淺談初中低年級英語寫作能力的培養(yǎng)

【摘要】目前，初中生英語寫作能力薄弱，同時教師的寫作教學(xué)效率低下，但是英語寫作又是初中生重點培養(yǎng)的能力之一。筆者結(jié)合低年級課堂教學(xué)實踐，指出現(xiàn)今寫作教學(xué)中存在的問題及提出如何優(yōu)化初中英語寫作教學(xué)，旨在提高英語寫作教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生英語寫作能力。

【關(guān)鍵詞】英語寫作 英語寫作教學(xué) 教學(xué)措施

一、加強(qiáng)初中英語寫作教學(xué)質(zhì)量的必要性

1、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中英語低段寫作提出了明確的要求

按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的規(guī)定，初中階段的寫作要求要達(dá)到3-5級，并對低年級的學(xué)生在寫作做了明確要求。

2、中考對英語寫作的要求逐年上升

中考對英語寫作的要求無論在話題的難度、字?jǐn)?shù)或是在提示詞上都在逐年上升，對考生提出了更高的要求。寫作題的分值也由最初的10分，升至15分，再到目前的20分（包括小作文），約占總分的16.7%。

3、初中英語寫作教學(xué)中存在的現(xiàn)狀

（1）教師方面： 作文課上成知識講解課。教師在作文教學(xué)時把大部分時間花在講解知識點，語法，詞匯等內(nèi)容，忽略了從整體和結(jié)構(gòu)上去指導(dǎo)學(xué)生把握作文的構(gòu)思和技巧。

（2）學(xué)生方面

① 審題不清，文不對題。

② 缺乏構(gòu)思，邏輯混亂。在寫作之前，學(xué)生沒有做充分的準(zhǔn)備，下筆之前沒有書面的提綱，③ 慣用漢語思維，句型錯誤百出。學(xué)生出現(xiàn)過多的Chinglish（中文式英文）。如：我非常喜歡......，學(xué)生總是寫成I very like .......，正確的表達(dá)應(yīng)該是I like ....very much。

④ 書寫潦草，語法運(yùn)用不當(dāng)。如：標(biāo)點符號、大小寫、單詞拼寫不正確；人稱和數(shù)的搭配，單復(fù)數(shù)運(yùn)用不正確等。

二、優(yōu)化低年級英語寫作教學(xué)要采取的措施

1、尊重個體差異，設(shè)計分層寫作任務(wù)。在一節(jié)公開課中，有位老師就是這樣設(shè)計寫作任務(wù)的。

Writing：

（四人分工合作。先討論，然后每人負(fù)責(zé)寫某一方面。第一位寫旅游景點，第二位寫食物和人民，第三位寫天氣，第四位寫交通。這樣合起來就是一篇理想中向往旅游城市）

My Ideal Tourist City

I like traveling. For vacation， I'd like to go somewhere _______________ I hope there are many places of interest. For example， ________________________________________________ As for the food， ______________________People there _______________________________________

And I like the cities where the weather ____________________________I think the traffic is also important. _______________________________

In a word， I like my ideal tourist city.

在此活動中，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平選擇自己力所能及的部分進(jìn)行寫作，避免了學(xué)生對寫作的恐懼感，尤其為后進(jìn)生提供了參與學(xué)習(xí)的機(jī)會。對于學(xué)有余力的尖子生，在活動中可以幫助寫作有困難的同學(xué)，而且能在最后的展示環(huán)節(jié)中給自己一個鍛煉的平臺。這樣的活動設(shè)計既面向了全體學(xué)生，又照顧到了個體差異，讓每個學(xué)生都學(xué)有所得，極大的提高了寫作教學(xué)效果。

2、營造多元的語言輸入環(huán)境，多角度提高寫作能力

教師可以通過多種形式的課堂活動來提升學(xué)生的寫作技能。例如：以\"聽\"促寫。單詞填空、段落填空等。

Panpan is a panda. She is from Sichuan， China. Panpan is very fat， she is black and white， but I think she is beautiful. Panpan likes eating bamboo. She isn't noisy ， she is quiet and kind of shy， so please be quiet . Isn't he very cute？ I like Panpan very much. She is my favorite animal.

（注：劃線部分為學(xué)生聽寫部分）

這樣的活動可以鍛煉學(xué)生在情境中的寫作能力，也可以實現(xiàn)從詞塊到語篇的過渡和聽力與習(xí)作的共同發(fā)展。

3、建立積極向上的評價機(jī)制來強(qiáng)化學(xué)生的寫作動機(jī)

（1）教師在批改時，終抱著激勵學(xué)生的態(tài)度去評價，比如：excellent job/well-done/nice line， I love it 等。

（2）教師的評語對學(xué)生要有幫助，體現(xiàn)出有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性的原則。

【參考文獻(xiàn)】：

[1] 《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》（修訂稿） 2003.12

[2] 《中小學(xué)外語教學(xué)》 2011.2

[3] 《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》2010.11

[4] 《英語教師》2009.1

[5] 《英語作文以\"說\"促\"寫\"的教學(xué)策略》

http：//www.rr365.com/Article/Class4/201010/24376.html

[6] 《以\"聽\"促\"寫\"-初中英語寫作教學(xué)初探》

http：//wenku.baidu.com/view/6fbc614efe4733687e21aaa0.html