“新課標(biāo)”理念下作曲技術(shù)理論的運(yùn)用

【摘要】“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論教學(xué)是大學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，新近推出的教育教學(xué)理論，需要在高等院校的音樂(lè)教學(xué)中得以廣泛應(yīng)用。但是，其應(yīng)用的道路并不是一帆風(fēng)順的，而是存在一定的障礙和坎坷。本文就這一課題從作曲技術(shù)理論的運(yùn)用原則和運(yùn)用策略兩個(gè)方面入手，對(duì)“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論運(yùn)用進(jìn)行深入探討。

【關(guān)鍵詞】新理念 作曲技術(shù)理論 運(yùn)用

作曲技術(shù)理論是音樂(lè)創(chuàng)作時(shí)所必需的關(guān)鍵學(xué)科所在。該課程主要包涵作品分析，曲式，配器，復(fù)調(diào)以及作品分析等方面。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能夠?qū)⒁魳?lè)的基本要素，常見結(jié)構(gòu)，風(fēng)格流派等進(jìn)行掌握，并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行不同層次的創(chuàng)造，演唱等，從而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)與理解，進(jìn)而全方位提升學(xué)生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)造能力。

1.作曲技術(shù)理論的運(yùn)用原則

作曲技術(shù)理論是學(xué)習(xí)作曲技術(shù)與作曲技術(shù)理論方面的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，把握其運(yùn)用原則非常重要。在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中，主要包括“科學(xué)、規(guī)范、高效”三項(xiàng)原則：

1.1科學(xué)原則

科學(xué)施教、科學(xué)運(yùn)用是“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論教學(xué)的第一原則，包含：教學(xué)的科學(xué)、教材的科學(xué)、器械的科學(xué)以及技術(shù)教育教學(xué)理念的科學(xué)。

1.2規(guī)范原則

教學(xué)要規(guī)范、操作要規(guī)范、學(xué)習(xí)要規(guī)范，在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中，必須推行規(guī)范、說(shuō)理的教學(xué)，千萬(wàn)不能為了求取進(jìn)度而影響了教育教學(xué)質(zhì)量。

1.3高效原則

學(xué)有所用、學(xué)以致用，這是每一所高校至始至終追求的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)成績(jī)，而在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中也是如此，要充分確保“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論教學(xué)的成功，并取得實(shí)現(xiàn)，確保實(shí)現(xiàn)“學(xué)有所成”的教學(xué)目標(biāo)。

2.“新課標(biāo)”理念下作曲技術(shù)理論的運(yùn)用策略

“新課標(biāo)”理念下的作曲技術(shù)理論，為的是更好實(shí)施音樂(lè)教學(xué)，更好地培養(yǎng)優(yōu)秀的作曲人才，同時(shí)也是間接地服務(wù)于推出更多的音樂(lè)作品，成功地實(shí)現(xiàn)作品技術(shù)理論的科學(xué)合理、規(guī)范高效運(yùn)用。

2.1要做好新舊對(duì)比

“新課標(biāo)”改革雖然實(shí)施的是新的理念、新的技術(shù)，但也是以原有的作曲技術(shù)理論為基礎(chǔ)。只有在原有技術(shù)理論的基礎(chǔ)之上作以改進(jìn)和出新，才能有更好的學(xué)習(xí)效果，那么這時(shí)就要對(duì)新舊作曲技術(shù)理論進(jìn)行對(duì)比：首先，在教材內(nèi)容上做好對(duì)比，主要表現(xiàn)在對(duì)重點(diǎn)章節(jié)的改動(dòng)、對(duì)重大作曲技術(shù)理論的修正、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的更新等，教師提示和講述不同之處的同時(shí)，還要啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生們自己去對(duì)教材作以新舊的全面對(duì)比，從而初步了解“新課標(biāo)”下作曲技術(shù)理論相關(guān)情況；其次，要在技術(shù)理論轉(zhuǎn)化上做好新舊對(duì)比，原有理論有原有理論的道理，新理論也有新理論更新的理由，在接受和學(xué)習(xí)新的作曲技術(shù)理論的時(shí)候，一定要在掌握原有理論的基礎(chǔ)上，實(shí)施對(duì)“新課標(biāo)”下新的作曲技術(shù)理論的教學(xué)和學(xué)習(xí)；最后，要在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式上作以轉(zhuǎn)變，那么在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下，要想方設(shè)法地在學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式與原有方式作以對(duì)比，從而作以改進(jìn)、尋求精進(jìn)。

2.2要掌握基本要素

在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中，一定要掌握和聲、曲式與作品分析、復(fù)調(diào)、配器等方面的音樂(lè)和樂(lè)理知識(shí)，在和聲、曲式等基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上，必須要堅(jiān)持“牢固、牢記”的教學(xué)和學(xué)習(xí)原則；在作品分析上，教師在講述知識(shí)的時(shí)候要做到身體力行，把每一部音樂(lè)作品的特點(diǎn)、風(fēng)格以及創(chuàng)作方式方法都要作以詳盡的分析和講解，為模擬式創(chuàng)作打好基礎(chǔ)；要想創(chuàng)作好的作品，就要懂得樂(lè)理并且還要精通樂(lè)器，在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中也是如此，諸如各種樂(lè)器的復(fù)調(diào)、配器等樂(lè)器知識(shí)都要精于調(diào)配?！靶抡n標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)就是在“新課標(biāo)”的指導(dǎo)下圍繞音樂(lè)材料來(lái)對(duì)音樂(lè)進(jìn)行不同形式、不同角度、不同層次、不同深度的解釋和剖析。同時(shí)，“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握音樂(lè)基本要素，要在“新課標(biāo)”指導(dǎo)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)和掌握“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的常見結(jié)構(gòu)、體裁形式、風(fēng)格流派等，另外也要鞏固和牢記好演唱、比賽、識(shí)譜等基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)做到有的放矢、學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所成。

2.3要實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用

運(yùn)用和應(yīng)用是“新課標(biāo)”的作曲技術(shù)理論成功教學(xué)的一個(gè)核心，而這一核心歸結(jié)為四個(gè)字就是“學(xué)以致用”，只有實(shí)現(xiàn)了學(xué)以致用才能實(shí)現(xiàn)“新課標(biāo)”的作曲技術(shù)理論教學(xué)的成功。那么，鼓勵(lì)學(xué)以致用，也就是鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生們進(jìn)行作曲創(chuàng)作的時(shí)候，抓好以下幾個(gè)方面：一是模仿式創(chuàng)作。模仿就是對(duì)已有的音樂(lè)作品或者教師作以點(diǎn)撥的自由作品，進(jìn)行全范圍的模仿。在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中，要更加注重對(duì)所學(xué)知識(shí)的有效應(yīng)用，而作為作曲專業(yè)而言，創(chuàng)造才是第一位的，所以在教學(xué)之初就要讓學(xué)生們清醒地認(rèn)識(shí)到創(chuàng)作的重要性、必要性和必然性。所以，在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中，模擬創(chuàng)作是學(xué)生們獨(dú)立作曲的第一步，也是極為關(guān)鍵的一步；二是自主式創(chuàng)作。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中也是如此，讓學(xué)生們?cè)鷮?shí)實(shí)地學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，還要確保學(xué)生們學(xué)習(xí)不呆板、思維不僵化，保持自主創(chuàng)作的熱情和自主創(chuàng)作的空間；三是比賽式創(chuàng)作。比賽是激發(fā)學(xué)習(xí)熱誠(chéng)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情的最好方式，尤其在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中，要想讓學(xué)生們有足夠的創(chuàng)作動(dòng)力，有時(shí)是需要通過(guò)一些比賽的形式和手段，來(lái)提高創(chuàng)作水平的，有時(shí)通過(guò)比賽分出三六九等之后，可以讓后進(jìn)的學(xué)生們找到差距奮力前進(jìn)，也可以使優(yōu)秀的學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，從而戒驕戒躁再攻關(guān)；四是靈感式創(chuàng)作，在“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論的教學(xué)中最終的目的就是要放飛自然，放飛思維，放飛創(chuàng)作，讓學(xué)生們?cè)谠鷮?shí)的技術(shù)理論和強(qiáng)大的創(chuàng)作靈感的基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上、創(chuàng)作上質(zhì)的飛躍，拿出屬于自己的、屬于藝術(shù)的優(yōu)秀的音樂(lè)作品。

3.總結(jié)

“新課標(biāo)”作曲技術(shù)理論教學(xué)是一項(xiàng)嘗試性工作，正在邊摸索、邊實(shí)踐之中，也是在邊總結(jié)、邊前進(jìn)的工作中，今后的教學(xué)實(shí)際中，需要廣大教育教學(xué)工作者，秉承“新課標(biāo)”教學(xué)理念、學(xué)習(xí)理論，推廣新的、更科學(xué)的教育教學(xué)方式，確?！靶抡n標(biāo)”作品技術(shù)理論在大學(xué)音樂(lè)的教學(xué)課堂中高效、成功應(yīng)用。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]張?chǎng)析危徽撔聲r(shí)期中國(guó)主調(diào)鋼琴音樂(lè)的藝術(shù)特色[J]；戲劇之家；2013（09）.

楊媛媛（1982-9），河南新鄉(xiāng)人，碩士研究生，新鄉(xiāng)學(xué)院音樂(lè)系講師，主要研究方向：作曲及作曲技術(shù)理論。