改變語文教師自身素質(zhì)，提高教學(xué)效率

【摘要】小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，是為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)做好準備的關(guān)鍵階段。因此，語文教師必須在小學(xué)階段指導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)，為學(xué)生未來更好的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。這就需要教師具備一定的教學(xué)手段與方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，通過認真完成教學(xué)工作、上課充滿熱情、采用多種教學(xué)方法來提高自身素質(zhì)，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語文 教師素質(zhì) 教學(xué)方法

小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步階段，這一階段的學(xué)習(xí)不僅為以后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時，還影響著學(xué)生今后的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，在小學(xué)階段，語文教師要為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習(xí)方法。為此，就需要語文教師提高自身素質(zhì)，加強自身的修養(yǎng)，不斷改進自己的教學(xué)方法，豐富和改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，為學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的語文知識和為今后更好的學(xué)習(xí)以及更全面的發(fā)展做好充分的準備。

同時，語文教師還要掌握最新的教學(xué)理念，根據(jù)新一輪教學(xué)改革對小學(xué)語文的要求和標準，確定教學(xué)的目標，明確教學(xué)的標準。掌握高效的教學(xué)方法，從而不斷的增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語文教學(xué)的效率，使學(xué)生在快樂的心情和良好的狀態(tài)下學(xué)習(xí)知識與文化。不僅愛學(xué)習(xí)，而且會學(xué)習(xí)，從而使學(xué)生不斷增加知識儲備，提高自身的綜合能力，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。為達到以上目的，要求語文教師需要具備以下幾方面的素質(zhì)。

一、認真完成教學(xué)的工作

語文教師要和其他任課教師一樣，首先要認真完成教學(xué)工作，指導(dǎo)和幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)中的重點和難點。在小學(xué)階段，語文教學(xué)的主要的工作就是教會學(xué)生基本的生字、詞語、句子和簡單的語法，使學(xué)生能夠流利的朗讀課文，對句子的段落大意和文章的中心思想進行簡單的分析。因此，語文教師必須要在基礎(chǔ)知識的教學(xué)方面給予足夠的重視。因為，語文知識的學(xué)習(xí)，不僅僅關(guān)乎語文本身；同時，學(xué)好語文有助于其他科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的字詞多了，就會為其他科目的學(xué)習(xí)提供極大的方便。

同時，語文教師還要定期指導(dǎo)學(xué)生進行寫作的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會運用文字表達自己的思想，語文教師可以通過安排學(xué)生定期記日記的方式，為學(xué)生的寫作能力和文字表達能力奠定基礎(chǔ)。這樣，能夠使學(xué)生深入理解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，真正掌握所學(xué)到的語文知識，將所學(xué)與實際生活相聯(lián)系，真正做到能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識活學(xué)活用，做到學(xué)以致用。

二、上課要充滿熱情

小學(xué)階段的語文教學(xué)任務(wù)相對輕松。因此，語文教師在教學(xué)的過程中可以采取多種充滿趣味性的方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)中枯燥的教學(xué)方法，采取更多的技巧幫助學(xué)生有效掌握相關(guān)的知識點。另外，新一輪教學(xué)改革要求小學(xué)的語文課堂應(yīng)該更多的是鼓勵學(xué)生自己動手動腦進行學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生不斷的探索知識。因此，語文教師在課堂的教學(xué)中必須不斷的對學(xué)生進行鼓勵和指導(dǎo)，從而激發(fā)學(xué)生的潛能。

為此，語文教師首先的要充滿熱情的進行教學(xué)，只要語文教師充滿熱情，情緒高漲，才能有效的帶動學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。另外，語文教師充當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，才能為學(xué)生營造一個輕松的課堂環(huán)境，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)和接受知識。只要這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能才能被激發(fā)，思維才更加活躍，面對同一個問題學(xué)生才能從不同的角度去思考，說出更多的觀點和看法。因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)才更加高效，語文的學(xué)習(xí)才更加扎實和牢固。

三、采取多種教學(xué)方法

為了更好的幫助學(xué)生實現(xiàn)小學(xué)階段的語文學(xué)習(xí)目標，語文教師除了要認真完成教學(xué)工作，上課充滿熱情；更重要的是，語文教師要采取多種多樣的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更加充滿趣味性。

1.在語文課堂上，小組學(xué)習(xí)法能夠發(fā)揮很大的作用，小組學(xué)習(xí)能夠給學(xué)生提供更大的展示空間，可以使學(xué)生放松心態(tài)，大膽的展示自己，表達自己的想法。同時，小組學(xué)習(xí)給學(xué)生提供了更多的交流機會，讓學(xué)生能夠在相互幫助和共同合作探索中進行學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生更愿意學(xué)，也更愛學(xué)。因此，通過小組的討論和學(xué)習(xí)，學(xué)生才真正發(fā)揮了學(xué)習(xí)的主體作用。在小組學(xué)習(xí)完之后，教師可以鼓勵學(xué)生進行小組學(xué)習(xí)的成果匯報，這樣能夠有效鍛煉學(xué)生的口頭表達能力。

另外，在小組學(xué)習(xí)的過程中，教師要做好觀察和指導(dǎo)工作，適當(dāng)?shù)臅r候向?qū)W生提供有效的幫助，并與學(xué)生建立平等的交流和互動平臺。讓學(xué)生在教師面前也能夠真正大膽的釋放自己，拉近教師和學(xué)生之間的距離，幫助教師更真實的了解學(xué)生，有效的幫助教師解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。同時，學(xué)生也會更加信賴教師。因此，學(xué)生會與教師形成很好的師生關(guān)系，這樣能夠極大的促進教學(xué)工作的順利進行。

2.在小學(xué)階段，能夠與學(xué)生交流最多的是語文教師。因此，語文教師是影響學(xué)生最多的。因此，語文教師在教學(xué)的過程中，要多采用鼓勵法，語文教師要經(jīng)常對學(xué)生進行口頭上的表揚和鼓勵，這樣不僅僅能夠幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的信心，能夠使學(xué)生真正熱愛學(xué)習(xí)，敢于面對學(xué)習(xí)中的難題。同時，幫助學(xué)生建立信心有助于學(xué)生的健康成長，從而有助于學(xué)生的全面發(fā)展。語文教師的鼓勵不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛力和創(chuàng)造力，使優(yōu)秀的學(xué)生表現(xiàn)的更好，同時還能鼓勵學(xué)習(xí)較為吃力的學(xué)生，增加他們學(xué)習(xí)的信心；不斷的向著學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)，通過不斷的進步獲得學(xué)習(xí)的樂趣，從而不斷建立信心獲得更大的進步。

3.語文教師在教學(xué)的過程中，還要注意不能使課堂成為傳統(tǒng)的一言堂，新一輪的教學(xué)改革要求教師要盡可能的鼓勵學(xué)生多展示，多表達觀點，多動手實踐。因此，語文教師在授課的過程中，也要注意聆聽學(xué)生的講述，給學(xué)生提供更多的機會。

可以在學(xué)習(xí)完課文之后，讓學(xué)生談?wù)勛约旱南敕ê透惺?，盡可能提供輕松的環(huán)境讓學(xué)生發(fā)散思維，暢所欲言。也可以針對某個問題讓學(xué)生進行討論，發(fā)表自己的意見和看法；重要的是，語文教師做好總結(jié)工作，從而指導(dǎo)和幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀，讓學(xué)生在充分展示自己的同時獲得正確的指導(dǎo)。

教師要通過認真完成教學(xué)工作、上課充滿熱情、采用多種教學(xué)方法提高自己的教學(xué)水平，指導(dǎo)學(xué)生全面學(xué)習(xí)，為學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)做好準備。因此，還需要教師需要不斷的改進教學(xué)手段和方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。同時，通過自身的魅力和素質(zhì)吸引學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在自由放松的環(huán)境下，以更加良好的狀態(tài)接受語文教師傳授的知識。