高中體育教學(xué)改革之我見(jiàn)

在今天教革的新形式下，如何領(lǐng)會(huì)新的體育與健康教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的精神，如何通過(guò)體育課使高中學(xué)生的身心得到健康發(fā)展，是擺在我們面前亟待解決的問(wèn)題。本人通過(guò)近年的實(shí)踐探索，受到很大的啟發(fā)，得到了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)。本文重點(diǎn)論述了本人是如何轉(zhuǎn)變觀念、如何安排體育教學(xué)，使體育課充滿生機(jī)、深受學(xué)生喜愛(ài)的。

傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)過(guò)分強(qiáng)調(diào)封閉，從而使課堂教學(xué)變得機(jī)械化和程式化，缺乏生氣和樂(lè)趣，傳統(tǒng)的體育課已不再受到學(xué)生的歡迎。2001年新的體育教學(xué)大綱的實(shí)施頒布，為我們高中體育教學(xué)指明了方向。根據(jù)新的體育教學(xué)大綱樹立健康第一的指導(dǎo)思想和統(tǒng)一性和選擇性相結(jié)合的原則，我校根據(jù)實(shí)際情況，選擇了室外體育課采取“半開(kāi)放式”的形式；室內(nèi)體育課使用電教多媒體手段進(jìn)行體育理論課的教學(xué)。

我們首先對(duì)我校高中學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析：經(jīng)過(guò)了九年的學(xué)校體育課的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的體育理論知識(shí)，通過(guò)對(duì)田徑、體操、球類各項(xiàng)目、武術(shù)等項(xiàng)目的學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了較好的身體素質(zhì)，并在個(gè)別項(xiàng)目上表現(xiàn)出良好的運(yùn)動(dòng)技能和濃厚的興趣。傳統(tǒng)的體育課，教材過(guò)于統(tǒng)一，上課形式過(guò)于單調(diào)，嚴(yán)重阻礙、限制了高中生能力的發(fā)展和對(duì)體育課的興趣，不符合現(xiàn)階段學(xué)生的特點(diǎn)。學(xué)生已經(jīng)厭倦了從小學(xué)至中學(xué)的立正、反復(fù)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作，而且在其中也體驗(yàn)不出什么樂(lè)趣。我認(rèn)為，到了高中，學(xué)生的性格、能力、興趣愛(ài)好發(fā)生了明顯的變化，特別是在球類項(xiàng)目上表現(xiàn)出來(lái)的技能有著明顯的差異，如果再去用統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一的形式進(jìn)行上課，將會(huì)收到事倍功半的效果的。上面提到的學(xué)生能力上、興趣上的差異，造成的結(jié)果是可以想象的。所以，原有的安排統(tǒng)一、單調(diào)乏味的內(nèi)容以及組織學(xué)生統(tǒng)一學(xué)習(xí)和練習(xí)的形式，有意或者無(wú)意地挫傷了大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

1.既然要擺脫傳統(tǒng)的上課形式，就要有一套適應(yīng)當(dāng)前我校學(xué)生的嶄新上課形式才行，我們體育科組保守一點(diǎn)選擇了“半開(kāi)放式”的上課形式。為什么只選擇“半開(kāi)放式”呢？因?yàn)榻虒W(xué)大綱要求每一個(gè)學(xué)生每一學(xué)年都要通過(guò)五項(xiàng)體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)的達(dá)標(biāo)考核，所以目前我們只可以小面積地試驗(yàn)一下，一節(jié)體育課把學(xué)生按人數(shù)分成兩組，一組由教師帶領(lǐng)練習(xí)達(dá)標(biāo)項(xiàng)目，一組給他們?nèi)プ杂蛇x擇內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)或根據(jù)興趣愛(ài)好組成一個(gè)個(gè)小組進(jìn)行游戲性質(zhì)的比賽，教師根據(jù)時(shí)間鳴哨進(jìn)行兩組輪換?！鞍腴_(kāi)放式”的教學(xué)形式和讓學(xué)生根據(jù)興趣、愛(ài)好自己選擇項(xiàng)目上體育課，我們擔(dān)心可能不會(huì)被學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及其他教師所接受，人們的傳統(tǒng)觀念總是認(rèn)為：體育教師就應(yīng)該是言傳身教、全班學(xué)生排好整齊的隊(duì)伍認(rèn)真地聽(tīng)教師講解示范、并按照老師的要求一絲不茍認(rèn)真地練習(xí)才對(duì)，讓學(xué)生開(kāi)懷地去玩那就是大逆不道、那就是放羊式的教學(xué)。經(jīng)過(guò)激烈的辯論和思想斗爭(zhēng)，最后我們還是決定大膽地嘗試一下。

以前我們體育教師唯恐學(xué)生在體育課上學(xué)不到東西，在體育課上拼命地向?qū)W生傳授技術(shù)，自己累得滿頭大汗，而學(xué)生對(duì)這些絲毫不感興趣。我認(rèn)為體育課，作為教師的我們不應(yīng)該總是向?qū)W生傳授技術(shù)為主，應(yīng)該教會(huì)他們進(jìn)行體育鍛煉的方法、并經(jīng)常組織一些競(jìng)賽來(lái)檢驗(yàn)自己的體育課好與差。過(guò)多的強(qiáng)調(diào)技術(shù)無(wú)疑是我們體育教學(xué)的誤區(qū)，技術(shù)對(duì)體育真的那么重要嗎？學(xué)生對(duì)技術(shù)學(xué)習(xí)一次又一次的失敗，學(xué)生喜歡研究，學(xué)生不喜歡“你應(yīng)該這樣做”的體育課，讓他們?cè)谟螒虮荣愔腥ンw會(huì)技術(shù)不行嗎？學(xué)生上體育課是為了鍛煉，不是去參加體育比賽，不要老是教那么深?yuàn)W的技術(shù)，把體育學(xué)習(xí)的選擇權(quán)交給他們。我認(rèn)為老師應(yīng)是導(dǎo)演，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的發(fā)揮還得靠他們自己。平時(shí)無(wú)論是課上或課下多組織學(xué)生進(jìn)行一些體育比賽，因?yàn)轶w育比賽給學(xué)校體育注入了新的活力，豐富多彩的體育比賽會(huì)使陷入困境的體育課煥發(fā)生機(jī)，學(xué)生為了準(zhǔn)備比賽絕不會(huì)在體育活動(dòng)中消極怠工的，而且會(huì)更細(xì)心的研究動(dòng)作技術(shù)，為了比賽的需要，他們強(qiáng)制自己鍛煉，去更多的了解體育，在比賽成功中他們真正體驗(yàn)到體育的愉悅感，不成功他們也會(huì)在老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)下繼續(xù)堅(jiān)持鍛煉下去，爭(zhēng)取以后的勝利，而且通過(guò)比賽也檢驗(yàn)了學(xué)生的實(shí)力，充實(shí)了他們的體育文化，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

2.經(jīng)過(guò)一年的“半開(kāi)放式”的體育教學(xué)實(shí)踐，我們收到了意想的不到的良好效果，但是存在和暴露出的一些問(wèn)題我們不可回避。第一，這種形式的上課對(duì)體育器材和場(chǎng)地提出了更高的要求，上學(xué)年整個(gè)一年下來(lái)我們?cè)隗w育器材方面的花費(fèi)超過(guò)前三年所用體育器材費(fèi)用的總和，如果有三個(gè)班同時(shí)上課，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足。第二，開(kāi)放時(shí)間內(nèi)學(xué)生進(jìn)行籃球或足球比賽時(shí)，教師不在場(chǎng)，自我控制能力和自我保護(hù)意識(shí)差一點(diǎn)的同學(xué)受傷的情況明顯增多。第三，個(gè)別自覺(jué)性差一點(diǎn)、對(duì)各個(gè)體育項(xiàng)目都不感興趣的同學(xué)，特別是女生，在開(kāi)放時(shí)間內(nèi)游手浩閑、無(wú)所事事、東奔西走，影響不好。以上這三點(diǎn)不足，我們要在今后的體育教學(xué)中逐步去解決。

上面提到的“半開(kāi)放式”體育教學(xué)所暴露出來(lái)的比較明顯的三個(gè)問(wèn)題我們不能忽視，如何合理地使用和保管好體育器材、減少損壞和丟失？如何去解決運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地嚴(yán)重不足的問(wèn)題？如何能減少開(kāi)放時(shí)間內(nèi)學(xué)生傷害事故的出現(xiàn)？如何來(lái)管理不參加體育活動(dòng)的學(xué)生？我們要盡快地解決這些問(wèn)題，只有解決了這些問(wèn)題，我們的“半開(kāi)放式”教學(xué)形式才真正具有生命力，才會(huì)更健全。可以說(shuō)在新形勢(shì)下，對(duì)我們體育教師又提出了新的挑戰(zhàn)，我們也將會(huì)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)，讓這種形式的教學(xué)更健康地發(fā)展下去。