技校政治課和專業(yè)課也求有“交集”

【摘要】筆者在本文通過對校內(nèi)專業(yè)課的調研和校外優(yōu)秀畢業(yè)生專業(yè)信息的訪談這兩個途徑尋求政治課與技校的“交集”，然后又通過所確立的“交集”來指導和引領我們技校的政治課教學，從而使得我們的課堂能從以往的枯燥、乏味的狀態(tài)中得到破解。

【關鍵詞】調研 訪談 專業(yè)信息 職業(yè)信息

我們技校的政治課教師，絕大部分是來自普教系統(tǒng)的，他們往往缺少對技校專業(yè)課的認識，這種現(xiàn)象造成了許多政治課教師普遍下意識的把技校的政治課看作是一門孤立的學科，長此以往，我們的學生在教師的政治理論灌輸下變得對政治課索然無趣了，政治課也就沒有對學生的人生觀、價值觀以及職業(yè)引領等方面起到積極的作用，自然政治課的開設也就違背了它的初衷！通過我長時間對政治課教學現(xiàn)狀的反思，探索出了以下兩個破解此困境的途徑和方法。

一、通過調研獲取校內(nèi)專業(yè)信息，促成“交集”

在如今的技校教學中，常常聽到其它文化課與專業(yè)課的整合、融合，卻鮮有人提起我們的政治課也需要與學校相關專業(yè)課進行整合、融合，以求建立起這么一個相互交融的“交集”，從而使得我們的政治課和學生以及學生所學的專業(yè)都能起到一個很好的相互服務作用。然而我認為要尋找到這個“交集”最捷徑的辦法首先莫過于通過向我們的相關專業(yè)課教師和所教專業(yè)的學生進行調研，通過調研我們能獲取許許多多與專業(yè)相關的信息，調研的形式可以采用訪談、問卷調查和聽課的方式。比如，我曾向財會專業(yè)的學生和老師了解到他們的專業(yè)課中有一門叫《財經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德》的課程，其實它就是我們政治課的范疇，所以這門課我們政治課教師就主動把它納入到了我們政治課的范疇，該門課也成了與財會專業(yè)進行融合的切入口，從而主動去促成學科上形成 “交集”。又如我在財會專業(yè)的班級講授《經(jīng)濟政治與社會》這門課時，由于學生已經(jīng)具備了一定的財會專業(yè)知識，所以我上課時就講的非常深入，通過列舉一些身邊常見的經(jīng)濟、政治和社會現(xiàn)象，和學生在課堂上一起尋找和挖掘隱藏在這些現(xiàn)象背后的奧秘和規(guī)律，從而讓我們財會專業(yè)的學生深深的認識到經(jīng)濟不僅僅是“經(jīng)國濟世”的大謀略，也是每家每戶、攤販廠商“精打細算”的小計劃；也讓我們財會專業(yè)的學生要明白政治常常就發(fā)生在我們的身邊，萬不可忽視其對經(jīng)濟所產(chǎn)生的深遠影響；還要讓我們財會專業(yè)的學生懂得我們所生活的社會其實就是由經(jīng)濟生活和政治生活共同編制而成的道理。我們政治課教師通過在財會專業(yè)班級開設以上兩門課，不僅能很好的從專業(yè)方面尋求到了一個“交集”，還和學生在師生情感、學習態(tài)度和人生價值觀方面獲得了一個思想上的“交集”，從而最大程度的改善了以往的師與生的關系，也最有效的破解了以往師與生專業(yè)上的不共鳴現(xiàn)象，進而大大的提高了課堂教學的實效性。

二、采用訪談捕捉校外職業(yè)信息，形成“交集”

我記得身邊有一位很敬業(yè)的政治課教師說過：如果學校能給我一年時間去訪談我們的優(yōu)秀畢業(yè)生，我將會出版一本有技校特色的職業(yè)道德和職業(yè)生涯規(guī)劃引領書”。這已充分說明我們技校的政治課精英教師已經(jīng)意識到了尋找優(yōu)秀畢業(yè)進行訪談的必要性和重要意義。采用訪談的形式，我們能獲得優(yōu)秀畢業(yè)生身上所具有的共性優(yōu)秀品質和特性優(yōu)秀品質。訪談結束以后我們要對相同專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生共性優(yōu)秀品質進行提煉，最后內(nèi)化成職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實標準，從而形成與政治課的“交集”，在教學中我們就可以利用這個“交集”來很好的指導我們在校的學生在職業(yè)素養(yǎng)上要求達到的標準；通過對相同專業(yè)的優(yōu)秀畢業(yè)生特性優(yōu)秀品質進行提煉，內(nèi)化成職業(yè)素養(yǎng)的現(xiàn)實標桿，從而形成與政治課的“交集“，在教學中我們政治課教師就可以利用這個標桿性的“交集”來激勵在校學生去勇于創(chuàng)新，從而打破傳統(tǒng)政治課理論缺乏生動事例來佐證的尷尬局面，事實勝于雄辯，最終為學生樹立起一個個活生生的積極的、向上的成功典范，以此達到激發(fā)學生潛能的教育作用。例如，我曾對我校07屆汽修專業(yè)的一名叫做胡鐵生的優(yōu)秀畢業(yè)生做過一次訪談，當問起他當初為什么會選擇汽修這個專業(yè)的時候，他就談起了他對世界經(jīng)濟的看法，說西方發(fā)達國家、還有我們周邊的日本韓國，幾乎每家每戶都有車，車子這么多，開久了就難免會舊會壞，這就需要社會有一個很大的維修隊伍來保養(yǎng)這些車，就業(yè)的前景自然就廣闊了，我們中國也一樣，未來汽車肯定會很多的，也需要很多汽車維修人員。事實證明他的判斷是對的，在這里如果我們用政治課中的哲學觀點來解釋，那就是他能夠透過社會現(xiàn)象看到經(jīng)濟現(xiàn)象的本質，從而對事物作出了準確的判斷，選對了所學專業(yè)，同時我從他的領導那里還了解到他是一個職業(yè)行為習慣很好的下屬，在訪談中也體現(xiàn)到，他今天技能的精湛離不開他良好的職業(yè)素養(yǎng)，離不開他對這個專業(yè)的熱愛，在平時的工作過程中就嚴格要求自己，勤反思、戒反復、貴在堅持、持之以恒。從而成就了今天成為一名出色的資深鈑金技師。政治課教師則可以通過以上 “交集”，為我們在校的相關專業(yè)學生構建了許多專業(yè)方面成功的案例集，通過提煉和內(nèi)化這些訪談得來的素材，形成政治課與專業(yè)課的又一“交集”。

三、結語

作為一名技校政治課教師，在校內(nèi)我們要勤于向其它專業(yè)課教師和班級學生進行調研，盡量做到了解他們的專業(yè)情況和學生的專業(yè)對政治課的所需，從中挖掘出與政治課相融合的地方，形成與專業(yè)課的“交集”。在校外則應要求我們政治課教師在生活中有意識的去訪談一些我們技校的優(yōu)秀畢業(yè)生，從他們身上挖掘出更多的閃光點，然后內(nèi)化到我們的政治課教學中來，形成與專業(yè)課的“交集”，這樣做不僅有利于我們的政治課教學，也能對學生起到非常大的激勵作用。通過與專業(yè)課建立“交集”，使得我們技校政治課不再是一門被孤立的學科，它同樣能夠和我們的學生，和我們的專業(yè)起到相互服務的作用。我堅信政治課通過與專業(yè)課建立“交集”，將會在很大程度上提高我們技校政治課教學的實效性，自然課堂也會變得日益精彩起來。