墨守陳規(guī)。在高中數(shù)學教學的過程中，教師要擺正自己的位置，把課堂的主體地位讓位于學生，始終樹立學生是主角的思想，始終為了學生的發(fā)展和進步而果斷的采取有力措施，樹立一切為了學生，為了一切學生的教學宗旨，堅持以人為本的教育教學理念，放低自身的地位。對于課堂教學來說，要想取得有效的教學效果，需要師生的共同努力，但是作為老師，必須做好自身的本職工作，做好課堂設計，把備課落到實處，讓備課精而又精，備知識、備教法、備學情，爭取把復雜的化學知識簡單化，抽象的知識具體化，并且盡可能的把數(shù)學中的知識能結合現(xiàn)實生活中的案例，這樣就容易駕馭課堂，增加課堂的趣味性。同時，教師還要備備學情，充分考慮到高中生的學習特點，首先要滿足所有學生的需求，在所有學生都能掌握基本知識的前提下，因材施教。以學生的視角去詮釋知識，這樣就更容易被學生所接受，進而使學生產(chǎn)生學習興趣，優(yōu)化高中數(shù)學的教育教學。

六、了解學情，尊重學生

高中生的自尊心比較強，都希望得到老師的關注和褒獎，他們十分看重老師對自己的看法，為此，高中數(shù)學教師必須清楚的認清這一點，巧用評價，可以培養(yǎng)學生學習的主動性。對于學生可能存在的錯誤在糾正的同時要擁有寬闊的胸懷，在處理問題的過程中要尊重學生，恰當?shù)脑u價學生。在具體的評價中，以鼓勵表揚為主，批評為輔，要看到學生的進步和個性差異，要照顧到所有的同學，讓學生樹立學好數(shù)學的信心，從精神上鼓勵學生學習，不斷激發(fā)他們學習的主動性。在高中數(shù)學課堂教學中，教師除了要掌握好互動評價、總結性評價等方法外，還應該注重進行個體差異評價，這要求教師要針對每個學生的實際學習情況和個體差異進行評價。

【參考文獻】

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