《室內(nèi)陳設(shè)》教學(xué)中的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用

【摘要】本文深刻認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)在教育教學(xué)中的重要作用，從教學(xué)資源的搜集整理，學(xué)生的在線學(xué)習(xí)、師生互動交流、網(wǎng)絡(luò)購物平臺的使用等多個方面深入探討了室內(nèi)陳設(shè)課程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的改革，突出了互聯(lián)網(wǎng)對本課程教學(xué)的影響和支持。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；購物平臺； 室內(nèi)陳設(shè)

《室內(nèi)陳設(shè)》課程是室內(nèi)設(shè)計專業(yè)的一門重要主干課程，這門課程同時也對應(yīng)著室內(nèi)設(shè)計行業(yè)里的一個職業(yè)崗位點——室內(nèi)陳設(shè)設(shè)計師。在外行眼里，室內(nèi)陳設(shè)就是買買東西、擺擺東西之類很簡單的事，其實不然，室內(nèi)陳設(shè)是當(dāng)室內(nèi)設(shè)計發(fā)展到一定程度的時候應(yīng)運而生的，它對藝術(shù)的要求非常高，而且需要極高的藝術(shù)修養(yǎng)和審美素養(yǎng)。這是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)課程，可是依各大高?，F(xiàn)有的教學(xué)條件，幾乎無法完成這樣的實踐性教學(xué)。試想一下，哪個公司愿意拿他們從客戶那辛苦簽來的單子給學(xué)生試手呢？市場上的店家又有誰愿意自家的店鋪涌進(jìn)來幾十人，只看不買，耽誤自己做生意呢？既然是如此現(xiàn)狀，有什么辦法能突破這種困境？這個難題怎樣才能更好的解決？

隨著計算機(jī)技術(shù)和寬帶網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的采用多媒體技術(shù)的互動授課方式應(yīng)運而生，它加強(qiáng)了高校間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在精品課程建設(shè)中的運用，為高校教學(xué)提供了一種新的手段和方式。在這個信息膨脹、知識爆炸的時代，網(wǎng)絡(luò)無疑是完善《室內(nèi)陳設(shè)》課程教學(xué)最好的平臺。

一、世界大學(xué)城空間信息平臺的高效應(yīng)用

世界大學(xué)城是目前國內(nèi)外最大的開發(fā)課程平臺，為每一個機(jī)構(gòu)建立一個資源共建共享型、交互式的教育學(xué)習(xí)平臺，為每個人建立一個功能強(qiáng)大的終身學(xué)習(xí)空間，真正實現(xiàn)了隨時隨地管理，隨時隨地教學(xué)，隨時隨地學(xué)習(xí)，這是一座既虛擬又真實的大學(xué)社區(qū)平臺，是全民終生學(xué)習(xí)的校園。

怎樣運用這樣一個多功能的平臺完成《室內(nèi)陳設(shè)》課程的教學(xué)呢，可以從五個方面進(jìn)行。

1、利用世界大學(xué)城建立教師的個人工作空間

從2010年9月以來，我校就以“職教新干線”信息平臺為依托，興起了一場從“傳統(tǒng)”到“空間”的教學(xué)創(chuàng)新與變革。[1]利用大學(xué)城空間建立個人工作空間，添加課程欄目。在互聯(lián)網(wǎng)上擁有大量信息、豐富的多媒體資源，通過搜索得到室內(nèi)陳設(shè)相關(guān)內(nèi)容的網(wǎng)絡(luò)資源，再把這些資源進(jìn)行整合，建立自己的《室內(nèi)陳設(shè)》課程教學(xué)資源庫。為了便于查找，可以把資源進(jìn)行歸類，并且按類別制作獨立的空間導(dǎo)航。條理清晰，以分欄條目的方式出現(xiàn)方便以后添加更多的資源，同時方便學(xué)生進(jìn)行查找。教師還可以根據(jù)自己的需要，編輯、修改、上傳課件，甚至可以任意組合國內(nèi)外一線教師的多媒體課件（圖片、音頻、視頻、pdf、flashpaper等各種教學(xué)資源）保存到自己的空間，供學(xué)生收藏、學(xué)習(xí)。大學(xué)城中課程教學(xué)空間的建立可以解決老師、學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的內(nèi)容、時間、地域、安全等問題，變被動為主動，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和自學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、多方互動平臺隨時學(xué)習(xí)交流

高等院校的教師不同于基礎(chǔ)教育階段的教師，其本身教學(xué)科研繁忙，因而與學(xué)生現(xiàn)場互動交流的時間比較少。而有了大學(xué)城空間，教師與學(xué)生之間的交流變多了，空間教學(xué)將“課堂”擴(kuò)大、延伸，創(chuàng)新了教學(xué)互動方式與途徑。在大學(xué)城空間里，QQ、私信、留言和教研室等多種互動交流方式增進(jìn)了學(xué)生和教師之間的感情。

QQ是現(xiàn)代人每天必開不可的隨。身聊天工具，因而在空間中設(shè)置QQ的欄目導(dǎo)航也是為了使學(xué)生更方便與老師聯(lián)系。學(xué)生一旦有任何問題都可以馬上與老師進(jìn)行聯(lián)系，及時得到解決的方法。

在教研室欄目里建立《室內(nèi)陳設(shè)》課程學(xué)習(xí)交流群組，在這個群組里，學(xué)生有疑惑的，或者老師有課外補(bǔ)充的內(nèi)容都可以在這里進(jìn)行交流溝通，同時學(xué)生也可以將自己在學(xué)習(xí)中的一些收獲雨與教師和同學(xué)分享，出現(xiàn)的一些問題展開討論，互相學(xué)習(xí)，因而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。學(xué)生還可以自己成立多個自我學(xué)習(xí)群組，在群組中直接提出問題，由其他成員予以回答解決。

有些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，不敢在老師和同學(xué)們面前進(jìn)行表達(dá)，或者學(xué)生有不方便當(dāng)面提出的問題都可以通過在空間中私信和留言的方式與老師進(jìn)行溝通，通過信件和留言讓學(xué)生愿意與教師傾訴自己學(xué)習(xí)上遇到的問題，并且逐步把這種感情融入到課堂教學(xué)中，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

3、空間考核，隨時查閱

大學(xué)城空間讓學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)、作業(yè)、測試集于一體。在空間的教學(xué)過程中，教師依照教學(xué)情況和學(xué)習(xí)模塊，組織安排、指導(dǎo)監(jiān)控、歸納總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，布置合理的學(xué)習(xí)任務(wù)。在《室內(nèi)陳設(shè)》課程的空間考核中，主要有作業(yè)布置和主題發(fā)言兩種考核方式。

教師公布考核的主題，然后要求學(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)上傳自己的作業(yè)?；蛘咴趯W(xué)習(xí)群組中進(jìn)行主題發(fā)言，要求學(xué)生留言跟帖。教師再根據(jù)事先定好的考核要求來對學(xué)生進(jìn)行評價。

在《室內(nèi)陳設(shè)》課程中作業(yè)就等于實際的陳設(shè)設(shè)計方案，因為整個空間課程資源有時間上的延續(xù)性，所以學(xué)生可以通過查看歷年的學(xué)生作業(yè)進(jìn)行參考學(xué)習(xí)，讓自己的作業(yè)提高到一個更好的水平。

二、“網(wǎng)店等于賣場”的學(xué)習(xí)方式應(yīng)用

室內(nèi)陳設(shè)包括實用陳設(shè)和藝術(shù)裝飾品陳設(shè)兩個部分。實用陳設(shè)指具有一定實用價值并兼有觀賞性的陳設(shè)，如家具、燈具、織物、器皿等；裝飾性，陳設(shè)指以裝飾觀賞為主的陳設(shè)。 如雕塑、字畫、紀(jì)念品工藝品、植物等。

在實際工作和《室內(nèi)陳設(shè)》課程中，設(shè)計師和學(xué)生的工作步驟分別是：

設(shè)計師：用PPT做出陳設(shè)方案→在網(wǎng)店和實體店進(jìn)行選購→在家居空間現(xiàn)場擺放。

學(xué)生：用PPT做出陳設(shè)方案→在網(wǎng)店進(jìn)行選購→用CAD繪出在家居空間中的擺放位置。

從上面可以看出，學(xué)生和設(shè)計時都要做一套室內(nèi)空間陳設(shè)方案的PPT，都要進(jìn)行陳設(shè)品的選購。而選購陳設(shè)品的環(huán)節(jié)學(xué)生是無法在現(xiàn)實中進(jìn)行的，怎樣解決這一難題成了我們室內(nèi)陳設(shè)課程教學(xué)中最需要解決的問題。

隨著時代的發(fā)展，購物不再只有實體店采購一種方式了。由于網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶動，網(wǎng)上購物已經(jīng)成為一種時尚，網(wǎng)上購物變成了大多數(shù)年輕一代喜歡的購物方式，在虛擬的網(wǎng)上購物平臺，運用數(shù)字化傳遞信息，達(dá)到實物交易的目的。隨著網(wǎng)絡(luò)購物發(fā)展空間的不斷增大，消費者的選擇也會越來越多。

網(wǎng)絡(luò)上的購物平臺很多，適合《室內(nèi)陳設(shè)》這門課的主要有以下幾類：

第一類是淘寶和易趣等C2C電子商務(wù)平臺。淘寶網(wǎng)是由阿里巴巴集團(tuán)在2003年5月10日投資創(chuàng)立的亞太最大的網(wǎng)絡(luò)零售商圈。淘寶的交易額已經(jīng)是互聯(lián)網(wǎng)購物的一個奇跡，而且還朝著越來越好的方向發(fā)展。淘寶網(wǎng)上的家具和家居陳設(shè)品是購物網(wǎng)上最齊全的。一般有三類，一類是一些大的家具品牌在淘寶商城的官方旗艦店。這些家具質(zhì)量方面都是比較有保障的，第二類是一些小品牌家具，這類家具買家就要斟酌一番了，不過一些小家具品還只有小牌子有，第三類是家具廠家開設(shè)的店子，這些廠家都提供訂做業(yè)務(wù)，方便客戶的多方位需要。

第二類是好百年、紅星美凱龍、居然之家等國內(nèi)知名的家居連鎖企業(yè)集團(tuán)的網(wǎng)站。在這類網(wǎng)站里，大多在全國擁有多家大型連鎖商場。截止2013年上半年，好百年家居已在國內(nèi)大中城市開設(shè)了近20家大型家居連鎖商場，主要經(jīng)營中高檔家居商品，包括品牌家具、歐陸燈飾、時尚布藝、家居飾品、家庭用品、床上用品等六大系列。這些連鎖企業(yè)集團(tuán)開設(shè)網(wǎng)站除了可以進(jìn)行線上銷售外，最主要的還是利用線上的可傳播性和線下的可體驗性，將線上客戶引流至門店進(jìn)行實體銷售。為了避免侵害其他地區(qū)經(jīng)銷商的利益，家具電商還可實行按地域劃分策略。

第三類是京東、亞馬遜中國等B2C網(wǎng)站。這些網(wǎng)站在線銷售的種類很多，家居陳設(shè)品只是其中一個部分，在多個城市擁有自己的配送隊伍，滿足中國的地域特點及用戶的多樣化需求，70%的用戶可以享受當(dāng)日達(dá)或者是次日達(dá)的優(yōu)質(zhì)物流配送服務(wù)，同時由于基本上賣的都是自己的東西，這樣在產(chǎn)品質(zhì)量上比較有保障。

第四類是曲美、顧家、林氏木業(yè)等家居品牌自己開的網(wǎng)站。這類網(wǎng)站上都是自己品牌的東西，非常獨立，有各自的品牌風(fēng)格，線上線下同時銷售，但有些品牌會把線上銷售的產(chǎn)品和線下銷售的產(chǎn)品在款式和價格上稍加區(qū)分?；馀c傳統(tǒng)經(jīng)銷商之間的矛盾，經(jīng)常舉辦網(wǎng)絡(luò)促銷活動來加快供應(yīng)鏈的運轉(zhuǎn)，薄利多銷帶來良性循環(huán)。

當(dāng)今常用的購物平臺大致就是這四類，究竟去哪選購我們需要的室內(nèi)陳設(shè)品，在我們室內(nèi)陳設(shè)課程中這幾類都是需要了解的。同時在查找產(chǎn)品的過程中，根據(jù)居室的陳設(shè)需求和風(fēng)格來搜索更方便快捷。

三、《室內(nèi)陳設(shè)》的整個網(wǎng)上學(xué)習(xí)步驟

互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)這種嶄新的教學(xué)模式提供了技術(shù)支持，我們可以利用互聯(lián)網(wǎng)來提高《室內(nèi)陳設(shè)》課程教學(xué)質(zhì)量，具體網(wǎng)上學(xué)習(xí)過程如下。

1、在課程網(wǎng)絡(luò)空間學(xué)習(xí)陳設(shè)的基礎(chǔ)知識和方法（等于在實踐中不斷學(xué)習(xí)）

2、打開網(wǎng)絡(luò)空間里提供的商家店鋪網(wǎng)址，開始逛陳設(shè)品商鋪.（等于逛街上的實體店鋪）

3、在各個網(wǎng)店仔細(xì)查看，尋找適合的產(chǎn)品，把鏈接保存下來。（等于在實體店親自體驗）

4、在保存好的鏈接里進(jìn)行陳設(shè)品的比較，選擇合適的商品。（等于比較完后購買陳設(shè)品）

5、將選擇好的陳設(shè)品按照居室空間的要求進(jìn)行配置。做出陳設(shè)方案。（等于根據(jù)方案現(xiàn)場擺放）

[1] 劉曉.從“傳統(tǒng)教學(xué)”到“空間教學(xué)”：回歸教育原點的自然選擇[J].長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2011，（4）：2-4.